Юрий Губин - Происхождение человека и человечества.

В решении вопросов безопасности сравнение факторов с оригиналами, закреплёнными в памяти у низших приматов, происходит одномоментно. Фактор – восприятие - и тут же реакция на ситуацию. Промедление смерти подобно. Поэтому в то время низшие приматы были очень пугливыми и нервными, с быстрой реакцией.

Чем качественней в эволюционном преобразовании был мозг и нервная система, тем меньше было моторных компонентов в реакциях восприятия. В связи с этим появилось больше разветвлённых систем сенсорных эталонов и оперативных единиц восприятия, которые позволяли уже у высших приматов и предгоменид превратить восприятие из процесса построения образа в элементарный процесс опознания. Этому способствовал возросший объём памяти и усложнение связей в головном мозге.

Истоки памяти человека, как долговременной, так и кратковременной лежат в механизмах инстинктов, безусловных и условных рефлексах животных. Они являются процессами организации и сохранения прошлого опыта делающего возможным его многократное использование в процессе жизнедеятельности. Инстинкты и условные рефлексы составляют биологическую память, как животных, так и человека. Они базируется в подсознании, закреплены генетически и передаются автоматически. Память же и безусловные рефлексы лежат в процессе развития и результатах приобретения индивидуального опыта в действии. В результате этих процессов появляются новые формы поведения потому, что всё это накапливается не в подсознании, а в сфере сознания - высшем уровне психического отражения, в способности воспроизводить структурные характеристики предметов, процессов и взаимоотношений между собой каких-либо объектов. Так, что память это не только механизм передачи наследственной информации, но и связь настоящего с прошлым и будущим через накопление информации об окружающей среде и чем обширнее и вместительнее память, тем полнее и качественнее информация.

Кроме накопление информации память это и отбор, кодирование, оценка, управление в моментах, когда вынимаются необходимые сведения и забвение, когда они уже не нужны и, кроме всего прочего это, тактическое использование памяти и её стратегические ресурсы.

Таким образом, количество информации отложенной в памяти превращается, в конечном итоге, в качество связей в структурах головного мозга, что повышает интеллект особи или личности. Поэтому этот эффект и сейчас действует. В системах образования существующих в странах, где обязательно изучение большого количества дисциплин разнопланового характера, воспитываются граждане более инициативные, творческие и умные. Необходимо отметить, что долговременная память в своей накопительной форме не нуждается для закрепления в процессе словесного повторения. Это говорит о том, что нет жёсткой связи с данной сигнальной системой. В связи с этим можно сделать вывод, что долговременная память возникла до появления речи. Она в разной степени присуща всему животному миру планеты.

С появлением на сцене жизни высших приматов появилась необходимость говорить о зачатках интеллекта*- высшей формы психической деятельности, когда животное воспринимает (понимает) не только предметные компоненты среды, но и их отношения и связи, т.е. ситуации. Выработанный в процессе развития головного мозга интеллект высших приматов становится орудием в решении сложных задач не только различными способами, но и с переносом и использованием различных операций, усвоенных в общем направлении накопления информации.

Интеллект это относительно устойчивая структура умственных способностей, зависящих от врождённых способностей и задатков каждого. Они различаются активностью в повседневной жизни. Чем активнее особь, тем больше он собирает информации об окружающем его мире, тем больше у неё образуется связей в головном мозге и тем больше возможностей в психической деятельности. Таким образом, интеллект зависит не только от врожденных способностей закреплённых генетически, мобильности нервной системы, но и от разности информации полученной в повседневной деятельности, что влечёт за собой и разные подходы к решению различных проблем.

Совершенствование и видоизменение врождённых основ у высших приматов Олигоцена (инстинктивной и психической деятельности мозга) в период их адаптации к конкретным условиям среды обитания, развивали те индивидуально изменчивые компоненты поведения, которые и позволяют адаптироваться к изменяющейся обстановке. В конечном итоге формировался единый поведенческий акт, содержащий как врождённые (видиотипичные) так и благоприобретённые (индивидуально изменчивые) компоненты.

У низших приматов в силу их развития, в основной своей форме и навыках, в ходу были только сенсорно-моторные тренировки и привыкания к длительно действующим или систематически повторяющимся внешним раздражителям. Их было достаточно для выживания вида в условиях существования с медленно изменяющимися экологическими параметрами окружающей среды. Когда раздражающие факторы часто повторялись, то они закреплялись генетически и переходили во врождённые. Можно сказать, что чем дольше существует какой-либо вид приматов во времени, тем больше по объёму и разнообразней пакет инстинктивных и, безусловно, рефлекторных компонентов нарабатывается, а значит тем «умнее» вид в целом, хотя это предполагает определённую специализацию. Многие компоненты не проявляются в повседневной, нормально протекающей жизни, но в экстремальной и незнакомой обстановке поднимаются из подсознания «разбуженные» внешними раздражителями.

Кроме всего этого у сформировавшихся высших приматов теперь уже Миоцена также как и у современных человекообразных обезьян, явно должна была просматриваться информация, передаваемая из поколения в поколение путём подражания и научения.

В настоящее время у шимпанзе, в местах обитания в естественных условиях обнаружены многообразные примеры манипулирования различного рода природными объектами и использованием их в качестве орудий. Сорванные и собранные в комок листья растений шимпанзе применяют в различных случаях. Они вытирают грязь и кровь с тела, выжимают мозги из черепов убитых павианов, достают из дупла воду, используя комок листьев как губку. При помощи подходящих травинок и тонких веток эти обезьяны «выуживали» термитов из термитников. При этом происходила подготовка и подгонка этих предметов по длине и по диаметру отверстия в термитнике. Обрывались листья, сдиралась кора, при необходимости эти ветви были разломаны или расщеплены зубами.

Применение палок у шимпанзе так же носит универсальный характер. Они совали их в муравейник и затем поедали с них муравьёв, проверяли ими дупла деревьев, ветвями с листьями отмахивались от насекомых.