Р.Квазинштарк - Решение текстовых задач на движение. Простое объяснение уровня начальной школы

Движение встречается в нашей жизни везде. Умение правильно рассчитать время в пути, чтобы прибыть вовремя, выбрать подходящий вид транспорта и маршрут – вот жизненное применение этого класса задач. Кроме того, они занимают заметное место в школьных учебниках и разных экзаменах.

При этом данной теме уделяется не так много места в ходе школьного обучения, чтобы достаточно детально разобраться с предметом. Дополнить этот пробел призвана наша книга.

В этой книге мы попробуем совместить житейские представления о движении с решением задач, чтобы проще и понятнее представить их и показать, как их решать.

Обычно такие задачи решаются школьниками в 3-4 классе и часто родители снова открывают для себя дивный мир этих задач.

Мы выбрали набор типовых и достаточно простых задач, и разобрали их решение, опираясь на собственный опыт объяснения ребенку.

При этом цели сложных вычислений не ставилось, выбранные числа достаточно просты для расчетов.

Мы верим, что, прочитав эту книгу, вы сможете разобраться с логикой решения задач на движение, продвигаясь мелкими шагами, а затем потренироваться на приведенных в каждом разделе задачах.

В книге три главы, посвященные различным классам задач, в этих главах 18 разделов. В каждом разделе приведены подробные описания решения одной-двух задач, а также приводятся задачи для самостоятельного решения.

Всего в книге 100 задач.

Успехов в решении! Мы уверены, что вы оцените красоту мира задач на движение после прочтения этой книги!

Движение окружает нас везде. Как только мы сами или что-то вокруг меняет свое место в пространстве, происходит движение.

Как описать это? С движением связывают три основных понятия: путь, время, скорость.

Безусловно, в повседневной жизни вы слышали эти слова, но для решения математических задач их нужно оцифровать, измерить.

Чтобы что-то измерить, это сравнивают с чем-то другим, уже известным. Такой известный предмет является измерительным инструментом, например, для длины это линейка. Если быть совсем честным, то сначала существует эталон – некая всемирно признанная вещь, имеющая известную длину, а уже на ее основании делают измерительные инструменты, те же линейки, но для нас это сейчас не важно.

Измерение по линейке происходит просто: прикладываем измеряемую вещь к началу линейки, где указана цифра 0, считаем сколько делений по линейке около конца измеряемой вещи.

На линейке подписаны цифры, которые отражают ее основную единицу измерений, а также маленькие деления без цифр – они показывают самую маленькую единицу, которую различает линейка.

Применим линейку для измерения какого-нибудь предмета.

Например, вот прямоугольный цветной листок-стикер, измерим его линейкой с каждой из сторон. Приложим линейку к сторонам листка, как показано на рисунке ниже.

Рисунок 1. Измерение короткой стороны листка линейкой

Рисунок 2. Измерение длинной стороны листка линейкой

Мы видим, что короткая сторона составляет 3 см 8 мм, а длинная – 5 см.

Попробуйте измерить линейкой любой предмет с вашего стола, чтобы вспомнить или повторить, как это делается.

По существу, путь – это расстояние, пройденное движущимся предметом.

Проиллюстрируем простым примером. Возьмем обычный гвоздик и будем передвигать его по столу слева направо.

В начале движения приложим 0 линейки к точке начала движения гвоздика, как показано на следующем рисунке.

Рисунок 3. Начало пути гвоздика (около 0 линейки)

Передвинем гвоздик, например, к делению 10 см (как на следующем рисунке), путь составит 10 см.

Рисунок 4. Конец пути гвоздика (около 10 см линейки)

Также происходит при движении более крупных объектов: людей, автомобилей, мотоциклов, поездов, кораблей, самолетов.

Только путь у них обычно более длинный, и измеряется большими единицами – километрами. Сокращенное наименование единиц укажем в скобках.

В одном километре (км) 1000 метров (м).

В 1 дециметре (дм) 10 сантиметров (см).

В 1 метре (м) 100 сантиметров (см).

В 1 метре (м) 1000 миллиметров (мм).

Для выполнения сложения и вычитания расстояний нужно, чтобы они были выражены в одних и тех же единицах (метрах, сантиметрах и т.п.)

Сначала нужно научиться переводить расстояния из одних единиц в другие. Посчитаем некоторые соотношения между единицами расстояния.

Задача №1.

Сколько дециметров в 1 км?

1) Вычислим, сколько дециметров в 1 м: 1 м = 100 см, а 1 дм = 10 см.

Получаем, что 100 см : 10 см = 10 дм в 1 м

2) Вычислим, сколько дм в 1 км: 1 км = 1000 м = 1000 * 10 дм = 10000 дм.

Ответ:в 1 км 10000 дм.

Задача №2.

Сколько миллиметров в 1 км?

1) Вычислим: в 1 км 1000 м, в 1 м – 1000 мм, умножаем 1000×1000=1000000 мм

Ответ:в 1 км 1000000 мм.

Для закрепления переведите несколько значений расстояния из одних единиц в другие.

Задача №3.Сколько сантиметров в 10 м?

Задача №4.Сколько дециметров в 30 м?

Задача №5.Сколько сантиметров в 1 км?

Задача №6.Сколько миллиметров в 3 м?

Задача №7.Сколько метров в 10 км?

Теперь научимся складывать и вычитать расстояния, приведя их к одной единице.

Задача №8.

Сначала пешеход прошел 1 км 300 м, затем еще 800 м. Сколько всего прошел пешеход?

1) Переведем расстояние, которое прошел пешеход сначала, в метры:

1 км 300 м = 1000 м + 300 м = 1300 м

2) Сложим расстояния, чтобы получить, сколько всего прошел пешеход:

1300 м + 800 м = 2100 м

3) Выделим целые километры и получим ответ (зная, что 1 км = 1000 м):

2100 м = 2000 м + 100 м = 2 км 100 м

Ответ:всего пешеход прошел 2 км 100 м.

Решите несколько примеров на сложение и вычитание расстояний.

Задание №9.Решите примеры на сложение расстояний

а) 1 км 200 м + 3 км 900 м =

б) 7 км 700 м + 500 м =

в) 760 м + 2 км 460 м =

г) 200 м + 920 м =

д) 4 км 270 м + 7 км 350 м =

Задача №10.

Между деревнями «Высотки» и «Низинки» расстояние 3 км 500 м. Пешеход вышел из деревни «Высотки» и пошел в сторону «Низинок». Он уже прошел 1 км 600 м. Сколько осталось пройти пешеходу до «Низинок»?