Валентина Надвикова - Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов

– восьмой шаг– развивать свою компетенцию жителя муниципальной общины;

– девятый шаг– развивать свою компетенцию гражданина России: избирателя, прав и обязанностей гражданина; участника общественной экспертизы законопроектов (zakon.gavernment.ru), участника открытого правительства;

– десятый шаг– изучить и анализировать бюджеты страны на сайте «электронный бюджет»: муниципальный, субъекта РФ, Федеральный, для того, чтобы иметь представление и своё мнение о финансовом плане страны и, конечно же, управлять своим семейным бюджетом; граждане являются налогоплательщиками, и они должны знать, как используются эти средства, образующие бюджет;

– одиннадцатый шаг– изучить закон о защите прав потребителей (изучить основы потребительского права) и научиться прагматично строить свои отношения с продавцами;

– двенадцатый шаг– научиться использовать силу судов для защиты своих прав, свобод и законных интересов, изучить гражданский процессуальный, уголовный процессуальный, арбитражный процессуальный кодексы, административное судопроизводство, посетить судебные процессы для приобретения опыта защиты прав в суде;

– тринадцатый шаг– знать своих трех депутатов: федерального, в субъекте РФ, муниципального, изучить статус депутата;

– четырнадцатый шаг– изучать и совершенствовать свои знания права, создать и поддерживать свою юридическую библиотеку;

– пятнадцатый шаг– постоянно заниматься самообразованием, повышать свой профессионализм до 100 %;

– шестнадцатый шаг– научиться измерять свой профессионализм по стобалльной шкале;

– семнадцатый шаг– построить дом, а не только квартиру в многоквартирном доме;

– восемнадцатый шаг– посадить сад;

– девятнадцатый шаг– создать семью и воспитать детей;

– двадцатый шаг– постоянно повышать свою общую компетенцию;

– двадцать первый шаг– освоить роль хозяина своего дома, муниципального образования, субъекта РФ, всей Федерации;

– двадцать второй шаг —создать свой сайт;

– двадцать третий шаг —открыть интернет-магазин и т. д.

1. Создать правовую библиотеку правового обеспечения вашей будущей профессиональной деятельности.

2. Формы права.

3. Место российского права в системе мирового права.

4. Структура нормы права.

5. Механизм правового регулирования.

6. Приемы толкования нормы права.

7. Проанализируйте Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Назовите все нормы, содержащиеся в статьях закона.

8. Каковы особенности нормы права в разных отраслях права?

В результате изучения главы 2 студенты должны:

знать:понятие государства, теории государства, механизм государства, угрозы государству и способы их устранения, понятие гражданина, функции государства, цели и задачи государства, разделение властей в государстве, особенности Российского государства, способы повышения эффективности государства;

уметь:различать политические режимы государства, оперировать категориями правового государства, проводить мониторинг состояния государства;

владеть:современными теориями государства, методикой определения конкурентности государства;

приобрести компетенции:государствоведа, гражданина, патриота, члена гражданского общества, члена муниципальной общины.

Государство – это разновидность территориальной организации. Организация – это образование, состоящее, по меньшей мере, из двух человек, которые работают во имя достижения общей цели или совокупности целей. Древнегреческий философ Платон (428 или 427 до н. э. – 348 или 347 гг. до н. э. По мнению американского философа А. Уайтхеда [17] URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/ , вся европейская философия представляет собой примечание к Платону) определял государство как форму организации общества, устремленную к идеалу, наилучшему общежитию людей, способных жить в мире и совместными усилиями утверждать тождество нравственности, справедливости и духовности.

Согласно Платону все люди находятся в войне со всеми как в общественной, так и в частной жизни, и каждый пребывает в войне с самим собой. Объединяясь в государство, люди ограничивают свою свободу. Платон отмечал, что полная свобода и независимость людей от власти гораздо хуже умеренного подчинения другим людям.

Приведем основные определения государства, которые давались в течение двух тысяч лет, для того чтобы, сравнивая их, составить наиболее полное представление о нем.

Государство— это:

организация, сознательно создаваемая совместно

проживающими людьми в целях единообразного управления;

организация правительственного аппарата;

политическая организация экономически господствующего класса;

профессиональный аппарат управления;

механизм принуждения, насилия над человеком;

коллективный гражданин;

установление, которое способствует улучшению человеческой природы, раскрепощает творческие способности людей во имя всеобщего блага, сдерживает их предрасположенность творить зло;

вещь, выгодная всем, но невыгодная каждому в отдельности;

ассоциация граждан – людей свободных и равных, общество людей, которое само распоряжается, управляет собой;

совокупность граждан – людей, обладающих собственными законами, судами, должностными лицами;

гражданская организация – община, которая соединяет в одно целое всех составляющих ее граждан (народ);

постоянный союз, благодаря которому человек достигает самодовлеющей жизни;

совершенный союз свободных людей, заключенный ради соблюдения права и общей пользы;

устроенная на определенный лад земля;

организация бюрократов, полиции, постоянной армии;

машина для подавления одного класса другим;

органы, которым поручается соблюдение законов;

наемный менеджер на службе общества;

особая организация политической власти общества, располагающая специальным аппаратом принуждения, выражающим волю и интересы господствующего класса, иной социальной группы или всего народа и т. д.

В мире существуют противоположные взгляды на ценность государства. Сторонники отрицательного отношения к государству, в частности, считают, что оно: препятствует самоутверждению личности; эксплуатирует людей; есть необходимое зло, и чем меньше будет сфера его деятельности, воздействия, тем лучше; сковывает их свободу; оно чуждо и враждебно индивидам; несовместимо с правами и свободами человека и свободой общества в целом; тиран, делающий человека рабом.