Адель Фабер - Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили

Легче сказать, чем сделать. Я до сих пор помню, как мой первый ребенок пытался завязать шнурки на ботинках. Секунд десять я смотрела на него сочув ственно, а потом наклонилась к нему, чтобы сделать это самой.

А моя дочь всего лишь упомянула, что поссорилась с подругой, я же скорее влезла в это дело со своим со ветом.

И как я могу позволить моим детям совершать ошибки и переживать неудачи, когда все, что им надо было сделать, это сначала послушать меня?

Вы, наверное, думаете: «Что такого в том, чтобы по мочь ребенку завязать шнурки, или сказать ему, как разрешить спор с подругой, или позаботиться о том, чтобы он не наделал ошибок? В конце концов, дети младше, и у них меньше опыта. Они действительно зависят от окружающих взрослых людей».

Воттут и кроется проблема. Когда один человек ежеминутно зависит от другого, возникают определен ные чувства. Пытаясь прояснить, что это могут быть за чувства, пожалуйста, прочитайте следующие утверж дения и напишите вашу реакцию на них.

1. Вам четыре года. В течение дня родители говорят вам:

«Ешь свою фасоль. Овощи полезны для тебя».

«Дай я застегну твою молнию».

«Ты устал. Полежи отдохни».

«Я не хочу, чтобы ты играл с этим мальчиком. Он ругается».

«Уверен, что тебе не надо в туалет?»

Ваша реакция:

2. Вам девять лет. В течение дня родители говорят вам:

«Даже не пытайся надевать эту зеленую куртку. Зе леный не твой цвет».

«Дай мне банку, я отвинчу крышку для тебя».

«Я уложила твои вещи».

«Тебе помочь с домашним заданием?»

Ваша реакция:

3. Вам семнадцать. Ваши родители говорят вам:

«Тебе не обязательно учиться водить. Я слишком волнуюсь из-за аварий. Я буду рада отвезти тебя, куда бы тебе ни понадобилось. Все, что тебе надо, это попро сить».

Ваша реакция:

4. Вы взрослый человек. Ваш работодатель говорит вам:

«Я собираюсь сказать вам кое-что, что пойдет вам на пользу. Перестаньте выдвигать предложения по по воду того, как улучшить ситуацию здесь. Просто делайте свою работу. Я плачу вам не за ваши идеи. Я плачу вам за работу».

Ваша реакция:

5. Вы— житель недавно сформировавшейся страны.

На общественном собрании вы слышите, как приезжий сановник из богатой влиятельной страны сообщает:

«Поскольку ваша страна находится еще в поре мла денчества и пока еще не очень развита, мы не забываем о ваших потребностях. Мы планируем прислать вам специалистов и материалы, чтобы показать вам, как управлять фермами, школами, бизнесом и правительст вом. Мы также пришлем вам специалистов в области планирования семьи, чтобы они помогли вам снизить рождаемость по стране».

Ваша реакция:

Можно с уверенностью сказать, что вы бы не хоте ли, чтобы ваши дети испытывали по отношению к вам такие чувства, которые вы только что описали. Когда люди попадают в зависимое положение, вместе с не большой признательностью они обычно испытывают огромную беспомощность, бесполезность, возмущение, разочарование и злобу. Такая несчастливая правда пред ставляет дилемму для нас, как родителей. С одной стороны, дети, несомненно, зависят от нас. Поскольку они маленькие и неопытные, мы должны очень многое делать для них, говорить и показывать им. С другой сто роны, зависимость от нас может привести к враждебно сти.

Можно ли как-то свести к минимуму зависимость детей от нас? Есть какие-то способы помочь им стать ответственными людьми, способными жить самостоя тельно? К счастью, каждый день представляются шансы поощрить самостоятельность детей. Вот некоторые осо бенные навыки, которые могут помочь детям полагать ся на себя, а не на нас.

ЧТОБЫ ПООЩРИТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ

1. Позвольте детям делать выбор.

2. Показывайте уважение к усилиям ребенка.

3. Не задавайте слишком много вопросов.

4. Не спешите отвечать на вопросы.

5. Предложите ребенку искать источники информа ции вне дома.

6. Не лишайте ребенка надежды.

,

,

, семьи

— Наверное а жизни х решений

, образ карьерый х собственны

Р

о своее я свои

ВЫБО

детств

Ь

а в я приняти я относительн и дл о опыт

ДЕЛАТМ

ь решени е навык о хорошег

ДЕТЯЕ

принимат е был и полезнын о н нег уи вынужде

ПОЗВОЛЬТ

есл у приобрестй т ребенк

, которы а позволяе ь взрослым о тип о быт р таког ь тяжел

Выбо очен

НЕ ЛИШАЙТЕ РЕБЕНКА НАДЕЖДЫ

Вместо того чтобы готовить ребенка к дайте ему самому разочарованию,

все выяснить и прочувствован»

Стараясь оградить ребенка от разочарования, мы лишаем его надежды, стремления и иногда воплощения мечты

Хотя многие из этих навыков, о которых вы прочи тали сейчас, могут показаться очевидными вначале, они совсем не так просты. Нужны решимость и тренировка, чтобы разговаривать с детьми, воспитывая в них неза висимость.

В следующем упражнении вы увидите шесть типич ных высказываний родителей. Пожалуйста, поменяйте каждое высказывание на то, которое поощрит самостоя тельность ребенка.

Переделанное высказывание,

Сначала родители говорят…

поощряющее самостоятельность

1. Иди в ванную сейчас же.

(Предложите выбор.)

2. Почему ты столько времени

(Показывайте уважение надеваешь ботинки? Давай,

к усилиям ребенка.)

подними ногу, я тебе помогу.

3. Тебе было сегодня

(Не задавайте слишком весело в лагере? Ты плавал?

много вопросов.)

Тебе нравятся другие дети?

Какой у вас вожатый?

Продолжение табл.

Переделанное высказывание,

Сначала родители говорят…

поощряющее самостоятельность

4. Р е б е н о к. Почему папа

(Не спешите отвечать работает каждый день?

на вопросы.)

Р о д и т е л ь. Папа ходит каж-, дый день на работу, чтобы у нас был этот замечатель ный дом, вкусная еда, краси вая одежда и…

5. П о д р о с т о к. Я слишком

(Предложите ребенку искать толстый. Я сяду на диету. Что источники информации вне тогда лучше есть?

дома.)

Р о д и т е л ь. Я тебе постоян но говорю, что не надо есть эти пироги и конфеты, а надо есть фрукты и овощи.

6. Р е б е н о к. Пап, я стану

(Не лишайте надежды.)

учителем, когда вырасту.

П а п а. Даже не думай. Сей час полно учителей, которые не могут найти работу после того, как заканчивают уни верситеты.

Если вам кажется, что шесть навыков, которым вы только что уделили свое внимание, не единственные, с помощью которых можно поощрить самостоятель ность ребенка, то вы будете правы. По правде говоря, все навыки, которые вы уже изучили в этой книге, по могают детям видеть себя самостоятельными, ответ ственными и полноправными людьми. Прислушива-