Unknown - Фанфик по огнеглазой Шане. Часть 1 (СИ)

-Да, но безрезультатно. После нескольких попыток я забросил эту идею.

-Вот видите, тут все дело в том, что для эффективного использования этого навыка, пользователь должен иметь некоторые особые черты. - Грегор задумчиво покрутил кистью руки в воздухе, подбирая слова. - Я бы сказал, для овладения этой методой, существо не должно быть слишком привязано к текущему облику. Иными словами, сомневаться в том, как именно оно должно выглядеть.

Я почесал затылок. Вот так новости, а то думал что это просто. Что же это получается, я сам не знаю, как должен выглядеть? Хотя... возможно так оно и есть.

-Ясно, а есть способы, обходящиеся без подобных сложностей?

-Есть. Например, классический вариант, которым и пользуется абсолютное большинство. Так называемая "подмена сути". Это методика внесения изменений непосредственно в ментальную структуру собственного ядра. Правда, это очень сложно и крайне опасно. В случае неудачи, велика вероятность провести остаток жизни на болоте, считая себя лягушкой. Эта процедура до сих пор держит лидирующие позиции по количеству курьезных случаев и баек о неудачниках.

Старик усмехнулся, а я представил себе паучка, пытающегося провернуть нечто подобное. Мне поплохело. Нет уж, не позволю. Я потряс головой, дабы отогнать навязчивую картину квакающей, и ловящей языком комаров Тако.

-А что-то менее экстремальное есть?

-Мене экстремальное? Есть. Можно воспользоваться уже сформированной оболочкой факела или риннера. Основная форма будет соответствовать внешней оболочке, но мелкие детали проступят из внутренней. Вот представьте себе, воздушный шарик, натянутый на мягкую игрушку. Принцип почти тот же. Правда, такая конструкция не слишком стабильна и не всегда удобна, но если боевых действий не намечается, то это лучший вариант. По крайней мере, для вас.

-Занятно, а как это выглядит на практике?

-Да ничего особо сложного. Неповрежденное ядро донора помещается под оболочку, потом запитывается. Тут главное, чтобы используемая сущность была гораздо слабее пользователя, иначе еще не ясно кто и кого будет использовать. Ну, стандартный факел вам вполне подойдет.

-Ясно, спасибо. - Я одним глотком допил остатки успевшего остыть чая и посмотрел на часы. Это же надо было так заболтаться. На первый урок точно опоздаю. - Ладно. Мне пора. Спасибо за разъяснения.

Школа. Место, где человеческие детеныши получают базовые знания об окружающем мире. Место, где они учатся сосуществовать с себе подобными и постигают модели социального взаимодействия. Место, с которым впоследствии связаны их лучшие воспоминания. И место, где я в данный момент прохожу весьма суровое испытание.

Изначально, я не предвидел проблем, ведь учителя - люди, а я давным-давно отвык воспринимать их всерьез. Как же я ошибался! Могущественная магия существования - ничто по сравнению с японской системой образования. Маскировка, позволяющая незаметно убить в комнате полной людей, не спасала от вызова к доске по фамилии, записанной в классный журнал. Способность, путем несложных манипуляций, прочитать текст на любом языке - от необходимости делать обратный перевод. А уж тесты... от них мне не было спасения.

К концу второго дня в школе, моя картина мира покрылась трещинами, грозя расколоться, подобно яичной скорлупе.

Прямо сейчас я, усиленно подавляя нервный тик левого глаза, тупо разглядывал экзаменационный лист с вопросами по японской истории. В каком году Ода Нобунага... Что?!! Откуда мне, черт подери, знать, что и когда делали какие-то там людишки? Становление Сегуната Токугава произошло... О чем вообще речь? Основные реформы Мэйдзи... Черт возьми, куда я вообще попал?!

Ситуация была весьма тяжелой, если не безнадежной. В моих документах значились неплохие оценки по всем предметам, и если я сейчас облажаюсь - последствия могут быть весьма плачевными. Нужно что-то делать... Но что? Понятия не имею. Кому вообще пришло в голову закатить тест на третий день учебы? Поймаю - оторву эту самую голову. Ладно, не нервничать, ведь я ветеран, я учувствовал в боях, что никто из здесь присутствующих и вообразить себе не может. Не нервничать...

Тест подходил к концу, моя распечатка все так же была девственно чиста. Ладно, выбора нет. Придется рискнуть. Ленты маскировочного заклинания, оплетают внешний периметр пространства класса. Осторожно, под отделкой стен, под паркетом. Обычные люди их не видят, но я не имею ни малейшего желания проверять, способен ли их увидеть Сакай. Последний штрих, еще одна ленточка и доска с грохотом падает на пол, приковывая к себе внимание всего класса. Пора! Теперь нужно действовать очень быстро. Установка печати, накрывающей парту соседа сзади, активация маскировки, мгновенно выхватить у застывшего человека его лист с ответами, пробежаться по нему глазами и создать себе копию, с поправленной фамилией и почерком, вставить лист обратно в окоченевшие пальцы, и снять печать. Все произошедшее не заняло и пяти секунд. Вроде никто ничего не заметил. Пронесло...

Сдав тест, я откинулся на спинку стула. О, неведомые боги, как же я устал. Хочу на поле боя, там все как-то проще и понятнее. А ведь рассчитывал на легкую прогулку... Я прикрыл глаза и помассировал пальцами переносицу. М-да. Безымянный, проснись. Школа поимела тебя.

Если с историей у меня был полный провал, то с естественными науками все обстояло несколько лучше. Тоже не без шероховатостей, но я, по крайней мере, понимал, о чем вообще идет речь. Лучше всего, как не странно, у меня было с письменным японским. По какой-то мистической, не иначе, причине, я интуитивно знал, как писать ту или иную закорючку. Хотя, не похоже, что здесь есть моя заслуга.

К концу дня, я думал, что потеряю сознание прямо на ходу. Никогда еще в моей жизни не было такой нервотрепки. Положительно, последние два дня были тяжелейшим испытанием из всех, что мне довелось пережить.

Когда я, наконец, смог занять свое место на крыше, я чувствовал себя полностью и абсолютно вымотанным. Но нет времени отдыхать, если я не хочу продолжения этого ада, я должен принять соответствующие меры. Я распотрошил свой рюкзак, доставая учебники, и погрузился в чтение.

Чего? Ну ладно, допустим, косинус, учитывая правила японской грамматики, это детеныш синуса. Но вот он сам-то что такое? Зверек какой-то? Но, что он тогда делает в учебнике по геометрии? Нет, так продолжать нельзя. Где, черт возьми, родные и привычные пошаговые инструкции томогарских учебников, словами не передать, как я по ним скучаю. Придется принять меры. Бессовестно покинув свой пост, я совершил рейд в ближайшую библиотеку. Оттуда я вышел нагруженный десятками килограмм школьных учебников, вплоть до первого класса. Ох, чувствую, веселое меня ждет времечко. Ибо ботанить, и еще раз ботанить...