Ника Цветкова - Как пережить ЕГЭ?

Зачем тебе это? Многим учителям небезразлична твоя судьба, но если ты уверен, что нашел свое призвание – не позволяй себя отговорить. Слушать аргументы и делать на их основе выводы нужно, а вот обращать внимание на «какой же из тебя биолог» – не стоит. А на фразу «юристы сейчас никому не нужны, их и так полно» выработай условный рефлекс думать, что ты можешь стать самым лучшим и востребованным юристом (но тогда и только тогда, когда уверен, что это – твое призвание).

Пожалуй, этот вопрос оказался одним из самых сложных для меня. Естественно, выполнять задания для подготовки, которые дают преподаватели, я выполняла, но вот когда начинать самостоятельную подготовку… это было непонятно. Дело в том, что решение этого вопроса очень и очень индивидуально, здесь влияет множество факторов: и то, как человек учился до этого, и то, каков его уровень понимания предмета, особенности памяти, ритм жизни и т. д.

Я думаю, что начинать лучше раньше, чем позже: лучше повторить потом, чем подойти к июню, так чего-то и не узнав. Но это мое мнение (хотя большинство преподавателей его разделяет). Поэтому давайте просто поделюсь, как готовилась в первом полугодии я.

В сентябре мы пришли в школу, еще не до конца осознавшие, что же такое нам грозит. Говорю честно, летом я ничего не решала. Ни-че-го! Просто для себя решила, что «мы маленькие дети, нам хочется гулять» и позволила себе хорошо отдохнуть перед напряженным учебным годом. Единственное, что стоит отметить: уже в 10 классе я выполняла без двух заданий первую часть теста по математике и первое из второй части, причем эти тесты наш класс решал регулярно, под конец года штук по пять в неделю, точно. Возможно, эта «наработанность» и позволила более легко идити процессу подготовки в дальнейшем.

В начале осени я решала тесты по многим предметам. Не ради результата, а так «ну давайте посмотрим, чего они от нас хотят». И поняла, что иногда хотят того, что я им рассказать не готова. И некоторые мои одноклассники так же после решения тестов отказались от каких-то планов.

Далее началась усиленная подготовка… к сочинению (о нем – позже). Просто совет: читайте! Даже если не любите, все равно читайте. Как сказал один мой знакомый: «Я за эти полгода прочел книг больше, чем за всю свою жизнь».

Я очень люблю предметные олимпиады. Как пришла в пятый класс – с тех пор никак не могу бросить участвовать. Если честно, даже уходя из школы немного грустила, что уже не поучаствую в них. Это оказался невообразимо полезный опыт. А так как я не просто участвовала, но и готовилась к ним, то и это можно отнести к подготовке к экзамену. Октябрь-ноябрь проходил за обучением по принципу «финишная прямая» (5 этап), и это помимо основной программы в школе.

А дальше был этот роковой день – 3 декабря, день написания сочинения. Ничего, нормально, спокойно пережили; больше боялись, но нам простительно – как-никак, первые. Потом стандартные пробники по русскому-математике, такие извращенные подарки к новому году, заставляющие лишний раз задуматься над тем, какое желание писать на салфетке. К ним тоже приходилось поготовиться, порешать в интернете тесты.

Но в общем, первое полугодие проходит тихо, спокойно и без фанатизма. Да, потихоньку уже что-то начитывается по предметам, но в общем-то на данный момент главное – делать хоть что-то и сохранять душевное спокойствие. А вот во втором полугодии подготовка усиленная, строго расписанная и максимально эффективная (как готовиться во втором полугодии, мы еще поговорим).

Только написав эту главу, я поняла, что на самом деле начала готовиться гораздо раньше, чем думала (надо же, какая умница). Так что теперь можно сделать вывод: готовиться нужно начинать как можно раньше.

Большинство из тех, кто возьмется читать эту книгу, будут искать рецепт, как пережить ЕГЭ. И найдут если не четкую схему, то, по крайней мере, описание опыта одного человека, как он это пережил. Однако, несмотря на эту общую цель, все ждут от экзамена разных результатов: кому-то достаточно перейти пороги по основным предметам, кто-то хочет средненьких результатов, а кто-то грезит о ста баллах по каждому предмету. Пути этих людей просто не могут быть одинаковыми!

Я не собиралась поступать в столичные вузы, мне не нужны были 700 баллов по каждому предмету (в цифре опечаток нет). Хотелось просто результата, достаточного для поступления на бюджет. Причем, не такого, чтобы все лето дрожать втиснусь – не втиснусь, а спокойненького, с запасиком. Заранее узнав прошлогодний минимум для бюджета, пришла к выводу, что 70 баллов по каждому из предметов будет вполне достаточно, и очень обрадовалась. Не спешите называть меня сумасшедшей! Этот результат был тем минимумом, который определяли для меня все окружающие, тем, который подтвердил бы на деле золотую медаль. Так что перенапрягаться не приходилось, и я успокоилась.

Но в самом начале важно не только определить, каких результатов ты хочешь достичь, но и как хочешь прожить этот год. Для меня было важно, чтобы подготовка не отнимала всего свободного времени: я хотела читать ту литературу, которая мне интересна, участвовать в школьной жизни, заниматься творчеством, проводить время с семьей и друзьями, гулять на свежем воздухе и радоваться праздникам. Нужно было разработать такую схему подготовки, которая была бы эффективной, но при этом позволяла жить полноценной жизнью, не ощущая себя биороботом и не доходя до нервных срывов.

Я наблюдала, как моя знакомая готовилась каждую свободную минуту: утром и вечером, на перемене и при отмене занятий, в общественном транспорте и при любых других ситуациях. Помню, что думала «неужели это единственная возможность сдать экзамен на хороший результат? вот так сидеть, учить круглые сутки? неужели у меня ничего не выйдет? неужели я такой жуткий лодырь?». Пожалуй, воспоминания об этом и подтолкнули меня написать книгу, в которой я хочу показать Вам: не обязательно отказываться от десяти месяцев своей жизни ради поступления в вуз. Не обязательно изводить себя до потери сознания, чтобы добиться результата. Существует разница между эффективной работой и непрерывной работой. Я не говорю, что напрягаться не придется. Придется, да еще как! И учить, и зубрить, и понимать, и решать. Но все это должно стать на какое-то время частью жизни, а не ее замещением.

Эффективен ли описанный мной подход? Я не знаю, подойдет ли он именно Вам, но для меня – несомненно. Результат оказался даже выше, чем ожидалось, что не может не радовать. К тому же, в одиннадцатом классе моя социальная жизнь была на высоком уровне: участие в различных предметных олимпиадах (вплоть до призерства на региональном уровне) и олимпиадах вузов, правовой командный турнир между школами, школьный конкурс мисс, конкурс стендовых презентаций, спектакль к 70-летию Великой Победы, городской парад мира, день самоуправления в роли преподавателя и множество классных часов и более мелких событий. Оставалось время и на творчество, и на близких людей – это был такой год, каким я и мечтала его видеть.