Вито Асем - Говори Как Настоявший Оратор

Не существует языков, в которых не было бы имен.

2. Предикативность(свойство языка выражать и сообщать мысли. Мысль есть представление ο связях предметов или образов, содержащее суждение).

Β суждении имеются:

– субъект – то, ο чем мы мыслим,

– предикат – то, что мы мыслим ο субъекте,

– связка – то, как мы мыслим отношение субъекта и предиката.

Например: Иван гуляет значит: Иван (субъект мысли) есть (связка) гуляющий (предикат); пойдем гулять: мы (первое лицо единственного числа глагола) – субъект; гулять – предикат; повелительное наклонение глагола – связка, обозначающая желательность и побуждение.

3. Членораздельность(свойство языка членить высказывания на повторяющиеся в других высказываниях воспроизводимые элементы).

Речь предстает нам как чередование слов и пауз. Каждое слово может быть отделено говорящим от других. Слово опознается слушающим и отождествляется с уже имеющимся в сознании образом, в котором соединяются звучание и значение. На основе единства этих образов мы можем понимать слова и воспроизводить их в речи.

4. Рекурсивность(свойство языка образовывать бесконечное число высказываний из ограниченного набора строевых элементов).

Каждый раз, как мы вступаем в разговор, мы создаем новые высказывания – число предложений бесконечно велико. Создаем мы и новые слова, хотя чаще изменяем в речи значения существующих слов. И тем не менее мы понимаем друг друга. Взаимопонимание возможно, поскольку новые предложения и словосочетания состоят из знакомых слов, слова состоят из одинаковых и знакомых частей – морфем или слогов, морфемы и слоги состоят из знакомых звуков. Каждый произносит слова и звуки посвоему, но мы опознаем слова и звуки одинаково, поскольку слышим в произносимом слове в первую очередь то, что необходимо для его опознания.

B каждом языке имеется около сорока (от 20 до 80) гласных и согласных фонем («звуков свирели и лиры») – минимальных звуковых единиц языка, которые способны различать и составлять слова; в каждом языке имеется несколько сотен грамматических единиц (морфем или служебных слов), которые обозначают грамматические классы слов или словосочетаний, и несколько десятков или сотен приемов образования новых слов. B каждом языке имеется, по крайней мере, несколько тысяч корней или первообразных слов, на основе которых создаются новые слова. B каждом языке имеется несколько десятков моделей словосочетаний и предложений.

Речь –осуществление и сообщение мыслей на основе системы языка. Единицей речи является высказывание – выраженное и организованное средствами языка целенаправленное сообщение завершенной мысли.

– Виды высказываний:

– Простое (минимальное). Языковая форма простого высказывания – предложение: минимальное высказывание совпадает с предложением.

– Сложное . Сложные высказывания включают в себя простые, но не сводятся к ним.

– Виды речи:

– Внутренняя – монолог (само осуществление мышления в языковой форме).

– Внешняя – диалог (общение между людьми).

По форме речь подразделяется на диалогическую и монологическую. Β диалогической речи различаются повествовательные, вопросительные и побудительные реплики .

– Виды диалогов:

– общий (цель – сопровождение речью совместной жизнедеятельности);

– информационный (цель – получение и сообщение новой информации);

– диалектический (цель – систематизация полученной информации и в построение картины реальности);

– обучающий (цель – формирование знаний, умений и навыков, необходимых для деятельности);

– соревновательный (цель – распределение людей по их компетентности и пригодности к деятельности);

– совещательный (цель – принятие решения);

– игровой (цель – выработка форм выражения мысли в их отношении к типовым действиям, и согласование действий с высказываниями – общая и конкретная тренировка);

– командный ( управляющий ) (цель – непосредственное управление действиями).

Виды публичных выступлений:

– Протокольно-этикетные

– Развлекательные

– Информационные

– Агитационные

Изобретение – конструирование содержания высказывания. B основе изобретения лежит ясное и отчетливое представление об уместности высказывания: что, кому, с какой целью, каким образом, какими средствами, где, когда, при каких обстоятельствах, с какими возможными последствиями надлежит сообщить и ο чем следует умолчать. Приступить к публичной речи, не проработав ее содержание, значит пустословить, необдуманное слово влечет за собой вредные последствия для тех, кому оно адресовано и для тех, кто его создает.

Цель риторического высказывания – решение проблемы, значимой для аудитории. Ритор не выдумывает проблемы, но решает реальные задачи. Чтобы принятое решение было правильным и действенным, вносимые ритором предложения должны быть обоснованы, поняты, оценены и сознательно приняты аудиторией, а не навязаны ей. Поэтому положения, которые содержатся в риторическом высказывании, подлежат обсуждению.

Изобретение включает в себя:

1) анализ проблемной ситуации: определение предмета речи и создание темы высказывания;

2) развертывание темы: нахождение, отбор, построение и согласование аргументов.

Анализ проблемной ситуации включает:

1) аудиторию;

2) ритора с его знаниями, способностями, опытом и подготовкой;

3) проблему и предмет речи, подлежащие обсуждению.

Перед началом работы полемист должен четко уяснить ответы на следующие вопросы:

– Для кого? (я буду говорить);

– Что? (я скажу людям);

– Зачем? (с какой целью я обращаюсь к людям);

– Как? (я это сделаю);

– Когда? (по времени это будет уместно);

– Где? (я буду говорить, в каком месте);