Андрей Ахламов - Три дня на необитаемом острове

© Андрей Ахламов, 2017

ISBN 978-5-4485-0899-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Урок подходил к концу. Марья Ивановна закончила вытирать доску и повернулась к классу:

– А сейчас вы должны записать домашнее задание. Представьте себе, – продолжала она, – что мы с вами все вместе поехали в кругосветное путешествие.

В классе появилось оживление.

– Здорово! – послышались голоса мальчишек, – вот это да!

А Мишка Семечкин, всегда отпускающий всякие шуточки, не удержался и на этот раз. С последней парты раздался его звонкий голос:

– Когда выезжаем Марья Ивановна??!

Все засмеялись.

– Тише, тише! Я еще не закончила, – строго сказала учительница, слегка стукнув указкой по своему столу.

– А тебе Семечкин из-за твоей вечной несдержанности видимо придется следить за нашим путешествием дома у телевизора.

Класс снова прыснул от смеха.

– Итак, мы все вместе отправляемся в кругосветное путешествие. И где-то в Индийском океане наш корабль попадает в сильный шторм и …тонет.

Наташка Круглова, моя соседка по парте, от неожиданности даже подскочила на стуле, вытаращила глаза и, несколько раз посмотрев по сторонам, неистово заморгала. Все вопросительно посмотрели на учительницу, а Семечкин как всегда не сдержался и протянул:

– А мы??!

– Не беспокойтесь, – продолжала Марья Ивановна, – все останутся, живы и здоровы, а Семечкин сейчас выйдет к доске и покажет нам Индийский океан на карте.

Мишка, обиженно бормоча, подошел к карте:

– Что я не знаю, где Индийский океан?! Индийский океан находится возле Индии, а Индия, она находится известно где, – и Мишка ткнул указкой в Южную Африку.

Все снова засмеялись, а Семечки невозмутимо продолжал:

– А раз Индия находится здесь, то Индийский океан, – он очертил указкой дугу почти вокруг всей Африки, – находится возле нее, – закончил Мишка.

Все засмеялись. Учительница укоризненно посмотрела на него, взяла указку и показала Индийский океан, Индию и Африку.

– Ну, я почти правильно показал, – сказал Мишка, – от Африки до Индии рукой подать.

Иногда казалось, что Семечкин, даже зная правильный ответ на вопрос, специально отвечал неверно, чтобы лишний раз посмешить класс, да и просто покрасоваться. Уж очень он любил это делать.

– Садись Семечкин, – сказала учительница, – завтра первым будешь отвечать. Так вот, – продолжала она, – наш корабль потерпел крушение и каждого из вас по одному волны вынесут на необитаемый остров.

В классе воцарилась тишина. Все внимательно слушали учительницу. А у Наташки Кругловой от напряжения даже открылся рот.

– Вы должны подумать, хорошо подумать, какие три вещи вы бы взяли с собой с тонущего корабля, которые больше всего, по вашему мнению, могут пригодиться на острове, где каждый из вас будет совершенно один, – закончила она.

Неожиданно раздался звонок, и мы, собрав портфели, всей гурьбой побежали на улицу. Мы бежали, обгоняя друг друга, а мальчишки то и дело старались толкнуть девчонок в спину или дернуть за волосы. Мы защищались, как могли.

Во дворе все живо принялись обсуждать неожиданное задание. То и дело слышались вопросы:

– А ты, что будешь брать с собой??!. А ты??

У меня впереди еще было дополнительное задание по английскому и, попрощавшись с ребятами и стукнув Сашку из 5 го«Б» портфелем за то, что он мне специально наступил на ногу, я пошла домой.

Нога сильно болела, но я почти не замечала боли, – все мои мысли были заняты вопросом, что же взять с собой на остров??! За спиной послышались шаги, кто-то быстро догонял меня.

– Стой Анька, подожди!

Я обернулась и увидела Семечкина. Мишка почти каждый день после уроков ходил в музыкальную школу. Там он учился играть на скрипке и, судя по его рассказам, ему это вовсе не доставляло удовольствия, но его родители были непреклонны.

– Тебе сегодня в «музыкалку»? – спросила я его, когда он догнал меня.

– Да, будь она неладна, – ответил он и, немного помолчав, спросил:

– Ну, что будем брать с собой?

– Если честно, – сказала я, – сама иду и думаю об этом, но пока не знаю. А ты??!

– Да это просто, – ответил он, – надо взять с собой ружьё, чтобы охотиться и обороняться, побольше еды и…, – он закатил глаза, – конечно мобильный телефон, чтобы звонить родителям и вызвать спасателей.

Я рассмеялась.

– А, что ты смеешься?! Самые полезные вещи! Впрочем, еду брать не обязательно, лучше взять спички и тогда я смогу подстрелить какого-нибудь зверя и зажарить его. А потом, отдохнув и накупавшись вдоволь, позвонить спасателям, – забирайте, мол, меня, я готов вернуться на Родину!

Я поняла, что Мишка был в своем репертуаре.

Вскоре мы подошли к моему подъезду.

– Ну, Анька пока. Только не вздумай взять с собой куклу, – она на острове бесполезная вещь, – хохоча от своей шутки, на прощание крикнул Семечкин и вприпрыжку побежал прочь.

Я, улыбаясь, смотрела ему вслед. Все-таки, несмотря на свои чудачества, он был не такой уж плохой мальчишка. С ним всегда было весело, иногда он защищал меня и не был таким грубым, как другие мальчишки.

Вечером, сделав уроки, я стала обдумывать задание учительницы. Невольно я вспомнила слова Мишки о том, что он взял бы на необитаемый остров.

– На первый взгляд, ружье, спички и телефон не такие уж плохие вещи, – думала я.

Но тут же напрашивался вопрос:

– А будут ли эти предметы пригодны к использованию после того, как я доберусь до острова? Ведь мне придется плыть, а это так сложно в штормовом море, не говоря уже о том, что они просто намокнут и вряд ли я смогу воспользоваться ими.

Мысли бежали одна за другой, почти не останавливаясь. В моем воображении проплывали всевозможные предметы от простого перочинного ножика, до большой палатки.

Неожиданно раздался телефонный звонок. Я вздрогнула и подняла трубку. На другом конце провода была Наташка Круглова:

– Ну, что Ань придумала, что брать будешь?

– Нет, – ответила я и вздохнула.

– Я тоже не знаю, – выпалила Наташка, – придется ждать маму. Ладно, пока!

Я повесила трубку. После разговора с Наташкой я решила посоветоваться с папой, который только что пришел с работы.

– Пап, нам сегодня задание задали в школе.

– Да, – ответил папа, перелистывая газету.

– И я хочу с тобой посоветоваться, как мне выполнить его.

– Какое задание? – спросил папа, откладывая газету.

Я объяснила суть задания.

– Хм, – произнес папа и нахмурил брови.

– А сама, что ты думаешь?!

– Даже не знаю, – ответила я, – все, что мне приходит на ум либо станет неисправным после долгого нахождения в воде, либо это настолько большое, что я не дотащу его до острова.