Анатолий Никитин - Обществознание. 7 класс

2. Человеку как живому духунужна свобода веры и любви, свобода убеждений, свобода творчества. Человек хочет быть ответственным, но для этого ему надо быть свободным. Он должен верить в Бога, но религиозная вера только тогда искренна, когда свободна. Если ему запрещают верить в Бога, он начинает делать это скрытно, притворяться и лицемерить. Но так делают худшие люди. Лучшие просто гибнут.

Человек становится честным, благородным, порядочным только в результате свободного выбора. Заставить его стать хорошим невозможно.

Кто лишает людей свободы, тот отнимает у них главный источник добра в жизни. Государство, отнимающее у людей свободу, подтачивает свой фундамент и вскоре разрушается.

Каковы ваши вопросы, впечатления и комментарии по поводу прочитанного?

Исторический опыт подсказывает, что любая власть, а тем более опирающаяся на мощь государства – очень большая сила, с которой нельзя не считаться. Человек по сравнению с ней подчас кажется слабой травинкой, гнущейся от любого движения воздуха. Но так бывает только при несправедливых политических режимах. В демократических государствах человека защищает закон. Причем закон охраняет человека не только от преступников, ловкачей и прочих злодеев, но и от бездушных, слишком ретивых или (что тоже встречается) просто продажных чиновников, которые думают, что государство – это они, что органы государства принадлежат им и они могут пользоваться своей близостью к власти в своих корыстных интересах. В справедливом государстве право, закон сильнее власти. В таком государстве человек, попавший в трудную, а порой и экстремальную ситуацию, не теряется, умело опирается на силу закона и в конечном счете выходит из затруднения победителем. Необходимо знать, как использовать огромный гуманный потенциал права для защиты своих законных прав и интересов. Нужно верить в то, что такая защита реальна для каждого. Эта вера укрепляет чувство собственного достоинства – одно из основных чувств гражданина. Укрепив это чувство в себе, гражданин никогда не сможет быть рабом чего-либо: власти, людей, обстоятельств… Он навсегда останется свободным человеком.

Итак, демократическое государство стремится обеспечить права и свободы каждого человека, проживающего на его территории. Многое в этом деле зависит также и от самих людей.

Что это за права? Это прежде всего право на жизнь, на гражданство, на личную неприкосновенность, на свободу совести и религии, на участие в управлении страной и т. д. Это – права взрослых людей. Они записаны во Всеобщей декларацииправ человека и в Конституции Российской Федерации. Они помогают взрослым быть свободными, ощущать себя защищенными людьми. А как же должны жить те, кто еще не стал взрослым? Им что, не нужны права и свободы? Разве они могут обойтись без них?

По международным нормам детьми являются человеческие существа от рождения до 18 лет. Дети – такие же граждане нашей страны, России, как и взрослые. Правда, до определенного возраста закон не разрешает им совершать некоторые действия. Например, дорогостоящие сделки.Даже если кто-то подарит ребенку большую сумму денег, с самостоятельной крупной покупкой (дом, автомобиль) придется подождать до 18 лет. А вот владеть домом, иметь его в собственности можно. И с голосованием детям придется подождать до 18-летнего возраста. И настоящую политическую партию до 18 лет никто не разрешит образовать. А что же можно детям до 18 лет? Многое.

Большинство стран мира решили, что у детей должны быть свои права. Эти детские права находятся в точном соответствии с правами взрослых. Разве что они, как уже было сказано, учитывают возможности детского возраста и чисто детские проблемы и заботы.

Детям нужно знать свои права. Зачем? Чтобы жить благополучно и быть максимально защищенными от посягательств на свои интересы. Чтобы понимать, что и о них заботится закон. Чтобы быть разумно свободными в своих действиях. Чтобы знать пределы своей свободы, те пределы, за которыми начинается свобода другого человека.

Права ребенка закреплены во многих международных документах. Для начала достаточно знать два из них:

Декларацию прав ребенка 1959 г. и

Конвенцию о правах ребенка 1989 г.

В них – основное содержание прав тех, кому еще не исполнилось 18 лет.

В Декларации прав ребенка 1959 г. всего десять статей. Этот документ является рекомендацией (то есть советом, предложением) для государств и всех взрослых людей. Суть его выражена в начале статьи 6:

Ребенок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. Он должен, когда это возможно, расти на попечении и под ответственностью своих родителей и во всяком случае в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности.

Эти слова звучат как призыв ко всем: заботьтесь о детях!

Конвенция о правах ребенка 1989 г. – документ большой и сложный. В ней 54 статьи. В отличие от Декларации ее подписывают представители государств, и после этого она является обязательной для них. Основной смысл этого международного документа выражен в статье 3:

Во всех действиях в отношении детей… первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка.

Полезно знать, что права, закрепленные в международных документах, принадлежат всем детям без какого-либо различия между ними. Не важно, кто ребенок по национальности (украинец, татарин или русский), какого он пола (девочка или мальчик), какой у него цвет кожи (темный или светлый), какую религию он исповедует ( христианство, ислам, буддизм, иудаизм) и т. д. Все права принадлежат ему в полной мере.

Конвенция о правах ребенка является главным международным документом, в котором изложены детские права. О ее содержании мы и будем говорить. Непосредственно правам в ней посвящены 40 статей. Разобраться в содержании такого большого количества статей трудно. Поможет нам в этом распределение прав ребенка по группам.

1. Основные права – на жизнь, имя, гражданство и др.

2. Права, призванные обеспечивать детям нормальную жизнь в семье.