Unknown - Учиха (СИ)

- Хокаге-сама должен был записать меня. Может, вы поищете мое имя в списках или что тут у вас? Меня зовут Учиха Саске...

- Хм-м-м... Подожди минутку - как странно на меня взглянув, она повернулась к картотеке и принялась искать там мои документы 'Надеюсь, они там есть'.- Вот, нашла. И правда, записал тебя Хокаге. Не расскажешь, за что такая щедрость?

- Извините, но нет, это личное.

- Ну да ладно. Правила у нас простые - если знаешь что за свиток или книгу хочешь получить, называешь автора и название, если не знаешь, опиши, какую ищешь информацию, и я подберу тебе свитки сама. - Принялась растолковывать мне как ребенку женщина 'Хотя кто я для нее как не ребенок. Немного напрягает, что ко мне относятся хоть и в меру серьезно, но все же не как ко взрослому. До сих пор не привык'. - Дальше. Выносить свитки за пределы библиотеки и переписывать их запрещается, можно только читать их тут, в читальном зале. И не шуметь - не надо мешать окружающим. Вот собственно и все. Надеюсь, тебе все понятно?

- Да, конечно

- Отлично. Ну так что будешь брать?

- Мне нужна информация по теории чакры, по структуре и функционированию системы циркуляции чакры, по теории ручных печатей и по тренировкам базовых качеств и навыков - выделение, объем, управление, чувствительность. - Пока я с максимально серьезным видом перечислял все, что меня интересовало, библиотекарь одобрительно кивала и как то умиленно улыбалась, потом задала пару вопросов.

- Тебе информацию попроще, уровня академии, или подробную? И ты что, хочешь взять все сразу?

- А у вас есть академические свитки?

- Конечно! Или ты думал, что в академии только бесполезный хлам?

- Нет, конечно, - 'Ага. Именно так я и думал' - но думаю, там найти нужные знания среди вороха пустых разглагольствований, будет проблематично, а вы ведь найдете мне то, что нужно! - и улыбаюсь.

- Найду, конечно, вот только разглагольствования эти, как ты их назвал, не бесполезные. Они нужны, чтоб ученики понимали, каким именно образом древние шиноби пришли к тем или иным выводам! - 'Может она и права, но в первую очередь мне нужна самая суть, а постигать чужую логику я буду, если время останется'

- Пусть так, но пока я хочу понять самое для меня важное. И да, я хочу взять все сразу. А по поводу сложности - было бы отлично если бы Вы подобрали все в двух экземплярах - попроще и поподробнее.

- Как знаешь, ты пока проходи в читальный зал, мой помощник принесет тебе все, что нужно.

'Милейшая женщина. И отнеслась ко мне вполне серьезно. В который раз удивляюсь серьезному отношению местных взрослых к детям, особенно к будущим шиноби'. Пройдя в читальный зал,- большое просторное хорошо освещенное помещение с высокими потолками было заставлено множеством столов - я присел за ближайший свободный столик и принялся ждать. Немногие находящиеся тут шиноби хоть и косились в мою сторону, но ничего не говорили. Вскоре молодой парень - наверное, тот самый помощник - принес с десяток свитков и пару небольших книжек.

- Вот, тут все, что ты заказывал - указал он на свитки - а тут, более поздние комментарии к ним - это он про книги - сиди, изучай. У тебя еще часа четыре до закрытия библиотеки.

'Мда, душевная женщина - в очередной раз похвалил я ее про себя - даже дополнительную информацию подобрала. И, я так думаю, она не окажется лишней'. Первым делом я сконцентрировался и активировал шаринган. Справился минут за сорок пять и тут же выключил глаза. Я был уверен, что все эти проблемы с использованием шарингана возникают именно из-за неспособности детского мозга переварить весь тот объем информации, которую выдавало додзютсу. Хотя за последний год продолжительность использования шарингана и возросла. И не только - со временем, привыкая использовать додзюцу, я стал замечать, что не только 'фотографирую' увиденное, но и кое-что из этого понимаю. По-видимому, шаринган каким то образом проводил первичную обработку информации из свитков. Может из-за того, что шаринган действительно анализировал увиденное, усвоение информации давалось мне более или менее просто. Еще через три часа обычного чтения, уже перед самым закрытием, я покинул библиотеку, попрощавшись и обещав заходить регулярно.

***

В библиотеку, в дальнейшем, я ходил раз в неделю, по воскресеньям, набирал кучу интересных мне свитков, запоминал их шаринганом и, немного отдохнув, принимался за чтение. После обеда же шел на прогулку - надо было давать себе развеяться. В остальные же дни по вечерам, я вспоминал запомненное и записывал на пустые свитки, что в достатке хранились в подвале. Так что постепенно я начал обзаводиться собственной библиотекой! В основном, я интересовался основами ниндзюцу и самыми простыми тренировками. Как оказалось - теория чакры такая же полноценная наука, как скажем физика, со своими теориями и взглядами на вопрос. Были основополагающие моменты, по которым большинство авторов были единодушны, но были и различия. Так, например, один из авторов поставил под сомнение факт существования духовной и физической энергией, резонно заметив, что никто их никогда не видел и не ощущал, а вся работа ведется только с чакрой. Впрочем, про такие вот революционные взгляды на чакру нам в академии не рассказывали, ограничиваясь классической теорией. Иногда я все же брал почитать и академический материал - библиотекарь оказалась права - все эти разглагольствования и правда были полезны. Понимание логики чужих рассуждений, помогало разобраться в некоторых сложных моментах. А вот с клановой библиотекой пока вышел облом. Нет, там конечно было очень много всего, но часть этой информации была рассчитана на более образованного читателя (как минимум окончившего академию и свободно ориентирующегося в базовой теории), либо дублировала те свитки, которые я брал в Центральной библиотеке. Так что из клановых свитков я пока прочитал лишь пару-тройку самых простых, которых не было в Центральной библиотеке (или может их мне не дали?).

Сегодня в планах было почитать о ручных печатях и тренировках в их использовании. Вообще, я завел привычку не только переписывать по памяти все прочитанные в Центральной библиотеке свитки, но и вести свои записи - выжимку самой важной информации по каждой из тем. И вот что там было написано: 'Ручные печати - наиболее распространенный (не единственный?!) способ повысить контроль над чакрой. Позволяют перевести часть работы с волевого уровня, на уровень 'механический' - при сложении той или иной печати замыкаются особым образом каналы чакры в кистях, создавая из текущей по ним чакры фигуру обладающую определенными свойствами. Фигуру и ее свойства можно изменить регулируя ток чакры в каждом из каналов, такой навык позволяет сократить количество печатей необходимых для формирования техники за счет оптимизации каждой фигуры к конкретной технике (продвинутый уровень!). Кроме двенадцати стандартных печатей, существует великое множество других - как более простых, так и более сложных. Первые требуют более низкого контроля, но значительно большего количества печатей для формирования техники - одну стандартную печать могут заменять от десяти и больше простых печатей (нерационально, слишком много времени будет уходить). Вторые требуют более высокого контроля, но позволяют сократить количество печатей требующихся для выполнения техники вплоть до одной единственной (вот это круто! 'пальцы крестиком', которые использовал Наруто в манге из этой серии?). Тренировки же заключаются в элементарном наполнении стандартной печати чакрой. После того, как этот уровень будет освоен, можно приступать к избирательному и последовательному наполнению чакрой отдельных каналов. Далее - комбинировать по приведенной схеме. Ни в коем случае не наполнять новую печать, не развеяв чакру после наполнения предыдущей, кроме случаев отработки последовательного наполнения печатей по приведенной схеме!' Ниже шла собственно схема - комбинации каналов, которые можно было избирательно наполнять чакрой для каждой из стандартных печатей, а так же комбинации собственно печатей в последовательностях. Все они были подобраны таким образом, чтоб с одной стороны дать хорошую тренировку, а с другой не вызвать случайное срабатывание какой-нибудь техники с непредсказуемыми последствиями. Но мне до этого было еще далеко, а потому я решил ограничиться для начала простым наполнением стандартных печатей. За избирательное наполнение отдельных каналов автор того свитка из которого я все это выписал, настоятельно не рекомендовал браться до тех пор, пока не будет освоена более простая форма контроля и пока ученик не сможет нормально чувствовать отдельные каналы. Во избежание все тех же 'непредсказуемых последствий'.