Валентина Волина - Игры в рифмы

В. Волина

ИГРЫ В РИФМЫ

Оформление и рисунки А. Котовой

Санкт-Петербург

Дидактика Плюс

1997

22.130

В67

Волина В. В.

В67 Игры в рифмы/Ред. Л. К. Семенова; Худ. А. Ю. Котова С.-Пб: изд-во Дидактика Плюс, 1997. - 224 с., ил.

ISBN 5-89239-006-3

«Игры в рифмы» — книга, написанная учителем-практиком, который предлагает войти в мир стихов, научиться любить и чувствовать родной язык, играя со словами.

Книга адресована не только детям, но и воспитателям, учителям, родителям, которые хотели бы развить в ребенке художественный вкус, языковую культуру, творческое, активное отношение к жизни и искусству.

© Издательство «Дидактика Плюс», 1997

© В. В. Волина, автор-составитель, 1997

© А. Ю. Котова, оформление, иллюстрации, 1997

ISBN 5-89239-006-3

Убогость слова, по выражению известного педагога В. А. Сухомлинского, это убогость мысли, а убогость мысли ведет к нравственной, интеллектуальной, эмоциональной, эстетической «толстокожести».

Любовь к слову, несомненно, принадлежит к тем чувствам, испытав которые однажды, человек проносит через всю жизнь. Лев Успенский в книге «Слово о словах» пишет: «Если в мире есть вещи, достойные названия «чуда», то слово, бесспорно, первое и самое чудесное из них».

Попробуем же и мы проникнуться этим чувством, понять, как слово может соединять в себе высокое звучание и содержание с веселым и остроумным смыслом.

И помогут вам в этом наши ИГРЫ В РИФМЫ, которые не просто занимательны, они учат любить и чувствовать слово, родной язык.

А язык хорош уже тем, что без него у нас не было бы стихов. Поэзия делает жизнь полнее, выразительней, а нас — чувствительней к слову и красоте.

Вкус к слову лучше всего воспитывать именно на поэзии.

Много стихов знал наизусть в детстве Пушкин. Есенин еще в школьные годы декламировал по памяти всего «Евгения Онегина» и «Мцыри», собрал и напевал под гармошку несколько сотен русских народных частушек. Блок в подростковом возрасте знал Шекспира, Пушкина, Жуковского и многих других поэтов, пересказывал в стихах знаменитую прозу, писал рецензии, ставил спектакли и был очень увлечен сочинительством, готовил себя в артисты. И такая общеразвивающая работа не пропала даром — он стал великим поэтом.

Заразительность чужого творчества такова, что чем чаще повторять понравившееся стихотворение, размышлять над ним, восхищаться образами, сравнениями, юмором, тем сильнее самому захочется что-нибудь выразить стихами, приобретая таким образом великолепную способность к сочинительству.

Попробуйте сочинять стихи сами. Может, это будут стихи просто так, «для смеха», а может, и всерьез — настоящие стихи.

Непременно заведите тетрадь для записи понравившихся стихов, а также и своих собственных. Вскоре вы ощутите необыкновенную, ни с чем не сравнимую радость словотворчества.

Первые сложенные строчки буквально окрыляют, и вы испытаете состояние восторга». Помогает и сама атмосфера шутливого веселого сочинительства в обстановке теплого микроклимата и душевного комфорта (да в классе, например). Один экспромт может родить второй, третий... Сочинять начинают и те, кто никогда еще не создал ни одной строчки и считал себя к этому неспособным.

Русский язык так богат, музыкален, поэтичен, возвышен, в нем столько образов, богатых сравнений! А мы почему-то нередко поздравляем близких, традиционно желая им здоровья, счастья, успехов...

Уверены, что изучив эту книжечку и поиграв с нами в РИФМЫ, вы сможете поздравить как-то иначе, буриме или акростихом, например (мы расскажем вам об этом). Ведь вы инстинктивно всю свою жизнь тянетесь к стихам, к тому же прекрасно чувствуете рифму.

Конечно, сочинения-поздравления — это еще не поэзия. Но нередко именно с них начинается серьезное увлечение поэзией.

Уверены, что ваш успех на поэтическом поприще (если вы этого очень захотите) будет еще одним самоутверждением, которое высвободит ваш внутренний интеллектуальный потенциал и сделает вас еще тоньше, поэтичнее, находчивее.

Вы можете спросить: «Ну а дальше-то что? Зачем мне все это для взрослой жизни, ведь я не собираюсь быть поэтом? Да и вообще, не пустое ли баловство эти игры?»

Конечно же — это не пустое времяпрепровождение. За играми в ритм, рифмы стоит не только любовь к слову, но нечто несоизмеримо более дорогое — любовь к своим близким, доброта и желание дарить радость другим. Разве этого мало?

И в дальнейшей вашей жизни ощущение легкости и свободы в этой стихии может очень пригодиться для семейных и дружеских праздников, капустников, шуточных вечеров, — словом, для самодеятельного, так сказать, камерного употребления.

Существуют семьи, где дети учатся этому шутейному сочинительству с малых лет, в которых есть целое богатство такого семейного фольклора: стихи по случаю поступления в первый класс, окончания начальной школы, ко дню рождения, по случаю приезда папы из командировки и т. д. А как оживится свадьба, если среди молодых людей найдутся сочинители виршей и празднично-ритуальных (к сожалению, почти совсем забытых) сценариев.

Только тот взрослый способен к творческой деятельности, который в детстве познал необыкновенно сладкое чувство радости от того, что он что-то сделал своими руками или сам придумал, сам сочинил.

Есть такая притча. Повстречал как-то прохожий трех рабочих-строителей и спросил каждого, что он делает.

— Не видишь что ли, везу эту проклятую тачку, — был первый ответ.

— Зарабатываю на хлеб себе и своей семье, — ответил второй рабочий.