Сергей Охотников - Шкатулка миров

– Записывай. Через верхнюю плотину вода поступает со скоростью пять кубометров в секунду…

Кирилл не посмел признаться, что у него нет с собой ручки и тетради. Поначалу мальчик внимательно слушал, но вскоре понял, что ровным счетом ничего не понимает.

– Составь уравнение и вычисляй! – объявила дриада.

Тут терпение Добролюбова кончилось:

– Это же для десятого класса задача! – закричал он: – А я только во втором! И вообще, у меня нет времени всё это решать!

– Да ты просто дурачок! Из-за твоей глупости пострадают все бобролюды! – фыркнула дриада.

Кирилл хотел броситься на злое дерево с кулаками, но понял, что это не поможет. Тогда он сел на камень, обхватил лапами мохнатую голову и тихо проговорил:

– Ничего не поделаешь, я действительно глупый и никогда не пойму математику.

От расстройства и обиды Кирилл, сам того не замечая, начал жевать зеленый светящий корень. На вкус он оказался как мятное печенье. Старик сел рядом с мальчиком и ободряюще хлопнул хвостом по спине:

– На самом деле все бобролюды умные. Дураков среди нас нет.

– Как это? – удивился Кирилл: – Разве вы… То есть мы, никогда не ошибаемся?

– Конечно, ошибаемся, и еще как! – отвечал старик: – Но не потому, что глупые. Просто наш ум иногда засыпает или не любит думать на некоторые темы.

– То есть дело в том, что мозг бобролюда иногда отдыхает, только и всего? – воскликнул мальчик.

Бобер кивнул.

– Значит, я смогу справиться с математикой, если мой ум проснется и начнет работать?

– Конечно, – отвечал старик: – Мы бобролюды от природы невероятно сообразительные и умные. Для нас эта математика проще березовой ветки!

– Что, правда? – удивленно спросила дриада: – А я всегда думала, что вы глупые, бесполезные хомяки.

– Вот увидишь! Главное, чтобы наш ум не дремал! Давай, объясняй свою высшую математику! – старик потянул Кирилла за лапу.

Мальчик поднялся, вытащил изо рта огрызок светящегося корня и начал рисовать им на камне, как мелом по школьной доске.

– Хорошо, – дриада впервые улыбнулась: – Начнем с того, что вода поступает из верхнего озера…

Деревянная девушка говорила. Кирилл слушал и рисовал. На этот раз урок был усвоен гораздо лучше. То ли дриада объясняла понятней, то ли бобролюдский ум не подвел Добролюбова. Первый раз в своей школьной жизни, Кирилл увлекся. Время летело незаметно и кончилось очень быстро. В пещеру забежал запыхавшийся рыжий бобер:

– Вождь! Пираты раскочегарили дикий огонь! Сейчас начнут город жечь!

– Ой, беда! – старик снял с головы маску, отгрыз от нее кусочек и быстро сжевал.

– Идём! – воскликнул Кирилл: – Пора применить наше главное оружие.

Бобролюды выскочили из пещеры.

– Убрались наконец-то, – проворчала дриада.

Деревянная девушка улыбалась. Ей даже понравилось объяснять математику. Тем временем, Добролюбов забрался на самый верх огромной плотины. Он видел, как внизу крохотные огнедышащие ладьи медленно ползут к городской стене. Теперь Кирилл знал, куда ведут сливные трубы плотины, сколько кубометров в секунду пропускает каждая, какую затычку вытаскивать и какой вентиль открывать.

– Ну, погнали! – воскликнул Добролюбов и побежал по узкому карнизу.

Ловким ударом хвоста мальчик-бобер, свернул большой деревянный кран. Вода с грохотом хлынула в одну из труб. Толстая струя вырвалась на свободу, пролетела над городом и накрыла драконью лодку. Кораблик ушел под воду, как бумажная игрушка, а через минуту всплыл чуть поодаль, но уже к верху брюхом. Бобролюды радостно закричали, заколотили хвостами по стенам и мостовым.

– Один есть! – Кирилл добежал до следующей трубы и налег всем телом на вентиль.

Мощная струя смысла еще один пиратский корабль! Бобры ликовали! Но оставалась последняя третья ладья с капитаном-крокодилом на борту. Для нее не было подходящей трубы. Кирилл видел: драконья лодка приближается к городу, ее нос дымится и выпускает языки пламени.

– Нужно запустить большую волну, – решил мальчик.

Кирилл пронесся по карнизу, ловко закрывая вентили плоским хвостом. Через минуту бревна заскрипели под натиском тысяч тонн воды. Ладья приблизилась к воротам города.

– Конец вам, глупые хомяки, – прорычал капитан-крокодил.

Сначала Добролюбов открыл самый главный вентиль, потом другие поменьше.

– Главное правильно рассчитать объем жидкости… – шептал мальчик-бобер, складывая и умножая в уме.

Меньше чем через минуту, Кирилл уже закрывал вентили. Сброшенной воды и так было слишком много. Город закачался, заскрипели дома, затрещали мостки. Огромная волна прошлась по озеру, снесла с петель ворота и завалила пиратскую ладью толстенными бревнами. Корабль получил несколько пробоин, отлетел метров на сто и начал тонуть. Бобролюды заулюлюкали и пустились в пляс.

Полыхнула яркая вспышка. Добролюбов и Синичкина появились в классе. Сброшенный вниз портфель вдруг подпрыгнул и залетел в окно третьего этажа.

– Вау! Круто, – сказал кто-то из второго «В».

– Это вы еще всех спецэффектов не видели, – с видом знатока заявил Стас Хоменко.

Дверь заскрипела, и в класс вошла Лариса Петровна:

– Что случилось? Почему так тихо? – спросила учительница.

Первым ответил Добролюбов:

– А можно я математику после уроков пересдам? Ну, пожалуйста.

– Можно, конечно, – отвечала Лариса Петровна: – Только карандаш не грызи. А то уже съел половину. Прям как бобер.

Кирилл опомнился и вытащил изо рта обглоданный карандаш. Дерево казалось таким вкусным, не то, что графитовый грифель.

Следующий урок прошел мирно, без приключений, и ребята засобирались домой.

– А ты в какой стороне живешь? – спросил Артем у своей новой соседки.

Джин нахмурилась, как будто не знала, как отвечать на такой простой вопрос.

– В сторону центра или возле парка? – уточнил мальчик.

– Ну… начала Джин.

От необходимости отвечать девочку спас кричащий, вопящий и толкающийся коридор. Артем заметил ужас на лице новой знакомой и прокричал ей в самое ухо:

– Не пугайся, здесь после пятого урока всегда такое! Многие как с цепи срываются.

Джин поморщилась. Ей совсем не хотелось попасть в эту оглушительную реку. Сзади напирали ребята из второго «В». Всем хотелось поскорее покинуть школу и вернуться домой. Артем потянул Джин за руку:

– Я тоже не люблю толкаться и знаю, где мы можем переждать пять минут!

Дальше, в сторону лестницы, была ниша между двумя колоннами. Ребята укрылись в ней. Вскоре коридор опустел, и Артем повел Джин к выходу. Казалось, этот учебный день уже ушел в историю вместе со всеми невероятными приключениями. Но не тут-то было! Ребята заметили возле кабинета химии совсем маленького первоклассника. Он стоял у самой двери, сжавшись от страха.