Владимир Тау - Анжелин. Совет Семи

– По крайней мере, делай вид, что слушаешь её. – Игорь сделал едва заметный кивок в сторону объясняющей тему учительницы. – Сейчас ты первый пойдешь к доске решать задачки. Для тебя они сложные, а за тебя мне решить их не дадут.

– Прекратите разговаривать, – тут же обратилась к друзьям учительница математики. – Кому не интересно может выйти из кабинета.

«А почему бы и не выйти?», – подумал Владик, – «математика мне не интересна. Нет, я всё же дослушаю тему, а то она оставит меня на дополнительные занятия». – Владик терпеть не мог дополнительные занятия. Ему казалось, что это бессмысленная трата времени и для ученика, и для учителя, если ученик не увлечен этим предметом. Но Нине Сергеевне, по-видимому, было всё равно, нравятся детям её уроки или нет. Она была уверена, что математика нужна всем.

– Послушай, Игорёк, – Владик тихо обратился к другу, – Тебе это нравится?

– Музыка! – Строго назвала фамилию ученика учительница, – Если ты всё знаешь, может быть, ты будешь объяснять урок вместо меня? Или сразу пойдешь решать задачи? Встань!

Ученик поднялся. В это время Игорь провел рукой по своему лбу, и Владик заметил у него небольшую шишку под чёлкой над левым глазом.

– Иди к доске! – сказала учительница требовательным тоном.

– Зачем вы вызываете меня, если сами знаете, что я ничего не смогу решить? Чтобы я просто при всех стоял у доски и молчал?

В классе была полная тишина. Никто не знал, что произойдет дальше.

– Почему ты не слушаешь? – неожиданно спокойно спросила Нина Сергеевна.

– Потому что… – Владик посмотрел на Олю, которая в это время делала вид, что читает учебник. – Я просто задумался.

– Ладно, Музыка, останешься после урока. У вас ведь сегодня больше нет уроков?

Мальчик покачал головой.

– Отлично! Садись!

Теперь оставалось дождаться окончания урока, который вскоре закончился. Прозвенел звонок – все стали собираться. В это время к однокласснику подошла Оля и незаметно для остальных кинула в его рюкзак записку. Владик быстро развернул её и прочитал:

«Просто оставайся самим собой!»

Эта записка очень обрадовала его. «Почему я не дружил с ней раньше?» – теперь начал сожалеть он.

Ученики вышли из класса, там остались только учительница, Владик и Игорь, который не торопился уходить.

– Воробьёв, позови, пожалуйста, Наталью Алексеевну, – обратилась к другу Владика педагог.

– Хорошо, – ученик вышел, аккуратно закрывая за собой дверь.

Тем временем Владик сидел перед самой строгой учительницей в школе и понятия не имел, о чём она хочет поговорить. Если бы она желала поругать за поведение, то сделала бы это при всех учениках. Так, по крайней мере, ему казалось.

– Какие у тебя, Владик, оценки по другим предметам? – Спросила математик, на удивление мальчика, назвав его по имени, наверное, в первый раз.

– У меня, хорошие оценки по всем, кроме…

– Математики?

– Ну да, – чуть смутившись, ответил ученик.

– А какой у тебя предмет самый любимый?

– Английский. С самого раннего детства тётя Настя учила меня ему.

– Мне кажется, что… – учительница не успела договорить, так как в дверь постучали, и вошла классный руководитель 5 «В» класса.

– Здравствуйте, Нина Сергеевна! Я как раз шла к Вам и встретила Игоря. Он сказал, что Вы хотели со мной поговорить.

– Да, Наталья Алексеевна. Я хотела потолковать об этом будущем профессоре. Как мне стало известно, ему очень нравится Ваш предмет. – Нина Сергеевна сказала это с улыбкой, и Владик ещё раз удивился, так как думал, что она вообще никогда не улыбается.

– У него по английскому одни пятерки, – сообщила Наталья Алексеевна, присаживаясь рядом с учеником. Она была намного младше своей коллеги и, по-видимому, относилась к учительницы математики с большим уважением.

– Наверное, тебе легче даются гуманитарные науки? – спросила Нина Сергеевна.

– Не знаю.

– Вот именно! Ты не знаешь. Ты не знаешь, потому что никогда как следует не пробовал заниматься математикой. Ты никогда не узнаешь, что ты можешь, а что нет, если не будешь пробовать решать разные задачи, разные – не только математические. Это не значит, что ты должен заниматься всем сразу и пробовать всё. Определи для себя время, в течение которого ты приложишь все усилия, чтобы освоить новые знания. Но ты должен быть честным с самим собой и не останавливаться, даже, если какая-нибудь задача покажется тебе трудной или вовсе не решаемой. Не сдавайся и пока у тебя есть время, добивайся своей цели. А если время выйдет, и ты не добьешься успеха, то не считай, что ты проиграл, ведь ты был в поисках, ты многое узнал и приобрел опыт. Конечно, нужно заниматься в первую очередь тем, что тебе нравится. Однако, когда ты подрастешь, ты поймешь, что в нашей жизни, к сожалению, довольно часто приходится делать то, что мы совсем не хотим. Иногда приходиться заниматься и самым не любимым делом.

– Это значит, что я всё равно должен учить математику и другие предметы, даже если они мне не нравятся, потому что в будущем они мне могут пригодиться, – немного растеряно проговорил мальчик.

– Тебе решать, только тебе, – просто сказала Нина Сергеевна. – Подумай об этом.

– Он подумает, – ответила за ученика классный руководитель.

– И ещё: Владик, о чём ты постоянно мечтаешь на уроках. Постоянно какой-то задумчивый и мне кажется, что не только на моём уроке.

– Да, Нина Сергеевна, – снова вместо ученика отвечала молодая женщина, – другие педагоги тоже делали ему замечание по этому поводу. И я…

– Поговорите с ним об этом, – прервала старшая по возрасту учительница.

– Хорошо, обязательно.

– Ну что ж. Это всё.

Владик и его классный руководитель попрощались с Ниной Сергеевной и вышли из класса. За дверью их ждал Игорь. Когда они втроем шли по коридору, Наталья Алексеевна рассказывала о том, как она относилась к точным наукам в школе.

– Я тоже не любила алгебру и геометрию. И, честно говоря, мне не очень нравилась сама учительница, но сейчас я её очень уважаю.

– А в какой школе Вы учились? – спросил Игорь в тот момент, когда у него мелькнула в голове одна догадка.

– В этой, – улыбнувшись, ответила «англичанка».

– Вы учились в этой школе, и значит…

– Нина Сергеевна была нашим классным руководителем. Однажды, после уроков в беседе со мной она неожиданно сказала: «Наташа, я знаю, что ты терпеть не можешь мой предмет, но математика это и не главное, главное другое. Ты поймешь это, когда сама станешь учительницей». – Мне тогда, конечно, было непонятно, почему она решила, что я стану учительницей, и что же есть главное? Но так получилось, что я действительно выбрала эту профессию. Вернувшись в эту школу уже в качестве учительницы английского, я зашла к ней и спросила, как она узнала, кем я буду? Она мне ответила так: «Я была в этом уверенна, Наташа. Мне трудно сказать почему, но я была в этом уверена». Видимо Нина Сергеевна очень хорошо разбирается в людях. Очень скоро я поняла, что все школьные предметы действительно необходимы, так как они развивают ученика. Самое главное, это научить ребят думать. Нина Сергеевна хочет научить вас не математике, если вам это не нужно, а научить вас думать. Развить хотя бы часть ваших способностей. Они у вас огромны. А потом вам останется лишь выбрать, чем вы на самом деле собираетесь заниматься в жизни. Вы должны научиться сравнивать, оценивать ситуации. Должны научиться решать уравнения, но не только математические. В жизни будет много неизвестного, а решать вам всё равно придётся.