Клара Корепова - Литературное чтение. 3 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2

• 1. Прочитай ещё раз последнее предложение рассказа. Объясни, почему автор вспоминает о зайчонке с радостью.

• 2. Как ты думаешь, почему герой рассказа забрал зайчонка домой? Что бы могло случиться с зайчонком, если б он остался на скошенном лугу?

3. Может быть, тебе тоже случалось помочь какому-либо животному в беде? Расскажи.

4. «Всем миром». Обрати внимание на это выражение. В рассказе хорошо описана радость совместного труда. На Руси многие работы делались сообща, миром. Это такие работы, которые трудно, а то и невозможно сделать одной семьёй. Миром ставили избу. Миром строили церковь, плотину, мельницу. Миром – значит вместе, сообща.

У слова мир есть и другие значения. Одно из них Владимир Иванович Даль в своём толковом словаре определил так: « Мир – отсутствие ссоры, вражды, несогласия, войны; лад, согласие, единодушие, приязнь, дружба, доброжелательство; тишина, покой, спокойствие».

С миру по нитке – голому рубаха.

У них в доме мир и благодать.

С миром и беда не в убыток.

Мир дому сему!

Мир вам, добрые люди!

В этих пословицах и поговорках слово мир употреблено в двух значениях.

1) Мир – община, содружество людей.

2) Мир – отсутствие вражды, спокойствие.

Определи значение слова мир в каждой пословице.

…Был у меня друг, не несколько месяцев, а несколько лет – рыжая беспородная собака, которую звали Дружок. Подарила мне эту собаку старушка учительница…

Мне рассказывали, что учительница эта болела какой-то нервной болезнью, и доктор посоветовал ей завести канарейку. Не смейтесь! Это был очень хороший совет. За канарейкой нужно ухаживать, каждый день её кормить, поить, но зато она каждый день поёт без умолку. Всё это успокаивает человека…

К тому времени, когда я пришёл к учительнице, она уже была известна в Москве как большой знаток канареек, а её нервная болезнь совсем прошла. Войдя в комнату, я увидел много клеток с канарейками, они прыгали с жёрдочки на жёрдочку и пели, а учительница улыбалась и гладила маленькую рыжую собаку, которая сразу завиляла хвостом и лизнула меня в нос.

Вот с этого дня Дружок стал моим другом.

Дружба была радостная, счастливая и очень долгая.

Мы всегда были вместе. Вместе купались. Переплывали реку. Дружок быстро работал всеми четырьмя лапами, сопя и отдуваясь, но отставал от меня. У него ведь лапы были и короче, и тоньше моих. Приплывал он к другому берегу чуть попозже, отряхивался, разбрызгивал вокруг себя воду фонтаном. Потом мы валялись в траве, обсыхали и опять с размаху прыгали в воду… Я нырял и долго плыл под водой, а когда выныривал, видел, как Дружок, шлёпая передними лапами по воде, испуганно вертит головой во все стороны, не понимая, куда я девался, а увидев, радостно плывёт ко мне и лижет мой нос. Мы опять валяемся и загораем, и опять кидаемся в воду…

Я сказал, что дружба у нас с Дружком была долгая, а раз долгая, значит, бывали и огорчения.

Как-то я ехал на велосипеде по Четвёртому просеку Сокольнического парка. Тогда этот просек был специально для велосипедистов.

Мы неслись с Дружком очень счастливые, но вдруг откуда-то на Дружка наскочили две большие собаки. Он побежал, они за ним. Я стал глядеть, куда они побежали, и налетел на дерево. Сломал велосипед и руку. Пришёл домой. Руку мне положили в лубок. Я о ней не очень беспокоился и плакал не от боли, а оттого, что был уверен, что Дружка загрызли собаки. К вечеру Дружок приполз во двор. Я отнёс его в кухню, он лежал несколько дней, ничего не ел, но потом поправился.

Поправился и опять пропал. Я думал, что он вернётся, но прошёл день, прошло два, а Дружка всё нет. И я подумал – вдруг его поймали собаколовы. Если это так, то они только три дня будут держать пойманную собаку. И если за три дня хозяин собаки не придёт, то, значит, её нельзя будет выручить.

И я поехал в то место, куда отвозят пойманных бездомных собак.

Это было где-то на окраине Москвы.

Вечер. Сарай, в котором стояли клетки с собаками, был уже заперт. Но сторож оказался добрым и отпер сарай, чтобы я посмотрел, нет ли там моего Дружка.

В сарае стояло очень много клеток. В каждой клетке сидели две, три, четыре собаки. Поднялся страшный лай.

Я шёл и глядел на несчастных собак и всё никак не мог увидеть Дружка. Уже решил, что его нет, и вдруг заметил в одной клетке, как что-то рыжее кидается на сетку и визжит. Это был Дружок.

Но взять его я не мог. Чтобы забрать собаку, нужно было заплатить штраф. Целых три рубля. Таких денег у меня никогда не было.

Я вернулся домой. На следующий день мама дала мне три рубля и тридцать копеек на извозчика. Ведь в трамваях возить собак было нельзя. А такси не было. Даже слова «такси» никто не знал.

Утром я поехал за Дружком и привёз его домой. Если бы вы только знали, как он был рад. Он прыгал на диван, на кровать, на стол. Он кидался в ноги, он облизывал мои руки. А я не прыгал, но был счастлив, наверное, не меньше, чем Дружок.

И когда я думаю о своём детстве, то всегда вспоминаю Дружка. Он был настоящим, самым настоящим другом.

• 1. Рассказ называется «Дружок». Как ты понимаешь смысл названия?

• 2. Опираясь на текст, докажи, что Дружок был настоящим другом. В чём выражалась его дружба?

3. Представь себе, что эту историю рассказывает Дружок. Как бы он назвал её? Придумай рассказ обо всём этом от лица собаки.

• 4. «Когда я думаю о своём детстве, то всегда вспоминаю Дружка». Как ты думаешь, почему автор его вспоминает? Эти воспоминания: приятные, радостные, тягостные, весёлые, грустные, печальные, тяжёлые ? Выбери нужное. Объясни ответ.

5. Друг, дружок, дружба… Продолжи этот ряд однокоренных слов. Посоревнуйтесь, кто больше их вспомнит.

• 6. Прочитай абзацы Я вернулся домой. На следующий день мама дала мне три рубля и тридцать копеек на извозчика. Ведь в трамваях возить собак было нельзя. А такси не было. Даже слова «такси» никто не знал. Утром я поехал за Дружком и привёз его домой. Если бы вы только знали, как он был рад. Он прыгал на диван, на кровать, на стол. Он кидался в ноги, он облизывал мои руки. А я не прыгал, но был счастлив, наверное, не меньше, чем Дружок. И когда я думаю о своём детстве, то всегда вспоминаю Дружка. Он был настоящим, самым настоящим другом. • 1. Рассказ называется «Дружок». Как ты понимаешь смысл названия? • 2. Опираясь на текст, докажи, что Дружок был настоящим другом. В чём выражалась его дружба? 3. Представь себе, что эту историю рассказывает Дружок. Как бы он назвал её? Придумай рассказ обо всём этом от лица собаки. • 4. «Когда я думаю о своём детстве, то всегда вспоминаю Дружка». Как ты думаешь, почему автор его вспоминает? Эти воспоминания: приятные, радостные, тягостные, весёлые, грустные, печальные, тяжёлые ? Выбери нужное. Объясни ответ. 5. Друг, дружок, дружба… Продолжи этот ряд однокоренных слов. Посоревнуйтесь, кто больше их вспомнит. • 6. Прочитай абзацы . Текст в этих абзацах – описание, повествование или рассуждение? Объясни. Пословицы Будешь друг, да не вдруг. Старый друг лучше новых двух. . Текст в этих абзацах – описание, повествование или рассуждение? Объясни.