Анне Шеллер - Невидимое озеро

– Глупости, он бы не поместился в этот пакет! Нет, там внутри – наше домашнее задание. Ты никогда не угадаешь, что я придумал. – Эмиль прикусил губу, он волновался всё сильнее и сильнее.

– Петрушка? – продолжал гадать Фьелле, почёсывая мохнатый живот.

Эмиль хихикнул и ткнул друга локтем в бок.

– Из пекарни? Что за чушь! Ладно, я покажу. – Если слишком долго держать Фьелле в напряжении, то у него снова начнётся чудовищный взрыв чувств! К тому же Эмиль и сам уже проголодался. Он сунул руку в пакет и достал булочку, изнутри которой сочилась шоколадная масса.

– Это что-то вроде творожных шариков? – спросил Фьелле.

Эмиль кивнул:

– Это для тебя. Для меня мама положила булочки с марципаном.

Фьелле мгновенно проглотил лакомство.

– Мням! – сказал он. – Вкуснее могло быть только с петрушкой! Но просто творожные шарики я тоже люблю.

– Я тоже, только мне мама не разрешает их есть слишком часто. – Эмиль облизнул губы. И прежде, чем он успел схватить одну из своих булочек, его самого схватили. Фьелле повалил мальчика в траву и покатил его вниз по склону.

У Эмиля закружилась голова. Он с трудом заметил, что и Фьелле упал рядом и тоже покатился.

– Мы сейчас сами как творожные шарики! – закричал монстр и рассмеялся. Эмиль тоже рассмеялся.

– Кататься, как шарики, – это круто! – крикнул он и ещё разок перевернулся в траве. Друзья остановились, только когда Фьелле чуть не накатился на Эмиля.

– Твоя одежда стала зелёной из-за травы, – сообщил монстр.

– Ты тоже! – сказал мальчик и провёл рукой по зелёному меху монстра. – Давай сделаем перерыв?

Мальчик поднялся с земли и забрался на деревянную скамейку возле хижины Фьелле. Наконец-то ему удалось откусить от своей булочки, которая тоже была очень вкусная.

Фьелле взял ещё один творожный шарик.

– Как сладости связаны с нашей домашней работой? – спросил он.

Эмиль проглотил булочку.

– Ну, господин Унтерберг сказал, что в качестве домашнего задания мы должны сделать что-нибудь очень необычное. Попробовать что-то, чего мы ещё никогда не делали. И я подумал: мы уже пробовали всю выпечку из булочной, но всегда брали по одному виду за раз. И никогда по несколько! В следующий раз возьму брецели с солью и кексы с нугой.

Фьелле проглотил четыре творожных шарика, Эмиль – полторы булочки с марципаном. Остатки друзья скормили синицам, прыгавшим вокруг их ног, и Амадею, ручной белке монстра. А затем отправились в лес на поиски сокровищ. Когда Фьелле и Эмиль к ужину добрались до дома Хансенов, Эмиль был зелёным, совершенно сытым и довольно уставшим. Но это было не страшно: лучший друг нёс мальчика на пушистых плечах, и это так приятно!

Когда на следующее утро Эмиль отправился в школу, воздух был свежим, а на полях по обе стороны Флузе лежал туман. В его рюкзаке хрустел ещё один пакет с лакомствами из пекарни.

На мосту в парке стоял монстр с рюкзаком за спиной и ждал друга.

– Доброе утро, Фьелле! – закричал Эмиль и помахал рукой. – Хочешь булочку с корицей?

– Привет, Эмиль! – Фьелле с чудовищной радостью замахал в ответ, схватил своего друга лапами и посадил к себе на плечи. Мальчик одной рукой ухватился за рог Фьелле, а другой взял свежую булочку, которую только что выудил из пакета. Остальные три, фыркая и роняя крошки, слопал Фьелле, прежде чем друзья успели дойти до школы.

Перед зданием начальной школы города Флузенбека царила неразбериха из детей, велосипедов, родителей и учеников. Повсюду мельтешили пёстрые рюкзаки и фиолетовые школьные футболки. Ярче, чем ученики, были только цветочные клумбы. Рудольфус Унтерберг, директор школы, несколько недель назад высадил цветы между кустами и поставил табличку с надписью: «Съедобные цветы. Приятного аппетита!»

– Я даже не знал, что бывают несъедобные цветы, – сказал Фьелле. – Я люблю все цветы. Особенно одуванчики!

И он сорвал пригоршню цветов и сунул их в рот. Эмилю он передал маргаритку. Тот как раз успел вовремя пригнуться, потому что Фьелле уже входил в двери школы.

Войдя в 4-й «А» класс, Фьелле опустил Эмиля на пол. Столы и стулья были сдвинуты к стенам: так получилось освободить больше места для мягкого уголка, который господин Унтерберг недавно обустроил в кабинете.

Бо́льшая часть учеников уже собралась. Селина и Паула рисовали на доске мелками. Гарри и Йоша, лёжа на полу, читали комиксы. Ещё пара учеников, забравшись на парты, играли в лошадок.

Эмиль рухнул в гору подушек в мягком уголке, где уже отдыхали его друзья Лия и Теодор, которые, похоже, уснули.

– Привет, – поздоровался Эмиль. – Что делаете?

– Учимся, – приоткрыв глаза, ответил Теодор. – Разве не заметно?

Он закинул руки за голову, закрыл глаза и счастливо заулыбался.

– Можно учиться во сне, – объяснила Лия, открыв один глаз, и зевнула. – Попробуй, Фьелле! Это очень просто.

Монстр тут же О-О-ОЧЕНЬ расслабленно рухнул в гору подушек. Эмиль, Лия и Теодор разлетелись во все стороны.

– Уф, я не нарочно, – прорычал Фьелле и усадил ребят себе на меховой живот. Гарри, Йоша и Селина уселись на подушки, и все устроились поудобнее, собираясь вздремнуть. Монстр даже громко захрапел.

В этот момент в класс вошёл их учитель, господин Унтерберг. Его галстук, как всегда, был туго затянут, а портфель до самого верха набит книгами и тетрадями.

– Доброе утро, дорогие ученики, – поздоровался он.

– Доброе утро, господин Унтерберг! – хором ответили дети. Фьелле пересадил Эмиля, Лию и Теодора со своего живота на стулья и тоже сел за парту. Все достали учебники по математике.

– Так-так! Ага! Отлично! – проговорил господин Унтерберг. – Откройте, пожалуйста, страницу семьдесят три. Мы будем делать упражнения два и три по теме «Масса».

Некоторое время ребята сосредоточенно считали. Господин Унтерберг ходил вдоль парт и помогал тем, кто не справлялся с заданиями.

– Килограмм – это тысяча граммов, а не сто, – обратился он к Селине.

– Сконцентрируйся, – сделал замечание Йоше.

Затем господин Унтерберг подошёл к Эмилю и Фьелле.

– Ага. Так-так. Фьелле уже всё сделал, да? Молодец! Отличный результат, – похвалил учитель.

– Мне нравится считать, – ответил монстр. – Можно я ещё за Эмиля сделаю его задания?