Дмитрий Липинский - Актуальные проблемы права

Студенты должны понять, что знание теории государства и права закладывает основы для изучения иных юридических наук, а также фундамент общей правовой культуры и юридического мышления.

• выполнить тест по теме, содержащийся в данном издании;

• ответить на контрольные вопросы:

1. Что входит в предмет теории государства и права?

2. Назовите основные этапы становления теории государства и права как науки.

3. Какими функциями обладает теория государства и права.

4. Как эволюционировал предмет теории государства и права за последние двадцать лет.

5. Каковы методы теории государства права?

6. Какое значение имеет теория государства и права для других наук и формирования государственной идеологии?

Учебная группа разбивается на две подгруппы.

Роль первой группызаключается в отстаивании позиции классического понимания предмета и метода теории государства и права. Соответственно первая группа обосновывает:

1. самостоятельность предмета теории государства и права;

2. самостоятельность методов исследования и ее методологическое значение для отраслевых юридических наук.

Участники первой группы последовательно отграничивают предмет теории государства и права от предмета социологии, политологии, истории государства и права.

Студентам первой группы следует доказать и показать как видоизменился предмет теории государства и права, какие новые составляющие появились в предмете данной науки за последние два десятилетия.

Обосновывая методологическое значение теории государства и права, следует акцентировать внимание на тех положениях, которые были разработаны теорией государства и права, а заимствованы отраслевыми юридическими науками. Особо следует остановиться на теории прав человека, общерегулятивных правоотношениях, структуре субъективного права, концепции правового государства и т.п.

Роль второй группысостоит в том, чтобы привести аргументы о следующем:

1. теория государства и права растворяется в социологии права; политологии; философии права; энциклопедии права;

2. необходимости использовать в теории государства и права синергетического метода; кибернетического метода;

3. приводят аргументированную критику диалектического метода;

4. необходимо в качестве аргумента указывают на черты сходства предмета и методов теории государства и права и отраслевых юридических наук, а также наук историко-правового цикла.

Роль преподавателязаключается в контроле и коррекции дискуссии, наводящих вопросах той или иной группы. Преподаватель последовательно может встать на позицию одной группы студентов, но далее обязательно должен встать и на позицию другой группы.

При этом он должен стараться создать комфортную для общения обстановку и не «давить» своим авторитетом.

По окончании обсуждения преподаватель подводит итоги дискуссии. Акцентирует внимание студентов на наиболее спорных и важных моментах, а также оценивает участие каждого студента в обсуждении. При подготовке необходимо обязательно изучить литературу из дополнительного списка.

Роль первого студентазаключается в обосновании тезиса о единстве теории государства и права как науке и взаимосвязи права и государства как двух взаимосвязанных социальных институтов.

Роль второго студентасостоит в обосновании относительной самостоятельности «теории права» и «теории государства.

Студенты последовательно делают доклады. После каждого доклада задают друг другу вопросы, приводят аргументы и контраргументы.

Роль преподавателя заключается в коррекции дискуссии и подведении ее итогов. При подготовке необходимо обязательно изучить литературу из дополнительного списка.

1. Изучить лекционный материал.

2. Изучить учебный материал по основной и дополнительной литературе из рекомендованного списка, содержащегося в данном издании (№ 1, 2, 5 основного списка; № 1 дополнительного списка).

3. Законспектировать наиболее важные определения и выводы по теме.

4. Сделать тезисы будущего выступления на практическом занятии.

5. Выполнить тесты к теме № 1, содержащиеся в данном издании.

6. Подготовиться к интерактивной дискуссии.

1. Общая характеристика подходов к выявлению сущности права.

2. Материалистическая теория права. Естественно-правовой подход к правопониманию. Историческая школа права. Нормативистский подход к правопониманию.

3. Позитивизм в правопонимании: сущность и исторические корни. Юридический позитивизм и его современные формы.

4. Суть интегративного подхода. Правовой плюрализм в юриспруденции.

5. Иные теории правопонимания.

6. Понятие и определение права: исторические и современные трактовки.

Изучив данную тему, студент должен:

• иметь :представление о многообразии подходов к правопониманию и теориях правопонимания: марксисткой, теологической; естественно-правовой; исторической школе права; нормативистской теории; социологической теории; современной нормативной теории правопонимания; «широком» и «узком» понимании права в современной юриспруденции; значении теорий правопонимания для современной правовой системы;

• знать:юридическую терминологию, изученную в рамках данной темы; основные положения каждой из теорий правопонимания; современное понятие права; эволюцию представлений о праве;

• уметь:применять методы юридических исследований; вести взвешенную и корректную дискуссию по наиболее спорным проблемам теорий правопонимания; разграничивать теории правопонимания; делать юридический анализ теорий правопонимания, выявляя в них как положительные моменты, так и положения, которые не применимы к современным реалиям; анализировать научную литературу, критически оценивать собственные выводы в сравнении с уже имеющимися в юриспруденции;

• владеть навыками: применения юридических методов исследования; восприятия и анализа правовой информации, а также социально-значимой информации, имеющей значение для квалификации юридических фактов и толкования нормативно-правовых актов; анализа нормативно-правовых актов с позиции той или иной теории правопонимания; применения теорий правопонимания в практической деятельности.