Алексей Ивакин - Антипсихология

Характеристика экспериментальной группы (III)

В состав третьей группы испытуемых входило 22 человека возрастом от 16 до 17 лет (13 девушек и 9 юношей), учеников Балабановских средних школ N 1,3 и 4, участвующих в программе эффективного психотренинга "Сатинские Переделки", проводящейся АНКО "Живая Сеть".

Описание хода апробации и анализ полученных результатов

Лекция-беседа была проведена в рамках программы эффективного психотренинга "Сатинские Переделки", направленного на личностный рост подростка, одной из фундаментальных целей которой было - обеспечение и укрепление психологической защиты личности.

Цель осуществления профилактической работы заключалась в том, чтобы активизировать критическое мышление подростка, повысить психологическую защиту личности, обеспечить "психологический иммунитет" ко всякого рода опасным социально-психологическим воздействиям.

Провокационное начало лекции прошло успешно. Подростки выразили свою заинтересованность материалом, некоторые стали свободно включаться в обсуждение, предлагаемых нами вопросов и тем. Для некоторых понятие "тайной сферы" личности оказалось личным открытием.

В ходе лекции, участники профилактической работы проявляли активность, задавали вопросы, возникали просьбы о более подробном изложении некоторых аспектов разрушения личности под влиянием секты и причинах попадания личности в секту. Из наиболее интересных вопросов и мнений нами были зафиксированы следующие:

- Почему вывести из секты человека так трудно?

- Я знаю одного сектанта, он выглядит вполне счастливым, так что с трудом верится в то, что вы рассказываете...

- Зачем сектанты делают подарки? и т. п.

Примерно на середине хода лекции, один из участников спросил лектора, не является ли он сам членом какой-либо деструктивной организации.

Вышеизложенное свидетельствует об интересе подростков к предложенному им материалу, активизации критического мышления.

Общий тон лекции и эмоциональное состояние аудитории можно было характеризовать как положительное, бодрое, возбуждённое.

После проведения беседы состоялась небольшая дискуссия о этичности использования разных психологических механизмов, в ходе которой подросткам были даны конкретные рекомендации, как им действовать, если кто-то из их знакомых попал или может попасть в секту.

Всего время проведения лекции-беседы составило 1 час 17 минут.

Спустя сутки после проведения профилактической работы, один из подростков в беседе проанализировал некоторые из психологических механизмов которые были задействованны в ходе основного тренинга "Сатинские Переделки". Были подробно обсуждены проведённые упражнения с точки зрения их безопасности для личности.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МЕТОДИКИ

Выработанная нами методика, предназначена для использования её в старших классах любого образовательного учреждения, дающее общее среднее образование (школы, гимназии, пансионы, интернаты, лицеи и т. п.). Профилактическая работа может осуществляться как в рамках школьного курса психологии, так и в форме внеклассной работы (классных часов, лекций). Возможно использование методики на обширных аудиториях (до 100 человек), например, в актовых залах, залах кинотеатров и т. п.

Методика не предполагает обязательное наличие у лектора психологического образования. Та форма, в которой излагается материал, делает его доступным для осмысления и передачи, даже подростком, что является эффективным педагогическим приёмом (когда нечто рассказывает человек, близкий по возрасту аудитории).

Потенциальному лектору, однако, надо быть хорошо информированным о тех процессах, что происходят с личностью в секте и о деятельности крупнейших деструктивных культов России. Кроме этого, лектору надо обладать элементарными риторическими навыками:

- хорошо поставленным голосом и речью;

- умением держать во внимании аудиторию долгое время;

- умением свободно и интересно излагать материал;

- соответствующими мимикой и жестами;

- умением естественно вести себя в присутствии большой аудитории;

- умение грамотно отвечать на вопросы;

А также некоторыми личностными качествами (не являющиеся обязательными, но во много раз увеличивают эффективность лекции-беседы), такими как:

- чувство юмора;

- коммуникабельность;

- умение легко выходить их затруднительных ситуаций и быстро находить нужное решение проблемы;

- пластичность;

- обаяние;

Требования к профессиональным знаниям лектора относительно темы деструктивных культов реализуются с помощью обширной тренинговой программы для специалистов, предлагаемой нами, предназначенной для передачи навыков профилактической работы и подготовки лекторов. В ходе данной программы нами даются конкретные рекомендации по использованию методики. Для приобретения риторических навыков и личностных качеств потенциальному лектору следует поработать самостоятельно.

Приложение 6. Синтоновцы о Синтоне. Синтон в психушке, или Апокалипсис.

Действующие лица и исполнители

Сцена 1. Вступление.

Сцена 2. Снятие с креста.

Сцена 3. Тронная речь.

Сцена 4. Явление Мити народу.

Сцена 5. Доклад Козлова.

Сцена 6. Доклад Любимова (боди-арт).

Сцена 7. Доклад Устинова.

Сцена 8. Доклад Мэгги (аэробика).

Сцена 9. Доклад Крамского.

Сцена 10. Рукоположение Синтоновца.

Сцена 11. Пути иного нет.

Сцена 12. Карусель, карусель.

Сцена 13. Измена.

Действующие лица и исполнители: Молодой специалист, практикант Митя, Козлов, Бяк, Масловский, Крамской, Хлюстов, Масловский Труп, Устинов, Тарасик, Мэгги, Лебедев, Новиков, Любимов Влад,

Массовка: Юлька, Зотова, Машка, Киби

Голос за кадром - совесть Мити Майкл

Скрипучий голос - Скрипучий голос

Сцена 1. Вступление.

Темнота. Звучит музыкальное сопровождение.

Сцена 2. Снятие с креста.

Включается свет. На переднем плане стол с рассаженными ведущими, ведущими неспешную тихую беседу. На столе табличка "Манипуляционный кабинет". На заднем плане невнятные тени, снимающие Митю с вешалки. На ведущих зеленые синтоновские майки. После снятия с вешалки Митя уходит в зрительный зал.

Да, нехорошо как-то получилось...

Теперь время для двух групп освободилось, нужно кому-то браться...

Понятно, ведущим-то быть не так просто...

Что ж он не выдержал-то, неужто слаб настолько духом?..

Недоглядели, надо было вторым номером к кому-нибудь приставить...

Хорошо хоть не успел группу набрать, а то перед людьми-то как стыдно бы было!..

Надежды он, конечно, подавал, но может, не так уж он и хорош был...

Я думаю это целиком его собственная вина...

Это его выбор, а мы тут не при чем, да и не люблю я вмешиваться в дела такого рода...