Татьяна Никитина - Обществознание. 8 класс

• Вопросы и задания к параграфу

1. Что такое символы государства? Какую роль они призваны играть?

2. Что такое государственный герб? Что вы знаете об истории российского герба?

3. Что такое государственный гимн? Приведите примеры государственных гимнов разных стран.

4. Какова история российского гимна?

5. Какие чувства вы испытываете, слушая гимн России? Постарайтесь вместе на уроке исполнить гимн нашей страны.

6. Что такое государственный флаг? Расскажите об истории российского флага.

7*.Расскажите, какие федеральные законы и когда были приняты для введения символов Российской Федерации. Что представляют собой символы современной России?

• Обсудите на уроке

Государственное устройство – какое бы то ни было – противно самым основным положениям христианства ( Л. Н. Толстой ).

Вгимне каждое слово должно быть на вес золота ( А. В. Александров, композитор ).

Сам погибай, а знамя сохраняй ( русская солдатская поговорка ).

• Задания для самостоятельной работы

1. Как вы думаете, почему при исполнении государственного гимна все встают? Какие почести отдают флагу? Почему? Обоснуйте свой ответ.

2. Найдите в Интернете, энциклопедиях изображения флагов Канады, Бразилии, Японии, Китая, Индии, Египта, Эфиопии, Франции, Польши, Саудовской Аравии, США, Италии. На флагах каких стран есть изображения, связанные с природой, географическим положением страны, господствующей религией? Назовите страны, на гербах которых есть одинаковые изображения.

3. Философ А. Ф. Лосев писал: «Едва ли требует доказательства, что все реальные символы существуют только в истории, все несут на себе отпечаток эпохи… История символа ясно обнаруживает всю невозможность чистой символики в её отвлечённом виде…» Проиллюстрируйте эту мысль на примере одного из государственных символов.

• Работа с текстом

Вцарствование Алексея Михайловича в 1667 г. была сделана первая государственная печать, проведено первое официальное описание герба России, а также создан первый военно-морской флаг тех же цветов, что и позднейший государственный. В это время в России была построена первая флотилия: корабль «Орёл», яхта, две шнявы (лёгкие посыльные корабли) и бот. Они должны были охранять торговые караваны на Волге и Хвалынском (Каспийском) море. Следовало решить, какой флаг должен развеваться над кораблями. Корабельный флаг позволял определить страну и защищал корабль как часть её территории. По аналогии с оранжево-бело-голубым флагом Нидерландов, появившимся около ста лет назад (это был первый, в современном значении, национальный флаг мира), решили располагать цветные полосы горизонтально. Остановились на трёх цветах – белом, синем и красном. Они были признаны государственными цветами России.

По русским обиходным понятиям XVII–XIX вв., красный («жаркий») символизировал отвагу, войну, защиту веры и бедных людей, героизм, великодушие, кровь, самопожертвование, огонь, смертный бой. Синий – небо, целомудрие, верность, духовность, веру. Белый – «нетленное совершенство», мир, чистоту, правду, благородство, невинность.

При Петре I бело-сине-красный флаг стал боевым знаменем России на суше и на море. В последующем он длительное время был флагом на торговых судах. В 1858 г. правительственным указом был введён чёрно-жёлто-белый официальный флаг империи, но он был слабо известен населению и не прижился в стране (не в последнюю очередь потому, что в нём были использованы «немецкие» цвета: чёрный и жёлтый). 14 марта 1896 г. при Министерстве юстиции было созвано Особое совещание, которое должно было окончательно ответить на высочайший запрос – какой флаг следует признать народным. 5 апреля 1896 г. после нескольких заседаний было постановлено, что «народным» или «государственным» для всей империи должен окончательно считаться бело-сине-красный флаг, и никакой другой ( Н. А. Соболева, В. А. Артамонов, историки ).

• Темы для проектной деятельности, рефератов, дискуссий

1. На куртках, майках, кепках, брюках нередко помещают изображения флага и герба: нравственно ли это? Воспитывает ли это чувство патриотизма?

2. Герб вашей республики, области, края, города: история и современность.

3. История русского флага.

• Словарь урока

Атрибут– необходимый, постоянный признак, принадлежность.

Геральдика– описание гербов и их история.

Полномочный– обладающий, наделённый полномочиями, т. е. особым правом.

Задача урока. Уметь объяснять понятия: Всеобщая декларация прав человека, декларация, Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод, конвенция, конституционный статус человека.

Международные документы о правах человека.Когда закончилась Вторая мировая война, человечество задумалось о её уроках. Один урок был усвоен довольно быстро: если права человека, его честь и достоинство попираются в одной или нескольких странах, эта страна опасна для мирового сообщества как источник войны и агрессии. Неправовые тоталитарные режимы не только подавляют инакомыслие внутри страны, они нуждаются в послушных сателлитах. Подавление прав человека создаёт очаг пожара, который может охватить весь мир.

Вот почему страны, победившие фашизм, вместе с другими государствами создали Организацию Объединённых Наций ( ООН ). Её главной задачей является поддержание и укрепление международного мира и безопасности, развитие сотрудничества между государствами. За свою историю ООН приняла ряд документов о правах и свободах человека.

Сборник международных документов о правах человека, изданный ООН в 1989 г., начинается с Конвенции о рабстве, подписанной в Женеве 26 сентября 1926 г. В нём около семидесяти международных договоров в защиту прав и свобод человека. Он постоянно пополняется. Среди важнейших документов – Конвенция о правах ребёнка, принятая ООН в 1989 г. (мы подробно изучали её в 7 классе).

Прекрасно, если люди будут знать все эти документы, но начинать надо с их ядра – Международного билля о правах человека. Он состоит из четырёх международных правовых актов: