Олег Болтогаев - Трудное задание

Олег Болтогаев

Трудное задание

Учительница задала нам очень трудное домашнее задание.

Она велела при помощи карандаша и линейки разделить тетрадный лист вертикальной линией. Так, чтобы получилось две равные половинки.

В самом верху, посредине, нужно было написать: "Домашние животные".

Немного ниже, над левой частью, нужно было написать слово: "Полезные".

А справа - "Вредные".

А теперь нужно было хорошо подумать и записать слева тех домашних животных, которые были полезными, а справа тех, которые вредные.

Учительница так и сказала: "Хорошо подумайте!"

- Разве домашние животные могут быть вредными?

Это спросил Петька.

Он вечно высовывался.

Учительница немного смутилась и сказала: "Конечно, например, мыши".

"Разве мыши относятся к домашним животным?" - подумал я.

Но спрашивать ничего не стал.

"Раз мыши живут в доме, значит, они домашние", - решил я.

Первую часть задания я сделал быстро.

То есть, начертил в тетрадке табличку.

Потом я стал размышлять.

Конечно, самым полезным домашним животным был наш пёс по кличке Буран. Он был таким большим и сильным, что я, выходя с ним на улицу, никого не боялся. Все боялись меня, точнее, Бурана.

Но Буран был добрым!

Нет, Бурана, скорее, даже не боялись, а просто уважали.

Я и мои друзья очень любили играть с Бураном.

Чего он только не терпел от нас!

Зимой мы запрягали его в санки. Одного человека, то есть, меня, Буран ещё мог тащить. А двоих - нет. Но и одному мне было хорошо. А Колька радостно бежал рядом. Конечно, Буран-то был мой!

Летом мы шли на речку, и я притворялся, что тону. Буран изо всех сил пытался меня спасать. Мне это нравилось, потому что в фильме "Дым в лесу", который я очень любил, собака тоже спасала мальчика.

Это было здорово!

А еще Буран сторожил наш дом и двор.

Сомнений не было. Буран был первым.

Я так и написал в левой колонке: "1. Наш пёс Буран"

Над второй строкой я почти не задумывался. Конечно, сюда я вписал нашу кошку Марусю.

Маруся у нас красавица.

Она у нас - четырехцветная. Мама говорит, что это редкость.

Коты, например, вообще, не бывают четырехцветными. Только кошки. Чёрный, белый, рыжий и тигровый окрас.

Маруся очень ласковая и хитрая.

Она знает, что мои родители не разрешают ей залезать на мою кровать, но она также знает, что сам-то я совсем не против, чтобы она ко мне залезла. Поэтому она старается влезть ко мне тихонько, когда уверена, что мы с ней одни в комнате.

Вот только мурлыкает она очень громко. Того и гляди, родители услышат.

А когда я делаю уроки, наша Маруся лежит, свернувшись калачиком, у меня на коленях.

Маруся довольно часто ловит мышей и приносит их прямо на порог нашего дома. При этом она громко и победно зовет нас. Чтобы мы увидели, какую ценную добычу она принесла и похвалили ее.

Маруся хитрая, она знает, что за пойманную мышку её не только похвалят, но и угостят чем-то вкусным.

Например, сырой рыбкой, которую она очень любит.

И поэтому она настойчиво требует своё.

Мы её хвалим и, конечно же, угощаем.

Словом, Маруся - второй номер, это совершенно очевидно.

Теперь нужно было вписать кого-нибудь в правую часть таблички.

То есть, начать перечень вредных животных.

Ничего на ум не приходило.

"Мыши!" - вспомнил я совет учительницы.

И с облегчением написал справа: "1. Мыши"

Но тут же я вспомнил, что у моей одноклассницы Аси есть белая мышь, которую она, Ася, очень любит и, наверняка, не считает её вредной.

Я сам несколько раз играл с этой мышкой.

Она лежала на спине, а мы с Асей щекотали тонкой палочкой мышкин живот. От этого мышка забавно дергала лапками, при этом она смешно открывала рот, так, что нам казалось будто бы она помирает со смеху. От нашей щекотки.

"Значит, белые мыши полезны", - подумал я.

И написал чуть правее в скобках: "(кроме белых)".

Соответственно, слева я написал: "белые мыши".

Правда, я написал это пониже, где-то в десятой строчке.

Не могли же белые мыши быть третьими!

Третье место я решил отдать коровам.

Точнее, одной, конкретной корове.

И я написал: "3. Коровы".

Я не стал писать "Ночка", хотя имел ввиду именно её, черную корову наших соседей. Мы покупали у них молоко, и оно было таким вкусным.

Это молоко давала Ночка.

Но, вообще-то, я её боялся, потому что она была рогатая.

Но в том, что Ночка полезная, у меня не было никаких сомнений.

Над четвертой строкой я тоже думал недолго.

Я записал туда: "4. Куры".

И тут я задумался.

Куры-то полезные, а вот наш петух в эту категорию никак не попадал.

Потому что он был вздорный. Он без разбора лупил всех чужих петухов. Но если бы только это!

Иногда он почему-то нападал и на людей. Например, на прошлой неделе он напал на нашу соседку, взлетел к ней на голову и стал клевать её красную шапочку. Возник скандал.

Отец хотел даже зарубить петуха, но мама его отговорила.

С другой стороны, наш петух был самым красивым на всей нашей улице.

Но я решил подойти к вопросу строго и вписал петуха в правую колонку.

Под вторым номером. После мышей. Чтобы впредь не нападал на людей!

Дольше всего я размышлял над козами.

Получалось, что они, скорее, вредные, чем полезные.

Во-первых, они могут подло и неожиданно боднуть в живот. Я несколько раз испытал это на себе. Ощущение очень скверное.

Во-вторых, они непослушные и стараются обманным путем влезть в огород.

В третьих, я слышал, как папа читал в газете, что козы уничтожают всю растительность, и от этого может даже поменяться климат. Не будет лета!

Я уже собрался было записать коз в правую колонку.

Но тут я вспомнил, как учительница сказала, что козы дают людям молоко, шерсть и мясо.

Но что значит - "дают"?

Сами, что ли, дают? Можно подумать, что они становятся в очередь, чтобы отдать людям эти самые полезности: молоко, шерсть, мясо.

Особенно - мясо! Ха-ха-ха!

Человек просто-напросто сам забирает всё это у коз.

И мне стало жалко бедных коз. Безрогих и лупоглазых.

Я вписал их в левую колонку и сделал приписку: "(кроме бодливых)".

Справа я написал: "козы бодливые".

Получилось хорошо и понятно.

Гуси.

Ну, тут сомнений не было. Гуси - вредные животные.

Это я знал давно и твердо.

Гуси были у наших соседей, через дорогу, напротив.

Они гордо ходили по улице и всегда, когда я проходил мимо, старались меня ущипнуть.

При этом они опускали головы, вытягивали шеи и шипели, становясь похожими на змей.

Я их очень боялся, особенно, когда был совсем маленьким.

Это теперь, когда я учился в первом классе, я мог отбиться от них своим портфелем, а прежде, когда портфеля у меня не было, я ничего не мог им противопоставить и убегал с ревом.