Михаил Коршунов - Школьная вселенная

Петя набрал на диске номер. Цифры показались несколько знакомыми. Странно.

— Аллё! — сказали Пете. Голосом тем же. Или ему это почудилось!

Он быстро начал говорить дальше.

— У меня чертёж, и тут вот написано и нарисовано. Тут вот рым-болт…

— …Чертёж… написано и нарисовано… рым-болт… — понеслось в ответ и опять тем же голосом.

Петя растерялся. Да что это такое?

Он взглянул на номер телефона, который написан на аппарате на картонке, вставленной в металлическую рамку.

Что же это получается? Он позвонил самому себе?.. Он сам с собой разговаривает! Мыслимое ли дело — самому с собой разговаривать по телефону!..

Петя попробовал ещё что-то сказать в трубку, но не смог: начал от волнения не выговаривать шипящие и букву «р».

Надо бежать отсюда. И скорее! Мигом!

А то появится ещё Дятлов и наколет вилкой. Ртуть наколоть нельзя, а ученика можно. И тогда запоёшь без всякого песенника!

Ну и КВН гастроном устроил! Кавеэнчик-кавеэн! Эта девчонка в белом колпаке не иначе капитан команды. В свёрток залезла, мельницу кофейную крутит, ворожит.

Вот они, «ашники» и «вешники», друг перед другом. Сидят тесно, потому что два класса сидят в одном классе. Класс этот «собственное поле» «ашников».

«Товарищ подросток, не будь дитём, а будь — борец и деятель!»

Ёрзают, толкают друг друга локтями. Бекчакова и Юля совершенно извертелись: переживают, каждая за свою команду. Надя Гречкина в красных пятнах — её мучают молекулы керосина, она так и не знает, что с ними делать. Зинка об этом догадывается, показывает на Гречкину пальцем и подсмеивается. Около Зинки сидит Валя Ракитина, её подруга и член команды «вешников». Она тоже подсмеивается над Гречкиной. Виталик что-то желает сказать Серёже, приставил ладони ко рту, кричит. Но Серёжа занят своей командой и не слушает Виталика.

Атмосфера накалена.

За отдельным столом сидит жюри. Представители 6-го класса «Б». Родственников борющиеся команды среди жюри не имеют, так что жюри неподкупно и ни в чём не заинтересовано, хотя тоже ёрзает.

Пётр Петрович уже без сил. Вовсе. Он потратил силы на ученье, на уроки, на которых сидел и как будто бы учился. На логопеда, на железного хоккеиста, на то, чтобы уцелеть во время перемен, когда все коридоры и лестницы гудят от топота сотен ног. И к соревнованиям — он конченый человек. Но он ответственный человек, он капитан. Это он знал. Пытался убежать, но дверь школы заперта на ключ и охраняется дежурными старшеклассниками. Не убежишь: образование — вещь обязательная.

И Пётр Петрович смирился перед последним испытанием. Выдержит как-нибудь. Дома он съел столько яиц и молока выпил, и всё ради этого соревнования. Надо дойти до конца. Надо «сдать чертёж».

В классе висело два списка, где были обозначены очки: 6-й «А» — 248, 6-й «В» — 238.

На столе перед жюри стояли научные приборы для научных экспериментов: бутылка из-под молока, яйцо, сваренное вкрутую и очищенное, ведро, на котором было написано «6-й «А», пипетка, спички, кусок льда на подносе, смежные сосуды, склянка с керосином.

Жюри вызвало представителей классов, вызвало команды.

Кто-то крикнул:

— «Ашники», победа или смерть! Ни шагу назад!

Тут же в ответ кто-то крикнул:

— «Вешники», руби с плеча! Козыряй!

— Ни шагу назад!

— Руби с плеча!

— Ни шагу назад!

— Руби с плеча!

Неслось с разных концов класса:

— На дворе!

— На траве!

— Громче!

— Чётче!

Представители 6-го «А» — Юля, Глебка, Надя Гречкина, Виталик и Пётр Петрович. Он упирался, не хотел выходить, но его вытащили. Что с тобой? Да ты же наша опора!

Представители 6-го «В» — Серёжа, Зинка, Валя Ракитина, Бекчакова и потом мальчик с редким теперь именем Будимир.

Жюри пригласило выйти на середину Петра Петровича и Серёжу.

Разминка капитанов.

— Как можно измерить площадь древесного листа?

— Что будет с футбольным мячом, если его выбросить из спутника?

Вопросы из программы по физике шестого класса.

Пётр Петрович думал — как измерить площадь листа? Оказывается, листом клетчатой бумаги. А футбольный мяч лопнет, вот что с ним будет.

Жюри кричало, ребята кричали. Вскакивали из-за парт, подбегали к жюри и размахивали руками.

— Р-р-р-р… р-р… р… р-р-р-р…

— «Ашники»!

— «Вешники»!

Жюри успокоило соперников. Но это всё чисто внешне. Жюри потребовало выполнения домашних заданий.

Серёжа и Бекчакова решили задачу со смежными сосудами. В один из смежных сосудов положен лёд. Изменится ли уровень жидкости? Нет, не изменится. Жюри присудило три очка. Их внесли в таблицу. Теперь домашнее задание, которое было задано «ашникам».

Одинаковая ли сила потребуется для того, чтобы удержать пустое ведро в воздухе или такое же ведро, но наполненное водой, в воде?

Вопрос к Петру Петровичу. Все «ашники» смотрят на него. А он молчит, не знает.

Юля его подтолкнула:

— Ты чего? Ты же готовился!

И правда готовился. Только не он, а Петька готовился и, кажется, не приготовился.

Пётр Петрович сказал совсем негромко и нечётко:

— Одинакова.

Только что говорили о смежных сосудах, что в них ничего не изменится, поэтому и он так ответил. Наудачу.

Ответ неожиданно оказался правильным.

«Ашники» заорали что было сил. И как не орать, если теперь им присуждается три очка!

Пётр Петрович даже слегка воспрянул духом. Приободрился. Но тут второй вопрос: как надо смотреть на карандаш, наполовину погружённый в воду, чтобы он не казался надломленным?

А как на него смотреть? Неизвестно. Пётр Петрович пил воду с карандашом, но не смотрел. Может быть, Петька знает, а Пётр Петрович не знает. Оказалось, надо смотреть сверху.

Теперь «вешники» торжествовали. Три очка им!

Ещё вопрос, самый главный, за него дают пятнадцать очков: как засунуть в молочную бутылку сваренное вкрутую яйцо? Вот оно! Гвоздь домашнего задания. Пятнадцать очков! На столе бутылка, и на её горлышке очищенное яйцо, сваренное вкрутую. Пётр Петрович столько раз видел эту картину дома…

Пётр Петрович — надежда «ашников», и они все смотрят на него. И когда Петька успел завоевать такую популярность?

Голова гудит, сердце колотится, ноги подворачиваются, будто снова бежит по лестнице.

Ну как засунешь яйцо в бутылку? Оно ни за что не пролезет сквозь горлышко, хотя горлышко у молочной бутылки широкое. Сколько он Петьке сегодня напортил: записи в дневнике, история болезни у логопеда, замечания от дежурных, двойка по комментированному чтению. И вот теперь полное поражение с яйцом и бутылкой.

В конце концов, он родитель, а не ученик, и он не может и не должен мучиться в школе!.. Но кому об этом скажешь?