В. Бакулов - Основы философии науки

Основная задача данного учебника – создание теоретико-концептуальной и методологической основы для изучения дисциплины «Философия» на базе разработки модульной учебной программы новой генерации для аспирантов нефилософских специальностей.

– теоретическая и методическая помощь преподавателям и аспирантам в повышении эффективности процесса и результатов освоения содержания курса «философия» для аспирантов нефилософских специальностей, объективности их кредитно-рейтинговой оценки, создании современного методического инструмента для стимулирования развития навыков самостоятельности в работе аспирантов в учебном процессе;

– реализация компетентностного подхода и определение места курса «Философия» для аспирантов в формировании их профессиональных компетенций, что выражается в формировании компетенций познавательной деятельности, компетенций интеграции, заключающихся в умении структурировать знание, в способности к приращению знания; а также, что особенно важно, философско-методологических компетенций, которые необходимы для целостного системного взгляда на состояние своей профессиональной области, на цели, предмет, характер и результаты своей профессиональной деятельности.

Модульный принцип построения программы позволяет выйти на качественно новый уровень применения аттестационных технологий в процессе обучения, осуществлять не только текущую, но и промежуточную проверку качества освоения студентами-аспирантами материала учебной дисциплины. Текущий и промежуточный контроль, построенные на рейтинговой основе, становятся компонентами действенного мониторинга усвоения аспирантами содержания учебной дисциплины, характера и уровня этого освоения, открывая возможность эффективной коррекции процесса усвоения содержания дисциплины, устранения возможных пробелов, выявленных в знаниях аспирантов.

Актуальность курса обусловлена тем, что знание философии во всех многообразных формах ее проявления в прошлом, а самое главное, в настоящем поможет будущему специалисту более четко осознать законы, по которым происходит смена различных культурно-исторических эпох, систем ценностей и типов мировоззрения. В самой полной мере это относится к современной ситуации – ситуации рубежа тысячелетий, выступающей в качестве определяющей для всей последующей исторической эволюции человечества.

Значимость курса. Философия является важной социогуманитарной дисциплиной для подготовки аспирантов нефилософских специальностей, поскольку изучение философии предполагает развитие навыков и способностей к пополнению имеющихся знаний, умение осуществлять сложную познавательную деятельность, решать связанные с ней философско-методологические проблемы.

Данный курс построен по стандартам модульно-рейтинговой системы в соответствии с требованиями Болонского процесса. Согласно Госстандарту, теоретический материал структурирован по трем модулям:

1. Фундаментальная философия.

2. Философское науковедение, методология и логика научного познания.

3. Философские проблемы областей научного знания.

Каждый модуль содержит учебно-методический план лекций, рекомендованную литературу, формы промежуточного и итогового контроля и ряд других материалов, способствующих более глубокому усвоению знаний и приобретению соответствующих навыков.

Предмет дисциплины– многообразие форм философского знания и его тесная взаимосвязь с актуальными проблемами областей научного знания. Влияние философских идей, концепций и учений на процесс формирования логики и методологии научного познания, на решение мировоззренческих проблем, связанных с развитием сознания и самосознания, уяснение специфики познавательной деятельности, осмысление статуса науки.

Задачи дисциплины:

Курс представляет собой углубленное и расширенное изучение философской проблематики. Его основная задача – способствовать развитию у аспирантов нефилософских специальностей целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мироощущения и мировоззрения, умению анализировать философские составляющие научных проблем.

– выявление проблемного характера философского знания и специфики предмета философии;

– уяснение места философии в системе культуры, взаимоотношения философии и науки;

– раскрытие структуры философского знания и анализ его метафизического, гносеологического, социального и антропологического аспектов;

– раскрытие основных функций философии: мировоззренческой, познавательной, методологической, аксиологической, критической и др.;

– изучение комплекса философских проблем областей научного знания;

– выработка и развитие навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных направлений и школ;

– развитие творческого мышления;

– формирование компетенций:

а) общенаучных : способности и постоянной готовности совершенствовать и углублять свои знания; способности быстро адаптироваться к любым ситуациям, умения опознавать при анализе сложных предметных систем логические категории;

б) инструментальных : способности к анализу и синтезу информации, полученной из любых источников, использованию категории как инструмента анализа и предсказания тенденций развития исследуемых предметов (на модели развивающегося мышления), способности к письменной и устной коммуникации;

в) социально-личностных и общекультурных : навыков межличностных отношений, работа в команде, способности к самокритике и критике.

Курс «Философия науки» читается аспирантам нефилософских специальностей в течение двух семестров. Содержательно он состоит из трех частей-модулей: историческо-теоретической, логико-методологической и философско-научной. В ходе освоения первого модуля магистры знакомятся с процессом смены типов познавательной деятельности в истории человечества, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, ее закономерностями и перспективами. Теоретический часть модуля включает в себя основные проблемы бытия, познания, человека, общества, рассматриваемые как в рефлексивном, так и в ценностном планах. Кроме того, особое внимание уделяется реализации принципов конкурентности и взаимодополняемости различных концепций по отдельным философским проблемам. Второй модуль посвящен формированию понимания природы научного знания, ознакомление аспирантов с традицией исследования научных парадигм в разные исторические эпохи, выявления проблемного характера процесса зарождение научных знаний и методов. Модуль раскрывает основные социокультурные и идеологические контексты формирования логики и методологии науки в европейской культурной традиции (от преднаучных представлений до современных научных моделей теоретического знания). Третий модуль выявляет существенные характеристики философских проблем основных научных дисциплин. Формирует представление о философском подходе к рассмотрению проблематики естественных и социо-гуманитарных наук. Демонстрирует теоретические взаимосвязи внутри комплекса математического, естественнонаучного, социо-гуманитарного знания, обозначает основные положения современной научной картины мира.