Николай Носов - Про пчёл (из Колиного дневника)

В одной школе ребята сделали улей и развели пчёл. Улей стоял в школьном саду, и все, кто интересовался пчёлами, могли приходить и смотреть. Коля Калимулин тоже учился в этой школе. Он вёл дневник и записывал свои наблюдения над пчёлами. Колины наблюдения оказались очень интересными, и поэтому мы напечатали несколько страничек из его дневника.

Вот сегодня какой счастливый день! Всё наше звено собралось утром на пасеке, и мы решили посмотреть, что пчёлы делают в улье. Мы открыли улей и заглянули внутрь. Батюшки, сколько там было пчёл! Они так и кишели между рамками. Юра взял одну рамку, стряхнул с неё пчёл и вынул из улья. И вот тут мы увидели, что пчёлы уже начали делать соты. Они делали из воска длинные шестиугольные трубочки и лепили их одну рядом с другой, так что получались сплошные ряды трубочек, или ячеек. Мы поскорее поставили рамку на место и закрыли улей, чтобы не мешать пчёлам работать.

Удивительно, как пчёлы умеют делать соты! Глядя на соты, просто не веришь, что их делают обыкновенные пчёлы, — до того они правильные и красивые. Конечно, другие животные тоже бывают очень умные, например собаки, но никакая собака не смогла бы сделать такие соты.

Юра принёс в стакане немного мёду и решил угостить пчёл. Он налил мёду на стёклышко и положил его недалеко от улья. Пчёлы летали мимо и не замечали, что на земле лежит для них угощенье. Тогда Женя поймал одну пчелу, которая вылезла из улья. Он накрыл пчелу стаканом и осторожно перенёс её в стакане на стёклышко с мёдом. Пчела увидела мёд и начала есть его. Мы стали следить за ней. Пчела наелась мёду и полетела обратно в улей. Через некоторое время из улья вылезла другая пчела и полетела прямо к мёду. Наевшись, она тоже улетела в улей, а минут через пять из улья снова вылезла пчела и уверенно полетела к стёклышку с мёдом, будто заранее знала, что там приготовлен для неё мёд. Мы удивились: откуда она знает, что там лежит мёд? Я говорю:

— Наверно, ей рассказали пчёлы.

Все стали надо мной смеяться:

— Разве пчёлы могут между собой разговаривать?

Пчела наелась мёду и улетела. Федя сказал:

— Давайте спрячем мёд.

Мы поскорей спрятали стёклышко с мёдом. Вдруг из летка вылетела пчела, понеслась прямо к тому месту, где раньше лежал мёд, но мёду там не оказалось, и пчела как будто удивилась. Мы с интересом следили за ней, а она кружилась в воздухе, пока не нашла мёд на новом месте. Зато следующая пчела полетела сразу на новое место.

— Ага! — обрадовался я. — Значит, ей уже сказали, что мёд на новом месте лежит.

Мы следили за пчёлами до вечера. Каждый раз, когда мы перекладывали мёд на новое место, пчёлы не могли его сразу найти. Когда же мёд оставался на прежнем месте, пчёлы сразу находили его. В конце концов всем стало понятно, что пчёлы разговаривают между собой.

Я пошёл домой и стал думать, как пчёлы разговаривают. Если они разговаривают, как люди, то у них должны быть во рту языки. Только разве разглядишь у них во рту языки — они ведь маленькие! А потом я подумал, что если пчёлы разговаривают, то у них должны быть уши, потому что как же ты услышишь, о чём говорят, если безухий.

Завтра обязательно посмотрю, есть ли у пчёл уши.

У пчёл ушей нет. Я очень внимательно рассматривал пчелу, но никаких ушей не заметил. По-моему, пчёлы ничего не слышат. Я нарочно кричал на пчёл, но они не обращали на меня никакого внимания. Сегодня к нам пришла наша учительница Нина Сергеевна. Мы рассказали ей о наших опытах с пчёлами. Нина Сергеевна тоже захотела посмотреть. Мы поймали стаканом пчелу и посадили её на стёклышко с мёдом. Пчела наелась мёду и улетела в улей, а через несколько минут из улья снова вылетела пчела и полетела прямо к мёду.

— Вот видите, — говорим мы. — Значит, ей первая пчела рассказала, что здесь лежит мёд.

— А ну-ка давайте пометим эту пчелу, — сказала Нина Сергеевна.

Мы не поняли: как это пометить пчелу? Нина Сергеевна объяснила, что нужно взять краску и поставить на спинке пчелы отметку. Толя сбегал домой и принёс краски и кисточку. Как только к мёду прилетела пчела, он быстро мазнул её по спине белой краской. Пчела так увлеклась мёдом, что не заметила, как её покрасили. Она наелась мёду и улетела в улей. Мы стали ждать, что будет дальше. Вдруг смотрим, из улья вылезает эта же самая пчела с отметинкой и летит прямо к мёду. Она снова наелась мёду, вернулась в улей, а через минуту вылезла — и опять к мёду.

— Куда она столько ест? — удивились мы. — Она в конце концов лопнет от жадности.

— Она вовсе не ест, — сказала Нина Сергеевна. — Она просто носит мёд в улей и складывает его в соты. Пчёлы всегда так делают, если находят где-нибудь мёд.

Тут нам стало понятно, что и вчера летала только одна пчела, а мы подумали, что это всё разные.

Мы удивлялись: почему, если мёд положить далеко и посадить на него пчелу, то пчела запоминает место и прилетает снова за мёдом, а если мёд положить близко, то пчёлы сами не могут его найти? Нина Сергеевна сказала:

— Сделайте такой опыт. Возьмите два стёклышка, налейте на них мёду. Одно стёклышко положите просто на землю, а другое положите на кусочек цветной бумаги и следите, на какое стёклышко сядет раньше пчела.

Мы так и сделали. Одно стёклышко с мёдом положили просто на траву, а под другое стёклышко положили кусочек голубой бумаги. Минут через пять на стёклышко с голубой бумагой села пчела и стала есть мёд. Мы пометили её краской. Потом на это стёклышко прилетела другая пчела. Мы и её пометили. Через полчаса на стёклышко с голубой бумагой летало шесть пчёл, а стёклышко без бумаги нашла только одна пчела.

— А! — догадался Витя. — Голубая бумага заметнее, поэтому пчёлы и садятся на неё.

— Правильно! — сказала Нина Сергеевна. — Пчёлы очень хорошо видят и умеют различать цвета, потому что они находят для себя пищу на цветах растений. А растениям выгодно, чтоб у них были большие яркие цветы, привлекающие пчёл и других насекомых.