Сара Ньюмен - Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей

Тут можно читать онлайн Сара Ньюмен - Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей - бесплатно ознакомительный отрывок. Жанр: foreign-home, издательство Литагент ТеревинфDRM, год 2012. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.
  • Название:
    Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей
  • Автор:
  • Жанр:
  • Издательство:
    Литагент ТеревинфDRM
  • Год:
    2012
  • Город:
    Москва
  • ISBN:
    978-5-4212-0283-7
  • Рейтинг:
    3/5. Голосов: 11
  • Избранное:
    Добавить в избранное
  • Отзывы:
  • Ваша оценка:
    • 60
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Сара Ньюмен - Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей краткое содержание

Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей - описание и краткое содержание, автор Сара Ньюмен, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru
В книге рассказано, как с первых дней жизни воспитывать ребенка с особыми нуждами и помогать ему развиваться. Автору, маме такого ребенка, удалось создать одно из лучших практических руководств в этой области.
Родители и специалисты, занимающиеся с детьми с нарушениями развития, смогут научиться у Сары Ньюмен находить контакт с ребенком, понимать его, видеть и чувствовать, что с ним происходит, шаг за шагом развивать его познавательные способности, расширять возможности двигаться, общаться, осознавать себя и окружающий мир.

Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Сара Ньюмен
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Ну-ка, споем-ка живей,
Работа пойдет веселей.
Молоть, рубить, вязать и шить —
Всё можем мы смастерить!

Ниток сперва намотаем,
Как это сделать, мы знаем:
Мотаем клубки, мотаем клубки,
А после мы свяжем чулки.

Мы печку топить тоже любим,
И дров мы с тобою нарубим,
Рубить дрова, рубить дрова
Вот так вот, раз-два да раз-два!

Две сестрицы – две руки
Рубят, строят, роют,
Рвут на грядке сорняки
И друг дружку моют.

Месят тесто две руки —
Левая и правая,
Воду моря и реки
Загребают, плавая.

Три веселых братца гуляли по двору,
Три веселых братца затеяли игру,
Делали головками ник-ник-ник,
Пальчиками ловкими чик-чик-чик.
Хлопали ладошками хлоп-хлоп-хлоп,
Топотали ножками топ-топ-топ.

Другие идеи вы найдете в гл. 4.

Метод рука в руке Исследование предметов Ребенку необходимо предоставлять - фото 15

Метод «рука в руке»

Исследование предметов

Ребенку необходимо предоставлять как можно больше возможностей для изучения и исследования окружающего мира. Чем больше предметов вы предоставите ребенку, тем больше вероятность, что он найдет среди них нечто интересное и стимулирующее. Кроме того, разнообразные игрушки дают ребенку возможность обобщать свои навыки, делать сравнения и углублять свое понимание окружающего.

– Не ограничивайте ребенка стандартными игрушками: позволяйте ему играть с разнообразными предметами различной текстуры, размера, формы, веса, цвета и иных качеств.

– Повседневные бытовые вещи – кухонная посуда, бумажные пакеты, различные ткани и другие материалы – могут сослужить вам хорошую службу.

– Создавайте самодельные погремушки, наполняя пластиковые бутылки или банки из-под муки, риса и т. п. разноцветными шариками, щепками, монетами или водой.

– Используйте в качестве игрушек мягкие бархатные «резинки» для волос.

– Позволяйте ребенку играть с различными материалами: пусть узнает, каковы по весу, на вид и на ощупь бумага, различные ткани (бархат, кожа, шелк, мех и т. п.), полиэтилен, металл, воск, дерево, камень.

– Используйте светящиеся и звучащие игрушки, они очень привлекательны для большинства детей.

– Начинайте с крупных игрушек, с которыми ребенок управляется без труда, затем переходите к более мелким.

– Поощряйте ребенка играть с предметами, перечисленными ниже, в гл. 6.

Понимание «подсказок»

– Всеми возможными способами давайте ребенку понять, что будет происходить в ближайшее время. Это поможет ему быстрее выучить режим дня и лучше понимать мир вокруг себя.

– Предупреждайте ребенка о том, что собираетесь делать, простым языком. Рекомендуется использовать в аналогичных ситуациях одни и те же слова.

– Используйте невербальные подсказки: например перед купанием возьмите ребенка с собой в ванную и покажите ему, как в ванну наливается вода. Всякий раз, собираясь идти в магазин, берите с собой одну и ту же сумку. Используйте громкую погремушку или иной звуковой сигнал, чтобы позвать ребенка к столу.

– В конце каждой игры или занятия вы можете включать музыку как сигнал, что пора заканчивать игру и убирать игрушки.

Постоянное существование предметов

– Играйте в прятки с любимой куклой или игрушечным мишкой ребенка. Для начала вы частично прикрываете мишку одеялом и спрашиваете: «А где мишка?», а затем откидываете одеяло и показываете игрушку. Затем посмотрите, сможет ли ребенок найти мишку сам. Постепенно прикрывайте одеялом все бо́льшую часть игрушки, и, наконец, начните закрывать ее целиком.

– Прячьте игрушки под перевернутыми горшками, банками и т. п., а затем поднимайте их и показывайте игрушки ребенку. Сперва используйте прозрачные банки, затем переходите к непрозрачным.

– Когда ребенок сидит за столом, спрячьте игрушку, производящую шум (т. е. погремушку, колокольчик или «пищалку»), под столешницей и с шумом двигайте из стороны в сторону.

Время от времени поднимайте игрушку, показывайте ребенку и снова прячьте. В конце концов он потянется за ней.

– Если ребенок выбрасывает игрушки из кроватки или манежа, возвращайте их; таким образом, ребенок понимает, что игрушки продолжают существовать, даже когда он их не видит.

– Катайте машинки, шарики, мячики и т. д. по трубам, чтобы ребенок видел, как игрушка исчезает в трубе и появляется с другого конца.

– Играйте в «проползание через туннель» и другие игры, в которых нужно исчезнуть из виду и опять появиться.

– Играйте с ребенком в прятки, закрывая лицо руками или одеждой. О различных вариантах игры в прятки см. также гл. 4.

– Если у ребенка нарушено зрение, понемногу отодвигайте игрушки подальше и поощряйте тянуться за ними. Постепенно ребенок поймет, что игрушки существуют, даже когда он не может их потрогать.

Исследование окружающего мира

Предоставьте ребенку возможность исследовать различные, в том числе необычные виды окружающей обстановки. Обычно, научившись передвигаться самостоятельно, ребенок с энтузиазмом исследует мир: вертится в кроватке, изучает, как гулко отражается звук его голоса под столом или за диваном, исследует разные виды покрытия пола, запахи в разных комнатах, смотрит на узор из темных и светлых пятен под деревом или следит за тенью от движущегося предмета. Если ваш ребенок не может передвигаться самостоятельно, ему может понадобиться ваша помощь в исследовании мира.

Носите ребенка по комнате, подносите к окну, усаживайте в угол, под стол и т. п. Разнообразьте позы ребенка во время сна и положение детского стульчика во время еды. Носите ребенка по дому и показывайте ему разные комнаты.

Причина и следствие

Если непонимание причинно-следственных отношений сочетается у вашего ребенка с плохо развитыми физическими навыками, используйте только игрушки, для воздействия на которые достаточно легкого прикосновения. Многие фабричные игрушки достаточно «туги» и неудобны в использовании. Принцип причины и следствия можно показать ребенку на следующих примерах:

– Игрушки с выскакивающей фигуркой, в которых нужно нажать, сдвинуть или повернуть ручку.

– Игрушки, которые при нажатии на кнопку начинают светиться или петь песенку.

– Игрушки типа «чертик в коробочке».

– Голографические изображения.

– «Говорящие книги», которые начинают светиться или издавать разные звуки при нажатии на кнопку.

– Книжки со «встающими» картинками.

– Детские клавишные инструменты, детский магнитофон.

– Детские компьютерные игры.

– Если у ребенка нарушения зрения, попробуйте использовать ярко светящиеся игрушки.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Сара Ньюмен читать все книги автора по порядку

Сара Ньюмен - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей отзывы


Отзывы читателей о книге Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей, автор: Сара Ньюмен. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
x