Шэтэл-Соркен - Живой металл

Дело моё мне потом дали посмотреть и оттуда я узнал то, что обо мне знают, или официально указывают местные маги.

Так вот, всё это я вёл к тому, что академия для меня подошла к концу.

Пять лет в академии мне потребовалось для того, что бы стать подмастерьем в выбранных направлениях, хотя, лично по моим оценкам, в той же погодной магии и электромантии я мог бы быть мастером смело.

Каждый год программа обучения резко усложнялась, требуя немного времени на адаптацию всех учеников под новые условия, но в конце концов все выходили на нужный уровень обучения. Я уже говорил, что способность воспринимать информацию из инфосферы напрямую, это читерство? Если нет, то ещё раз напоминаю. Однако маги тут практически не реализуют потенциал этой способности! И вот то, какая тут обучаемость у магов, это яркий пример их возможностей. У любого человека из моего мира мозги бы вскипели от такого, но тут... ничего, терпимо со временем становится.

На втором году обучения началась более разносторонняя практика в магии, нас, погодных магов, гоняли группами и заставляли вызывать или усмирять нужную погоду, смотря на то, что на улице, дождь или нет. В артефакторике мы начали разбирать теорию создания Артефактов. Именно артефактов, а не зачарованных вещей, коими является всё то, что я ранее создавал, как оказывается. Всю эту теорию я изучил максимально подробно ещё в библиотеке, в первый год обучения, но тут рассказывали то, как и почему, что именно происходит, рассказываются теории процессов, а так же рассказывали об усилении свойств астральных тел материалов и веществ, а так же их наибольшую степень взаимоусиления... в общем, это чем-то напоминало мне химию, где есть таблица Менделеева, где разные элементы так или иначе взаимодействуют с другими элементами. Тут было что-то схоже. Так, есть некоторые материалы, слияние которых на духовном уровне проходит очень легко и даёт хороший результат, а есть материалы, слияние которых требует больших затрат магических сил, а результата почти нет или он может быть ранее не изученным и изучать его придётся тебе самому.

Вообще же, катализатором всякого процесса слияния духовного служит магическая энергия мага, и разные материалы требуют разного её количества. На демонологии же мы изучали методы воздействия на разум и волю демонов с целью их подчинения или отупления до такой степени, что они легко подписывают кабальный контракт. Конечно, довести до такого состояния демона не легко, очень не легко, но возможно. Так же изучается и то, как их связывать и удерживать на месте и не дать вырваться из пут. Этому уделялось, фактически, больше всего времени. Иногда были уроки по взаимодействию с иными сущностями, не только с демонами, но и небожителями и так далее. Мы изучали поведение и особенности демонов и небожителей и отдельных их представителей и видов, культуру и систему управления. Короче, всё, что может нам хотя бы гипотетически пригодиться при взаимодействии с демоном или иной сущностью. Конечно же, не обходили стороной и простую нечисть, живущую в этом мире.

Иначе говоря, в академии было чем заняться. Свободного времени тут у всех было очень мало, так как его приходилось тратить в большинстве на изучение порученного материала. Я был в полностью аналогичной ситуации, так как изучал всё, что мог. Я столько лет тыкался, как слепой котёнок, в разные препятствия, желая найти свой путь, и я даже нашёл, и теперь, получив возможность обеспечить самому себе существенный пинок под зад в плане скорости изучения магии, я просто не мог упустить её! Да и не ради ли этого я сюда и прибыл!? Всё остальное вторично! Меня там дома жена с детьми дожидаются, так что нет у меня желания тут торчать дольше нужного мне для изучения магии!

Третий и четвёртый год стали теми годами, когда мой отрыв от остальных детей стал сильно заметным, и учителя стали давать мне больше индивидуально уроков, а так же больше внимания, что сказывалось в ещё большем получении информации и быстром развитии.

Таким образом на пятом курсе обучения я уже заканчивал освоение магии по своим направлениям плюс по направлению ритуалистики, которую стал изучать только в начале четвёртого курса, но показал огромные успехи преподавателям.

И вот, продемонстрировав каждому из преподавателей, при свидетелях, всё, что требуют экзамены для получения звания подмастерья, я получил личное дело, а так же документ, который мне следует отдать учителю.

Теперь мне нужно добраться до учителя и ещё два месяца я могу отдыхать у него. Два месяца даётся ученикам для того, что бы отдохнуть и привыкнуть к новой ситуации, выпустить пар и так далее, а после этого приступить к своим обязанностям.

Добрался я до учителя точно так же, как и в прошлый раз, пролетев всю дистанцию, но на этот раз в более высоких слоях атмосферы на сверх звуковой скорости.

И вот тут уже отдал документ и своё личное дело в руки учителю.

-Хм, я до последнего не верил, что ты справишься так быстро. Я думал, ты закончишь только через семь лет минимум. А ты справился за пять... хоть ты и взрослый маг, но это тоже не плохо.

-Я старался.

-Тогда добро пожаловать, можешь отдыхать перед началом своей работы... - сказал старик мне, после чего усмехнулся. - Думал я так встречу тебя у порога своего дома? Быстро скидывай вещи и через пятнадцать минут я жду тебя на уроке. БЫСТРО ПОБЕЖАЛ!!!

Кричал учитель очень громко, да ещё и делал это таким командным тоном, что я порой автоматически начинал выполнять его команду.

Полтора месяца я находился дома у своего учителя, где он проверял мои знания по материалу академии, а так же постоянно эксплуатировал, заставляя создавать нужную ему погоду. Хоть что-то было хорошее - он отдавал предпочтение грозе с дождём.

Однако большую часть времени учитель посвещал лекциям и объяснениям создания артефактов. Как он сказал, для демонолога артефакты важны, так как любое преимущество в бою с демоном или иной сущностью может пригодиться. Своих сил на всё может не хватить, и тогда пригодятся артефакты. Ещё было бы хорошо иметь зелья, но учитель и сам в них не очень хорош. Да и артефакты, по его словам и мнению, куда надёжнее. Не малую часть времени занимали лекции о ритуалистике. Ритуалистику, по его же словам, я знаю недостаточно хорошо, что бы считаться подмастерьем, и срать ему хотелось на мнение преподавателей из академии. Его слова, между прочим.

Тигла к тому моменту не было, он уже третий год учился в академии, так что всё это время я тут был едва ли не один.

Однако полтора месяца прошло и мне нужно было отправляться к городу, к которому меня приписали. Тот документ, переданный мной учителю, как раз и содержал информацию о моей работе.