Наталья Евдокимова - Боруэлла

– Ура! Слушай его! – сказал Петька.

Борька попытался услышать кактус, но ничего не получалось. То ли кактус нарочно молчал, то ли говорил слишком тихо. А может, утратились способности? Борька спешно послушал одно из близрастущих деревьев. Дерево вспоминало молодость – значит, со способностями всё в порядке. Тогда почему не слышно этот злополучный кактус?

– Знаешь, Петька, – озабоченно сказал Борька. – Не получается что-то. Попробуй ты.

Петька слушал изо всех сил, но по его удручённому выражению лица было всё понятно. Вдруг Борька улыбнулся и хлопнул себя по лбу:

– Петька! Окна-то пластиковые! – похлопав себя по лбу, Борька стал стучать по Петькиному затылку, приговаривая: – Звукоизоляция!

– Всё понятно, – сказал Петька. – Кактусы окопались. Потенциальные враги.

– А может, и правда? – взволнованно спросил Борька. – Вдруг они действительно враги? Шпионы? Мексиканские?

– Конечно, враги, – спокойно согласился Петька. – Окопались же.

Раз враги, решили мальчишки, то надо действовать немедленно. Может быть, они спасут человечество от неминуемой гибели! В их мыслях уже рисовались сцены победы над кактусами: поверженные растения молят о пощаде, поверженные растения срывают маски, поверженные растения раскаиваются… Погрузившись в такие размышления, мальчишки добрались до дверей квартиры, в которой находился спрятавшийся за пластиковое окно кактус. Они принялись звонить в дверь, но дома никого не оказалось. Врага надо было брать на месте, поэтому они принялись стучать в дверь кулаками – вдруг хозяева спят? И снова – безрезультатно.

Борька стал беспокойно ходить перед дверью. Петька попытался посмотреть в замочную скважину.

– Ну что, будем дожидаться хозяев? – спросил он.

Борька только отмахнулся от него.

– Ты чего? – обиженно спросил Петька.

– Думаю.

Борька тоже посмотрел в замочную скважину и задумчиво произнёс:

– Так-так-так… Врага будем брать хитростью! Дверь у нас – тоже звуконепроницаемая?

– По-моему, нет, – уверенно сказал Петька. – Вон и дырка в замке…

– Направление мысли улавливаешь? – загадочно спросил Борька.

– Я?

Борька покачал головой:

– Не улавливаешь.

– Улавливаю, конечно. Даже обгоняю. Это же я наперёд спрашиваю, кто будет слушать этот дурацкий кактус. Ты или я, – поспешно объяснил Петька.

– А что нам мешает слушать его вместе? хитро улыбнулся Борька.

Мальчишки внезапно заволновались. Мало ли что они сейчас услышат! И как дальше жить с таким знанием – неизвестно. Может, придётся вызывать полицию и долго объяснять, почему кактусы – опасны. Или действовать самостоятельно… Борька задержал дыхание и прислушался.

Кактус ворчал. Земля слишком мокрая, окно слишком близко, колючки растут медленно, цветы рядом глупые, температура в доме не оптимальная… Вид из окна ужасный, мальчишки, подходившие к окну, невежливые.

– Да ну его! – зло сказал Петька. – Только время зря потратили! Он на самом деле враг. Сам себе…

Борька кивнул. Достал блокнот и записал:

Кактус – сам себе враг. Постоянно ворчит и всем недоволен.

Петька взял блокнот и дописал:

Отнимает время у честных людей!

– Десятая запись, – сообщил Борька. – Юбилейная!

Довольные проделанной работой, мальчишки отправились в школу тренировать вторую часть своего дара – возможность говорить разными голосами. Они договорились тренироваться так, чтобы их никто не заподозрил. Борька с Петькой уже научились создавать звук как бы издалека – так, как это делала Боруэлла.

Ученики шестого «Д» класса не скоро забудут этот день. А может, и никогда не забудут. На уроках творилось невообразимое.

Сначала каждые несколько минут звонил звонок, сообщающий об окончании урока. Класс каждый раз срывался с мест, но учительница возвращала их обратно. Примерно после пятого раза учительница пошла разбираться с дежурными по школе. Выяснив, что ничего не случилось, она в недоумении возвращалась в класс. Но что-то заставило её остановиться и застыть на месте. Из двери класса доносился… её собственный голос:

– Да, да, ребята, не удивляйтесь! Я невидимка! Я стала невидимкой, это именно то, о чём я мечтала всегда! Если вы были внимательными и слушали, то вы не могли не заметить пять звонков. Пять школьных звонков через каждые пять минут – заклинание невидимости. Ванечка, повтори. Ваня! Встань и повтори, чтобы все услышали.

– Пять школьных звонков через каждые пять минут – заклинание невидимости, – нехотя повторил мальчик.

– Хорошо, Ваня. Садись. Ребята! – радостно говорил голос учительницы. – Теперь контрольные и самостоятельные будут проходить ещё веселее, чем прежде! Теперь, доставая шпаргалку, вы никогда не будете знать, смотрю ли я в вашу сторону. А если я скажу, что выйду на минутку из класса, вы никогда точно не узнаете, правда это или нет! Это заклинание… Ваня, повтори, какое.

– Пять школьных звонков через каждые пять минут – заклинание невидимости, – скучным голосом повторил мальчик.

– Да, именно его нужно применить ко всем, ко всем учителям нашей школы! Тогда повысится успеваемость и наступят на земле счастье, мир и покой! Поаплодируем!

Непосредственная обладательница голоса – учительница, стоящая в коридоре, не на шутку испугалась. Она всегда с опаской относилась к разговорам о домовых, леших и прочих представителях неизвестной ей фауны. А тут такое… Она дотронулась до лба – температура была нормальной. Зачем-то пощупала пульс, который, естественно, был учащённым. Может, у них магнитофон, подумала она. Да, да, конечно! Записали всё дома – наверняка у кого-то из них есть знакомый, умеющий подражать различным голосам, – и устроили эту глупую шутку!

Она решительно открыла дверь в класс:

– Где магнитофон?

Ученики посмотрели на неё слегка испуганно.

– Нет никакого магнитофона, – сказал голос учительницы. – Впрочем, мне пора. Дети, не забывайте о шпаргалках!

На некоторое время в классе повисло молчание.

– Ушла, – наконец сказал кто-то из ребят.

– Так, – трагическим голосом сказала учительница. – Ничего не было. Всё нормально, продолжаем урок. Ваня, читай наизусть стихотворение.

– Так ведь алгебра, – обрёченно сказал мальчик. Похоже, сегодня ему придётся отдуваться за всех…

– Хорошо, читай… стихотворение… про алгебру! – сказала учительница, старательно выговаривая слова.

Мальчик медленно поднялся. Вздохнул.

– О, алгебра! – сказал он, тряхнул головой и выкинул вперёд руку. Класс облегчённо рассмеялся. – Наука всех наук! Ты численно повелеваешь массой! Ты растворяешься во тьме беспамятства и безразличья! Тебе всё лучшие нужны умы! Тебе не покоримся мы!