Виктор Климков - Супершкольник. Как подготовиться к школе и заложить фундамент успешной учёбы на всю жизнь

Во-вторых, важно, чтобы к школе ребёнок умел правильно произносить все звуки речи . Ребёнок может не читать, не писать, но должен чётко произносить все звуки для того, чтобы в дальнейшем писать букву, обозначающую конкретный звук. Если «каша во рту» в плане произношения, велика вероятность неправильного письма: будут замены букв сходных по звучанию, например, ж-ш, с-з, замена букв разного способа звукообразования ш-с, ч-т. О хорошей успеваемости по русскому языку говорить говорить будет сложно.

Далее – готовим руку ребёнка к письму . Штриховки, обводки по точкам, по чёрточкам. Это поможет правильно и аккуратно работать в школьных тетрадях. Учим ребёнка ориентироваться в пространстве – закрепляем понятия право, лево, верх, низ. Данное умение пригодится ребёнку – он не будет писать зеркально и избежит дисграфических ошибок.

Необходимо вести работу над расширением словарного запаса ребёнка . Все, что видим, проговариваем, уточняем значение и правильное употребление слов.

Следует обратить внимание на множественное число существительных : стул-стулья, дом-дома, лист-листья.

Важно научить ребёнка образовывать прилагательные от существительных : дом-домашний, осина-осиновый, береза-березовый; образовывать уменьшительно-ласкательные слова : стол-столик, кот-котик, ветка-веточка. Это пригодится в усвоении материала по грамматике.

Научите ребёнка правильному употреблению предлогов : чашка стоит на столе; взял со стола; мало школ в районе.

Очень важно умение ребёнка составлять рассказ по картинке, серии картинок. При чтении книги внимательно рассматривайте все иллюстрации и задавайте вопросы: что нарисовано? И не просто, что нарисовано?! А почему у мишки перевязана лапка? Почему ёжик спрятался под листик? Где сидит ворона? Помогите ребёнку самому научиться развёрнуто (!) и с фантазией (!) рассказывать о том, что он видит.

!!!

Любое занятие строится на интересе. Но ребёнку интересно то, что ему понятно. Если ему неинтересны какие-то моменты, возможно, они ему непонятны, и тогда необходимо обратить на них внимание, объяснить. Знание настроит ребёнка позитивно.

Не так важно, чтобы ребёнок научился читать до школы, для этого существуют школьные программы. Главное, чтобы он был готов с удовольствием воспринимать то, что ему расскажет и объяснит учитель!

Подготовка к школе очень важный этап как в жизни дошкольника, так и в жизни его родителей. Трудность этого периода для ребёнка заключается в том, что начало школьного периода охарактеризовано принципиальным изменением привычного уклада его жизни.

С переходом на новую социальную ступень ученика, у ребёнка появляются новые общественно значимые и общественно оцениваемые обязанности, к которым он может быть не готов.

Поэтому дошкольнику очень важна помощь, поддержка и внимание родителей для более гладкого психологического перехода от ступеньки детсадовского воспитанника к школьной скамье.

Самые популярные вопросы, которые задают родители дошколят детскому психологу:

• Когда необходимо начинать подготовку к школе?

• Можно ли заниматься с ребёнком дома самостоятельно или лучше отдать ребёнка на подготовительные занятия в руки профессионала?

• Как понять готов ли ребёнок к школе? Какие методики и тесты помогут проверить уровень готовности?

• Как помочь ребёнку адаптироваться к школьной жизни и поддержать положительную мотивацию к процессу подготовки к школе?

Разберем все волнующие родителей вопросы по порядку.

В данном вопросе психологи расходятся во мнениях. Один специалист уверяет, что ребёнка необходимо приучать к школе с пеленок, второй высказывается, что за год до школы вполне нормально отдать его на подготовительные курсы, чтобы подтянуть навыки письма, счёта и чтения, и этого будет достаточно. Ну, а родители некоторых детей вообще уверены, что дополнительная подготовка ребёнка не требуется, поскольку в школе всему научат.

Психологи всегда акцентируют внимание родителей, что все дети индивидуальны и к каждому ребёнку необходимо искать персональный подход. Период, выбранный для школьной подготовки, субъективно зависит от психологических особенностей ребёнка и степени развития психологических сфер. Обычно он период выпадает на 5—7 лет.

Игры в школу у детей начинаются уже с младшей группы детского сада. Воспитатель в детском саду приступает к занятиям с малышами после окончания периода их адаптации к саду и продолжает проводить их до самого выпуска, приучая ребёнка не только к коллективному общению, но и к отношениям ученик-учитель, тем самым формируя готовность детей к школьному обучению.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.