Марина Елькина - Тайна серебряного гусара

— Весело тут у вас, — выслушав Олю, покачал головой Кирилл.

— Да уж, — все еще настороженно ответил Илюшка. — Повеселей, чем в ваших «Волгах».

— Это не наша «Волга». Папина, рабочая.

— Все равно ваша. Ты же на ней катаешься.

— Я только к Софии Львовне на уроки езжу.

— А зачем тебе уроки?

— Музыке учусь. Хочу музыкантом стать. Пианистом.

— Отряхни штаны, — посоветовала Оля. — И иди, а то на урок опоздаешь.

Мальчик озабоченно глянул на наручные часики, но потом снова широко улыбнулся и сказал:

— До урока еще полчаса. Я с вами побуду. Можно?

— Можно? — повторил Кирилл.

— Вообще-то у нас дела… — замялась Оля.

Она не знала, как поступить, а советоваться с Илюшкой на глазах у Кирилла — только обижать человека.

Кирилл опустил плечи. Он понял, что новые знакомые так и хотят оставаться просто знакомыми, а друзьями становиться они отказываются.

Жаль. Ему очень понравились и Илюшка, и Оля. Особенно Оля. Она совсем не похожа на девчонок из класса. Те бы ни за что с третьего этажа в песок не прыгнули.

А в это время Оля и Илюшка обменялись взглядами, понимающе моргнули друг другу, и Илюшка хлопнул Кирилла по опустившемуся плечу:

— Если хочешь, пойдем с нами. Только это опасно. Если попадемся — не поздоровится.

Но Кирилл не боялся. Он обрадованно спросил:

— Посмотрим, куда Псих пошел?

— Да ну его! — отмахнулся Илюшка. — У тебя арбалет есть?

— Какой? Игрушечный?

— Может, у тебя настоящий имеется? — рассмеялась Оля. — Конечно, игрушечный. Немецкий. Он в «Детском мире» продается.

— Такой есть. Мне его давно папа из Лейпцига привез, — сообщил Кирилл и смутился: получилось, что он хвастается. — Я хотел сказать… — заторопился он. — Вы не подумайте, что я…

— Короче. Есть? — строго переспросила Оля.

И на этот раз Кирилл ответил коротко и правильно:

— Да. С пластмассовыми стрелами.

— О стрелах и речь, — деловито продолжил Илюшка. — Пластмассовые — это ерунда. Они легкие, их ветром относит. И летают недалеко. Мы делаем деревянные с железными наконечниками.

— Как? — удивился Кирилл.

— Гвоздь расплющиваем и вставляем в обструганную стрелку.

— Зачем?

Оля выразительно посмотрела на него. Ничего человек не понимает!

— Тогда стрела тяжелей становится, летит дальше и втыкается, — перечислила она все достоинства железного наконечника.

Кирилл удивленно моргал глазами. Вот дает девчонка! Знает про арбалеты больше, чем любой пацан!

— Я выстругивать люблю, — сказал он просто так, чтобы что-нибудь сказать.

У него правда дома был набор лобзиков. Подарили на день рождения. И он правда выпиливал. Но, конечно, не стрелы, а разные фигурки из дерева. Гнома или собачку.

— Выстругивать муторно, — поморщился Илюшка.

Он вообще не любил долго заниматься одним и тем же делом. Особенно если этим делом были уроки.

Стрелы повыстругивать еще можно. В конце концов, для себя стараешься.

А уроки для кого? Для мамы и папы. Для учительницы. Для оценки в дневнике. Не для себя же, ясное дело!

— А как вы гвоздь расплющиваете? Вы же не кузнецы. Где ваша наковальня? — продолжал спрашивать Кирилл.

Ребята весело захохотали.

— Наша наковальня вдоль бульвара тянется, — загадкой ответила Оля.

— А молот по ней бегает, — такую же загадку добавил Илюшка.

— Вдоль бульвара? — задумался Кирилл. — Молот бегает… Вдоль бульвара у нас только трамваи ездят.

— Правильно! — захлопала в ладоши Оля. — Правильно угадал! Трамвай нам гвоздь и расплющивает!

— А как?

— Пойдем, посмотришь!

Кирилл снова глянул на свои часики, но тут же весело махнул рукой и побежал за новыми друзьями.

На бульваре Илюшка и Оля вытащили из карманов заготовленные гвозди, потом выждали, когда не было вблизи трамваев, и аккуратно, друг за другом разложили гвозди на рельсах.

Кирилл восхищенно следил за их действиями. Он и представить себе не мог, что для арбалетов можно делать деревянные стрелы с железными наконечниками, что можно расплющивать гвозди трамваем, что можно прыгать в песок с третьего этажа и вообще, что на свете есть такие прекрасные ребята — Оля и Илюшка.

Трамвай с грохотом пронесся мимо, и ребята с диким кличем индейцев кинулись к своим гвоздям. Кирилл ахнул — вместо гвоздей на рельсах лежали маленькие железные мечи. Абсолютно плоские и очень острые. Хоть сейчас давай их в руки игрушечным солдатикам!

— Видел?! — с гордостью полуспросил-полувыкрикнул Илюшка.

— А дальше? — поинтересовался Кирилл.

Илюшка сразу сник:

— А дальше скучно.

— Дальше тоже интересно, — сурово возразила Оля. — Только нужно долго и аккуратно, а ты — лентяй.

— Я — не лентяй! Я — человек дела!

— Дело не всегда быстрым бывает.

— Если оно дело, то оно быстрое, — заявил Илюшка, и Оля безнадежно махнула рукой.

Этот спор о лени был бесконечным. Оля отвернулась от Илюшки и принялась объяснять Кириллу:

— Теперь в выструганной палочке аккуратно расковыриваешь отверстие, вставляешь туда наконечник и прикручиваешь его проволокой для надежности. Пойдем во двор, я покажу.

Ребята вернулись во двор. Оля принесла три уже обструганные палочки и показала Кириллу, как вставлять наконечник.

Илюшка крутился рядом, то берясь за свою работу, то снова бросая ее. Его то и дело отвлекали мелочи: соседская бабушка, дядя Ваня с садовыми ножницами, огромный гудящий шмель.

— Илюшка! Я тебе стрелу делать не буду! — строго бросила Оля.

— А тебя и не просит никто! Сам сделаю! Вечером! Или завтра!

Зато у Кирилла стрела получалась аккуратная, он делал все даже старательнее, чем Оля. А уж как красиво оплел наконечник проволокой! Даже Илюшка позавидовал и захотел сделать такой же.

— Возьми стрелу себе, — разрешила Оля. — Ты же сделал. Значит, она твоя.

— Спасибо! — обрадовался Кирилл и аккуратно, чтобы не поломать, уложил стрелу в папочку, между нотами.

— А Ведьма злая?

— Какая Ведьма?

— София Львовна то есть.

— София Львовна? Да что ты! Она славная. Она очень добрая. Она не кричит никогда. И объясняет все понятно-понятно. Она меня не только музыке учит. Еще французскому. Она его в совершенстве знает. Мы иногда целый урок стараемся с ней по-французски говорить. А еще она учит хорошим манерам.

— А что, у тебя плохие манеры? — спросил Илюшка. — Или у меня плохие? Разве манерам учить надо?

Кирилл покраснел, но твердо ответил:

— Надо. И у тебя манеры плохие, и у меня — не лучшие.

— Да ладно тебе! Манеры — это что? Спасибо, пожалуйста, извините? Я все это умею говорить!

— Все умеют. Не в этом дело. Манеры — это… Это я не могу объяснить. Этому учить нужно. Вот София Львовна и учит.