А. Борисова - Методы научных исследований в туризме

Прикладные исследования– деятельность, направленная на применение новых знаний для достижения практических целей, решение конкретных задач. Их цель – установление путей использования научных фундаментальных знаний на практике. Результатом прикладных исследований становятся новые технологии, методики. Деление исследований на фундаментальные и прикладные достаточно условно, т. к. отдельные результаты фундаментальных исследований могут иметь непосредственную практическую ценность, а в результате прикладных исследований могут быть получены научные открытия.

Разработки– деятельность, основанная на знаниях, приобретенных в результате проведения научных исследований, направленная на создание новых продуктов и услуг 6 6 Сабитов, Р. А. Основы научных исследований: учеб. пособие. Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2002. С. 121. .

К видам научно-исследовательской деятельности студентов относятся курсовая и дипломная работы, магистерская диссертация.

В Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по направлению «Туризм» отмечается, что область профессиональной деятельности бакалавров включает разработку и реализацию туристского продукта, обладающего качествами, удовлетворяющими требования потребителей, организацию комплексного туристского обслуживания в основных секторах туристской индустрии.

Бакалавр готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

– проектной;

– производственно-технологической;

– организационно-управленческой; сервисной;

– научно-исследовательской.

Бакалавр должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

– проектная деятельность:

– использование инновационных и информационных технологий для создания туристского продукта;

– проектирование программ туров, турпакетов, экскурсионных программ и других продуктов туристской деятельности;

– разработка туристского продукта с учетом технологических, социально-экономических и других требований;

– производственно-технологическая деятельность;

– организационно-управленческая деятельность;

– сервисная деятельность:

– обеспечение стандартов качества и норм безопасности комплексного туристского обслуживания;

– организация процесса обслуживания потребителей и (или) туристов;

– умение самостоятельно разрабатывать внутренние нормативные документы по обеспечению качества и стандартизации услуг туристской индустрии;

– научно-исследовательская деятельность;

– исследование и мониторинг рынка туристских услуг;

– применение прикладных методов исследовательской деятельности в профессиональной сфере;

– адаптация инновационных технологий к деятельности предприятий туристской индустрии 7 7 Приказ от 28 октября 2009 г. № 489 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 100400 Туризм (квалификация (степень) «Бакалавр»)» (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 31.05.2011 № 1975). URL: http://www.fgosvpo.ru /uploadfiles/fgos/10/20111115141305.pdf .

Названные профессиональные умения формируются, в том числе, и через научную работу студентов, которая является неотъемлемой составляющей образовательной программы вуза. Различные элементы научной работы широко используются в учебном процессе. Овладение методами и формами научного мышления способствует не только более глубокому усвоению знаний, но и формированию самостоятельности мышления.

Все эти умения приобретаются в вузе путем активного участия студентов в научно-исследовательской работе.

Понятие «научно-исследовательская работа студентов» (НИРС) включает в себя два аспекта: 1) обучение студентов элементам исследовательского труда; 2) собственно научные исследования, проводимые студентами под руководством преподавателей. Основные задачи научной работы студентов:

а) развитие творческого и аналитического мышления, расширение научного кругозора;

б) привитие устойчивых навыков самостоятельной научноисследовательской работы;

в) повышение качества усвоения изучаемых дисциплин;

г) выработка умения применять теоретические знания и современные методы научных исследований.

Научная работа студентов подразделяется на учебноисследовательскую, включаемую в учебный процесс и проводимую в учебное время (УИРС), и научно-исследовательскую, выполняемую во внеучебное время (НИРС).

Учебно-исследовательская работа выполняется студентами по учебным планам под руководством преподавателей. Формы этой работы:

а) выступление с научными докладами и сообщениями на семинарах;

б) написание курсовых работ, содержащих элементы научного исследования;

в) проведение научных исследований при выполнении дипломных работ;

Научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеучебное время, включает:

а) участие в научно-исследовательских работах по кафедральным темам;

б) выступления с докладами и сообщениями на научнотеоретических и научно-практических конференциях.

в) участие во внутривузовских, межвузовских, региональных и республиканских олимпиадах и конкурсах на лучшую научную работу;

г) подготовка публикаций по результатам проведенных исследований.

Рассмотрим основные формы научно-исследовательской деятельности. Курсовая работа – учебная научно-исследовательская работа студента, которая выполняется им на протяжении всего курса под руководством преподавателя и оформляется по определенным правилам. Тема научного исследования, выбранная студентом впервые, обычно получает дальнейшее развитие в последующие годы обучения, постепенно усложняется и становится основой для дипломной работы.

Цели курсовой работы:

1. Расширение теоретических знаний, полученных в основных курсах.

2. Формирование навыков самостоятельной работы.

3. Освоение методов научного исследования.

4. Развитие умений анализировать, обобщать и делать обоснованные выводы по изучаемым проблемам.

Выполняя курсовую работу, студент должен выявить круг источников по проблеме, изучить их и исследовательскую литературу, проанализировать собранный материал, сделать самостоятельные выводы.

Более высокой формой научно-исследовательской деятельности студентов является подготовка дипломной работы.

Дипломная работа – это выпускная квалификационная работа, она является результатом научно-исследовательской работы студента и позволяет судить об уровне знаний, приобретенных им за годы обучения, об умении применять эти теоретические знания для решения конкретных проблем, о практической подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.