Надежда Крупская - Ликвидация неграмотности и малограмотности. Школы взрослых. Самообразование

В вопросах хозяйственных плановость получила полное право гражданства, в вопросах же культуры у нас «каждая организация за себя». Необходим единый центр по ликвидации безграмотности, который также заботился бы о плановости работы по ликвидации неграмотности, как по хозяйственной линии заботится об этом Госплан.

Но, заботясь об общем плане, о самой деятельной увязке, центр должен заботиться о том, чтобы план этот покоился на развязывании инициативы и самодеятельности населения.

Соревнование на темп ликвидации безграмотности, будучи правильно организованным, может дать картину общего состояния работы, картину, не сочиненную в канцеляриях, а подлинную, ту, которая существует в действительности.

Надо дать простор «коллективному организаторскому таланту» масс, о котором говорил Владимир Ильич. Надо создать условия, при которых этот талант сможет развернуться вовсю.

1928 г.

Нет никакого сомнения, что «ликбезовская спартакиада» должна быть поставлена под контроль масс. Это само собой разумеется, но для того, чтобы этот лозунг не остался просто красивым лозунгом, надо установить, что именно должно быть поставлено под контроль масс, надо установить мерила.

1. Надо следить прежде всего, достаточно ли широкий характер приняла вся кампания, достаточно ли втягиваются в эту кампанию массы, в первую очередь массы рабочих, особенно работниц, крестьян, особенно крестьянок. Лозунг Владимира Ильича «Необходимо, чтобы массы сами взялись за ликвидацию безграмотности» должен быть осуществлен. Надо, чтобы агитационные собрания устраивались не только в центре, но по цехам, по жилтовариществам, на базарах, на мельницах, по самым глухим деревням. Агитировать надо массу.

2. Надо следить, все ли колонны втянуты в «ликбезовскую спартакиаду»: партийцы, делегатки, комсомол, пионеры; втянуты ли профсоюзы, в частности просвещенцы; добровольные общества: «Долой неграмотность», «Друг детей», «Друг советского кино» и другие; втянуты ли отделы народного образования, школы, педтехникумы, педвузы; втянуты ли крестьянские комитеты взаимопомощи, кооперативы, колхозы и пр.; втянуты ли, наконец, и насколько глубоко, неорганизованные массы, особенно женщин. Надо, чтобы массы следили, все ли колонны мобилизованы и идут в ногу.

3. Надо следить, работает ли организующий центр, то есть Совет и его секция, сознает ли он свои обязанности, умеет ли сплачивать около себя массы.

4. Наконец, надо следить, достаточно ли мобилизована печать и радио; печать должна помогать втягиванию в это дело масс, организации их, правильной постановке всего дела.

1. Надо следить, чтобы в каждой местности у секции Совета и каждой организации был четкий план работы.

2. Надо следить, чтобы этот план работы центр тяжести клал на само дело ликвидации безграмотности, а то сплошь и рядом главное внимание уделяется коммерческим предприятиям, которые отвлекают в сторону от основного. Бывает так, что чрезмерное внимание уделяют количественному учету неграмотных и деньги, предназначенные для ликвидации безграмотности, отдают органам ЦСУ. Не надо ждать, пока будут учтены все безграмотные до последнего слепого; неграмотных, уже учтенных, уйма, нужно немедля бить по тьме. Качественный учет очень важен, ибо вскрывает картину, кого надо и как надо обучать, но качественный учет можно проводить лишь в общественном порядке.

3. Надо следить, чтобы не было сутолоки, чтобы работа была обдуманно распределена между организациями и всеми участниками похода; чтобы каждый имел точную инструкцию, что именно он должен делать в предпринятом походе. Только при правильном распределении сил, только при сознании ответственности каждого за взятую на себя обязанность получатся результаты, иначе гора родит мышь.

1. Надо следить, чтобы для безграмотных была создана возможность ликвидировать безграмотность: в Красной Армии неграмотные освобождаются от некоторых нарядов и установлены сроки, в которые неграмотные обязаны обучиться грамоте. А как обстоит с этим делом в партии, в комсомоле, у делегаток, в профсоюзах, в кооперации, в Советах? Установлены ли сроки обучения для безграмотных членов? Что делается организациями для облегчения их членам-безграмотным обучение грамоте? Есть ли у нас законодательные постановления, обязывающие частных нанимателей принимать меры для обучения служащих у них безграмотных грамоте? Выполняются ли они? Надо следить, насколько развита инициатива участников похода в деле помощи безграмотным, женщинам — домашним хозяйкам в деле замены их в очередях.

2. Надо следить, чтобы ликпункты устраивались в местах и в часы и дни, удобные для основной массы безграмотных; чтобы помещения были чистые, светлые, отапливались, чтобы у них были столы и лавки или стулья, была доска.

3. Чтобы у всех учащихся на ликпунктах были буквари, бумага и карандаши.

4. Чтобы занятия происходили регулярно, начинались без опоздания.

5. Особое внимание надо уделить подбору учащих, надо подыскивать опытных людей. Лучше платить им подороже, лишь бы учащиеся поскорее овладели необходимыми навыками. Этот вопрос очень важен. Надо организовать проверку знаний и умений ликвидаторов. Это очень важный пункт.

6. Надо обращать внимание на качество преподавания.

Надо, чтобы ликвидаторы продумали вопрос, как увязывать обучение грамоте с ликвидацией неграмотности технической, кооперативной, профсоюзной и пр., как связать обучение безграмотных с организацией хорового пения, инсценировок и пр.

7. Надо следить, чтобы на одного ликвидатора приходились десятки помощников, которые учились бы у него, как учить грамоте, и помогали ему в работе, обслуживая учащихся на дому.

8. Надо организовывать общественную проверку получаемых учащимися знаний.

При содействии масс, при организации их самодеятельности и инициативы, под их контролем «ликбезовская спартакиада» может дать крупные результаты.

1928 г.

Я недавно приехала и потому не знаю о начале похода, как предполагается его провести, как налажено дело с организационной стороны. Но что всем бросается в глаза — это недостаточная активность масс. Недостаточно того, что где-то в верхах, скажем в Наркомпросе, в том или другом комвузе, говорят по этому поводу. Недостаточно того, что комсомол пошел в атаку на тьму. Но как-то всему этому не придано такого характера, как, например, сумели физкультурники придать своему походу. Не ощущается наличия широкой планомерной кампании, которая бы организовала широкие массы. Поэтому мне пришло в голову: не надо ли нам организовать нечто подобное той спартакиаде, которая прошла у нас в Союзе с таким большим успехом? Я написала статейку о «ликбезовской спартакиаде» [53] См. предыдущую статью. — Ред. и теперь смотрю, что из этого дела может выйти. Думаю, не слишком ли сильное брошено слово, которое обязывает к определенным вещам? Но как будто бы дело немного подвигается.