Валерий Журавлев - История России. ХХ – начало XXI века. 9 класс

После этого заседания в ночь на 17 декабря 1916 г. императорским указом работа Думы была прервана до февраля следующего года. Больше Государственная дума не созывалась.

В середине декабря 1916 г. на совещании представителей военно-промышленных комитетов, профсоюзов, крупнейших петроградских заводов, кооперативов и думской фракции меньшевиков было принято решение о развертывании широкой агитационной кампании с целью бесповоротного устранения существующего политического режима и полной демократизации страны.

Объясните понятие «кризис власти». Какие фракции входили в Прогрессивный блок?

В 1916 г. бастовали 1,2 млн рабочих

1. Какие меры принимало правительство по обеспечению армии продовольствием, боеприпасами, оружием? Почему оно так и не смогло решить эти проблемы?

2. Как оценивали войну различные политические силы в разное время?

3. Почему Распутин имел столь большое влияние на царя и его семью?

4. Что явилось причиной того, что IV Государственная дума вступила в открытое противостояние с правительством? К чему это привело?

В начале XX в. за неполных два десятилетия российское общество существенно продвинулось по пути превращения из традиционного в модернизированное. Изменения носили комплексный, многомерный характер, охватывая экономику, социальную структуру, просвещение, духовную жизнь, правовые отношения, политический строй.

Развивалась промышленность, внедрялись новые технологии, постепенно ручной труд заменялся машинным производством. Рост промышленности и торговли вел к урбанизации – увеличению масштабов роста городских поселений, к концентрации в них наемной рабочей силы.

В то же время сохранение помещичьей собственности на значительную часть земельного фонда, неот-лаженность отношений между трудом и капиталом тормозили развитие внутреннего рынка. Сохранялись резкие контрасты в распределении и потреблении товаров и услуг.

Возросла роль социальной мобильности населения и индивидуальной инициативы – важных условий успешной модернизации. Но сословная структура общества, оберегаемая государством, тормозила экономическое и культурно-историческое развитие. Сохранение устоев патриархальной семьи, неравноправности женщин сдерживало материальный и духовно-нравственный прогресс.

Повысилась ценность знания, общей культуры и квалифицированного труда, но цивилизационные достижения были недостаточными на фоне неграмотности основной части населения страны, особенно многонациональных регионов.

В ходе модернизации политического строя не был преодолен рубеж, отделявший самодержавие от конституционной монархии западноевропейского образца. Становление учреждений представительной власти (Государственная дума), системы многопартийности не затронуло в главном сословных преимуществ дворянства и всемогущества имперской бюрократии.

Завязанные в сложный узел политические, экономические, социальные, культурные и другие противоречия препятствовали формированию гражданского общества и правового государства. Национальные интересы не осознавались властью как потребности развития всего общества, а сводились больше к династическим и державным интересам монархии.

Консерватизм власти, распространение либеральных и революционно-социалистических взглядов, тяжкие испытания Первой мировой войны усугубляли внутренние конфликты, присущие обществу в условиях незавершенной модернизации.

Урбанизация

1. На рубеже XIX – XX вв. для России были характерны экономические и социально-политические противоречия между традиционными структурами и новейшими формами капитализма. Каковы были пути их преодоления?

2. За счет чего осуществлялся экспорт сельскохозяйственной продукции (50 % от всего экспорта), был ли он выгоден крестьянству? Означала ли продажа аграрной продукции в другие страны ее избыточность в самой России? Как вы понимаете заявление министра финансов России И. А. Вышнеградского: «Недоедим, но вывезем»?

3. В августе 1905 г. был издан высочайший манифест об учреждении Государственной думы – первого парламента России. Этот документ имел явно прогрессивное демократическое значение. Однако большая часть революционного лагеря высказалась за бойкот выборов в Думу. Как вы думаете, почему?

4. Многие крестьяне сопротивлялись проведению столыпинской аграрной реформы, даже зажиточные крестьяне не торопились выйти из общины. Почему?

Первая мировая война втянула в бессмысленную бойню миллионы людей. Казалось, покончить с катастрофой такого масштаба можно только радикально изменив все существующие отношения: общественные, политические, экономические. Первой это попыталась сделать Россия, которая с февральских дней 1917 г. на долгие годы оказалась вовлеченной в революционную круговерть.

Самобытнейший русский писатель А. М. Ремизов как-то сравнил эти времена с самым сумбурным временем года – весной, когда в очищающем вихре летит все «кверх тормашками», превращаясь в «крути вертящиеся палочки». «Я стиснулся весь, – писал он в своей книге «Взвихренная Русь», – чтобы самому как не закрутиться такой палочкой».

Много вопросов поставил Ремизов в своей книге:

– Как быть России, взметенной революционным вихрем? Удариться о землю, как в сказке, чтобы, поднявшись, сказать миру: «Азм есмь»? Но можно так удариться, что и не встанешь.

– Так может, воспротивиться стихии? Не быть палочкой, которую беспорядочно крутит и которая в любой момент может рухнуть оземь?

– Но в «взвиве» вихря это невозможно: или туда, или сюда.

– А как человеку не потеряться в этом «вздвиге»?

Для Ремизова лично важно было «не растеряться и быть самим под нахлывающей волной». Вместе с тем он с горечью заметит, что звезды, которые «видел в канун», погасли, а вихрь леденит его душу.

Очередь в магазин. Начало 1917 г.

При изучении главы свяжите ее содержание с вышеприведенными размышлениями Ремизова и попробуйте ответить на вопросы:

1. О каком вихре вел речь писатель?

2. Какие звезды гасли в революционном «взъерше»? Каковы были его взлеты и спады?