Елена Леванова - Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании

Тут можно читать онлайн Елена Леванова - Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании - бесплатно ознакомительный отрывок. Жанр: pedagogy_book, год 2017. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.
  • Название:
    Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании
  • Автор:
  • Жанр:
  • Издательство:
    неизвестно
  • Год:
    2017
  • Город:
    М.
  • ISBN:
    978-5-4263-0490-1
  • Рейтинг:
    4/5. Голосов: 11
  • Избранное:
    Добавить в избранное
  • Отзывы:
  • Ваша оценка:
    • 80
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Елена Леванова - Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании краткое содержание

Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании - описание и краткое содержание, автор Елена Леванова, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru
Учебное пособие предназначено для студентов, осваивающих дисциплины: «Педагогические технологии», «Образовательные технологии», «Образовательные системы и педагогические технологии», «Дидактика», «Здоровьесберегающие технологии в образовании», «Педагогика здоровья», «Профессиональное здоровье работников образования», «Педагогика среды» и обучающихся:
• по направлениям подготовки 44.03.01 – Педагогическое образование; 44.03.02 – Психолого-педагогическое образование (уровень образования бакалавриат);
• по направлениям подготовки 44.04.01 – Педагогическое образование; 44.04.02 – Психолого-педагогическое образование (уровень образования магистратура);
• по программам дополнительного профессионального образования (профессиональной переподготовки работников образования).
Настоящее учебное пособие обобщает исследования последних лет, касающиеся развития образовательных систем и педагогических технологий.
Особое внимание в учебном пособии уделяется дидактическому наполнению курса, практикуму, фонду оценочных средств.
Разделы и материалы учебного пособия прошли апробацию: на факультете педагогики и психологии МПГУ и в Институте физической культуры, спорта и здоровья МПГУ в 2014–2015, 2015–2016 и 2016–2017 учебных годах.

Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Елена Леванова
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Виктория Евгеньевна Цибульникова

Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании

© Цибульникова В. Е., Леванова Е. А., 2017

© МПГУ, 2017

Предисловие

Дисциплины «Педагогические технологии», «Образовательные технологии», «Образовательные системы и педагогические технологии», «Дидактика», «Педагогика среды», «Педагогика здоровья», «Здоровьесберегающие технологии в образовании», «Профессиональное здоровье работников образования» являются важнейшей частью в общей системе высшего педагогического и психолого-педагогического образования, в связи с чем, содержание учебного пособия построено с учетом двух доминантных направлений: педагогических технологий и здоровьесберегающих технологий в образовании.

Цель учебного пособия– повысить уровень педагогической культуры обучающихся и сформировать систему компетенций в области педагогических технологий и здоровьесберегающих технологий в образовании.

Задачи освоения учебного пособия.

– обучающие: сформировать систему знаний о современных педагогических технологиях и здоровьесберегающих технологиях в образовании;

– воспитательные: воспитать ответственность за действия и результаты профессиональной деятельности; привить ценностное отношение студентов к человеческой жизни и здоровью;

– развивающие: сформировать у студентов сознательно-ответственную позицию в отношении педагогической деятельности и здоровья личности.

С позиции компетентностного подхода содержание учебного пособия соответствует требованиям ФГОС ВО бакалавриата по направлениям подготовки:

– 44.03.01 Педагогическое образование (выпускник должен обладать: способностью использовать современные методы и технологии обучения;готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся);

– 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (выпускник должен обладать: способностью организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды; способностью использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства, готовностью реализовывать профессиональные задачи образовательных, оздоровительных и коррекционно-развивающих программ).

Содержание учебного пособия соответствует требованиям ФГОС ВО магистратуры по направлениям подготовки:

– 44.04.01 Педагогическое образование (выпускник должен обладать: способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности,формировать образовательную среду;готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения);

– 44.04.02 Психолого-педагогическое образование (выпускник должен обладать способностью: использовать научно-обоснованные методы и технологиив психолого-педагогической деятельности; разрабатывать последовательность образовательных задач, направленных на сохранение и укрепление здоровья, психическое развитие и становление личности ребенка).

Логика построения учебного пособия соответствует целям и задачам изучения педагогических и здоровье сберегающих технологий в общем образовании.

В первой главе учебного пособия рассмотрены: традиционные и инновационные подходы к педагогическим и образовательным технологиям; модели, организационные формы и методы обучения.

Во второй главе представлены такие аспекты педагогики здоровья, как: принципы педагогики здоровья; психологическое, психическое и социальное здоровье личности; здоровьеформирующая и здоровьесберегающая образовательная среда школы, культура здоровья субъектов образовательного процесса.

В третьей главе раскрыты следующие здоровьесберегающие технологии в образовании: технология здоровьесберегающего урока, социально-адаптирующие здоровьесберегающие технологии, коммуникативно-диалоговые здоровьесберегающие технологии, а также физкультурно-оздоровительные, медико-гигиенические и лечебно-профилактические технологии в общем образовании.

Четвертая глава посвящена вопросам профилактики здоровья школьников, что находит свое отражение в таких ключевых темах, как: психодиагностика, психогигиена и психопрофилактика в общеобразовательной организации; психопластика личности подростка; психогимнастические занятия с детьми и подростками; профилактика употребления ПАВ среди подростков.

В конце каждой главы представлены практические задания, после параграфов даны контрольные вопросы для студентов.

Глава I

Педагогические технологии в общем образовании

1.1. Педагогические и образовательные технологии

С точки зрения историко-педагогической ретроспективы понятие «педагогическая технология» имеет несколько эволюционных периодов. Сам термин «технология» был заимствован из промышленного производства. В 1940–1950 гг. в оборот вошло понятие «технология в образовании», что было связано с применением аудиовизуальных средств в учебном процессе. В 50–60 гг. XX в. данное понятие стало рассматриваться в контексте программированного обучения, и только в 1970 гг. технология в образовании уже трактовалась как педагогическая технология, что подразумевало проектирование учебно-воспитательного процесса с запланированной целью.

Образовательная технология и педагогическая технология не синонимичные понятия. Образовательная технология шире педагогической, так как образовательный процесс крупнее учебно-воспитательного и педагогического. В образовательном процессе общеобразовательной организации могут использоваться следующие технологии:управленческие, педагогические, здоровьесберегающие, социально-адаптирующие, физкультурно-оздоровительные, медико-гигиенические, лечебно-профилактические технологии, технологии безопасности жизнедеятельности и другие.

Именно в педагогическом процессе проявляются в концентрированном виде личностные и профессиональные качества учителя, который выстраивает данный целенаправленный процесс следуя педагогическим принципам посредством использования форм, методов, средств, приемов обучения, воспитания и развития личности, а также применения педагогических технологий.

Педагогическая технологияпредставляет собой такое построение деятельности педагога, в котором все входящие в него действия представлены в определенной целостности и последовательности, а выполнение предполагает достижение необходимой цели как результата и имеет вероятностный прогнозируемый характер [1] Ксензова Г. Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие. – М: Педагогическое общество России, 2000. – 224 с. .

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Елена Леванова читать все книги автора по порядку

Елена Леванова - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании отзывы


Отзывы читателей о книге Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии в общем образовании, автор: Елена Леванова. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
x