Сиана Ди - Академия Предназначений. В поиске регалий

Слова Таниара, конечно, заставили призадуматься, но вот когда вновь прозвучал колокол, оповещающий о начале новой пары, в аудиторию мы возвращались неспешно и вновь на последние ряды.

Лир Готер пробежался взглядом по нашим лицам, а после как-то предвкушающее улыбнулся. Мы дружно вздрогнули.

– Итак, классическая и боевая некромантия. Сегодня разберем, что, собственно, вы будете изучать и чем заниматься, а также дам вводную теорию…

С его слов мы узнали, что классическая некромантия изучает ритуалы поднятия и призыва некрологических сущностей, а также манипуляции и способы ее подчинения.

Боевая же рассматривает способы и варианты упокоить и уничтожить все то, что восстало или больше не нужно.

Так как пары у нас стояли вместе, планировалось, что сперва мы будем нежить поднимать, а затем сами же ее и упокаивать.

– Всю теоретическую базу осваиваете индивидуально к паре, но так как пока часть из вас знают магию исключительно на интуитивном уровне, то сегодняшние занятия посвятим классификации. Записываем: нежить. Классификация… – и после этого началась лекция.

Казалось бы, ничто не предвещало беды, ровно до тех пор, пока не пошли сложные названия, символы для защитных кругов и формулы заклятий.

Наш самый добрый магистр знал, что на слух их не воспринять, поэтому отображал все на доске. Вот только настолько мелко, что разглядеть это было можно лишь подойдя вплотную, не то, что с наших задних парт.

Коварный магистр мучал нас пару минут, увлеченно записывая все новую и новую информацию на доске, но потом все же сжалился, обернулся к нам и произнес:

– У вас минута, чтобы пересесть, пока я заново пишу понятия, – снизошел он и отвернулся.

Мы все, как один, разом подскочили и побежали вперед, занимать места как можно ближе. Впрочем, больше над нами издеваться не стали, и магистр делал записи адекватного размера.

Не считая этого инцидента, обе лекции прошли потрясающе. Чем больше я узнавала, тем радостнее становилось на душе. Я погружалась в разновидности духов, призраков и всевозможной нечисти, рисовала защитные символы и внимательно переписывала формулы призыва и упокоения.

К следующему занятию ожидаемо это все следовало выучить. Для тех же, кто, как мы с Лешей, был в танке, и понятия не имел, что собой представляют те или иные виды, предстояло штудировать учебник и набираться знаний.

Выяснилось, что такая проблема будет только у нас с Лешей. Близнецы родом из этого, магического мира, а вампиры знали о нечисти раза в три больше нас всех вместе взятых.

Далее по расписанию стоял, пожалуй, самый важный сейчас для нас предмет – основы магии, так что мы с Лешей дружно заняли первый ряд, а остальные растянулись по всей аудитории.

Первые темы как раз для таких, как мы. Владеющим магией они уже прекрасно известны и понятны, так что основное внимание магистра доставалось нам. И это хорошо!

Так я узнала, что магия строится на уровнях и плетениях. Каждое заклятие имело свою формулу, строение и уровень сложности. В зависимости от этого уровня заклятия «вешали» на разные потоки. Чем мощнее заклятие, тем сильнее поток и из больших силовых нитей оно состоит.

В завершение занятия магистр показал нам, как создавать простейший боевой пульсар, при столкновении взрывающийся как маленький фейерверк. Безобидно, но красиво.

На менталистику все шли в приподнятом настроении после увлекательной пары. Вот только наш пыл явно поубавился после того, как из аудитории вышли адепты, подозрительно бледные и некоторые держались за голову. К чему бы это?

Аудитория оказалась чуть меньше предыдущих и в ней отсутствовали окна, что очень странно и непривычно. Свет здесь исходил от магических светлячков, носившихся под потолком.

Вместо привычных парт в аудитории стояли полукругом диванчики, обращенные к одному креслу возле стены, в котором восседал мужчина, лир Датерос. Судя по внешнему виду, обычный человек с угольно-черными волосами, среди которых отчетливо виднелась темно-лиловая прядь и с таким же цветом глаз.

– Добрый день, проходите и занимайте любые удобные вам места, – произнес магистр.

Мы вошли в аудиторию и уже приближались к диванчикам, как я почувствовала волну пробежавшего по мне холода и не смогла сдержать легкой дрожи.

Удивленно посмотрела на остальных, но никто ничего странного не заметил. Смотрю на преподавателя. Он внимательно наблюдает за мной, а поймав мой взгляд, улыбнулся.

– Адептка Цветкова, я так полагаю? – я удивленно кивнула. – Поразительная чувствительность к воздействию! Так как мой предмет является вашей второй сильной стороной, то готовьтесь к повышенным требованиям. А остальные, увы, легко поддались внушению.

Магистр довольно улыбнулся, обводя взглядом остальных присутствующих, словно довольный набезобразничавший мальчишка.

– Я только что внушил каждому из вас, кто какое место должен выбрать! – признался он.

Все тут же переглянулись и с гордым видом пересели. Пара мгновений висела тишина, а после ее нарушил хохот явно веселившегося магистра.

– Вообще-то я пошутил. Воздействие было только на адептку Цветкову! Вот, господа, учитесь! Чтобы влиять на разум других, совсем не обязательно использовать магию! Что ж, отдыхайте, перерыв еще не закончился! – и после этого магистр поднялся и скрылся за дверью, которая обнаружилась в углу кабинета.

Я села рядом с Лешей и с трудом поборола в желание лечь спать. Вскоре вновь прозвенел колокол, вернулся магистр, так что мне пришлось подниматься с плеча Леши, на котором очень удобно устроилась.

– Итак, коротко о моем подходе к предмету. В приоритете практика, теорию требовать сильно не буду. Меня устроит, если сможете к концу полугодия поставить хороший щит и усвоите признаки воздействия на человека и методы его оказания. Собственно, это и есть три основных направления менталистики: выставление щита, его разрушение и воздействие. Сегодня попытаемся построить первые щиты на своем сознании! – довольно заявил магистр.

Судя по всему, свой предмет он обожал. Чувствую, настрадаемся мы еще с ним…

С пояснений магистра я начала строить щит на свое сознание. Эта магия основывалась на мыслях и четких образах, в остальном все решал уровень способностей.

Я представила дом, в котором находятся мои мысли, стены сделала толстыми и прочными, дверь «стерла» вообще. Вокруг создала глубокий ров с темной водой, хранящий множество ловушек.

Подумав, возвела еще и огромную прочную крепость с башнями, как у старинных замков. Оглядев получившееся творение, решила добавить еще сигнализации и бегающих «собачек» трехметрового роста с огромными клыками.

– Итак, теперь, когда вы закончили с мыслеобразом, чтобы он превратился в ментальный щит, его нужно напитать. Представление о нитях силы вы уже имеете. Теперь с помощью этих нитей «напитайте» щит. Как именно – думайте сами. До конца занятия остается полчаса, за пять минут я проверю работу каждого и укажу ошибки.