Виктор Соколов - Веселые соревнования

В. Соколов

Издательство ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия»

1960

В этой небольшой книжке собраны различные игры (театрализованные игры-соревнования, викторины, занимательные задачи, игры-аттракционы), созданные и записанные В. Соколовым. Автор книги на протяжении ряда лет занимается культурно-массовой работой в одном из санаториев Курской области. Игры, описание которых здесь дано, — веселые, разнообразные, полные действия, заставляющие работать и память и воображение, — пользуются обычно большим успехом.

Мы надеемся, что «Веселые соревнования» помогут молодежи с увлечением и пользой проводить часы отдыха.

В этой веселой игре участники могут показать свою зрительную память, смекалку, быстроту действий.

В «Школьном вечере» могут принимать участие и дети и взрослые. В последнем случае игра будет несколько театрализована (взрослые будут играть роль школьников) и пройдет еще веселее.

Создается один класс, допустим 5-й «А». Класс делится на две команды, по 5—8 человек в каждой: команда девочек и команда мальчиков. В каждой команде — свой капитан. Участники игры называются учениками и ученицами. Ученицы надевают школьные фартуки и прикалывают к волосам банты.

Посреди зала или игровой площадки ставят два стола, в нескольких метрах от них—две стартовые скамейки для команд. Около каждого стола укреплен вертикально фанерный щит — «классная доска».

Если участвовать в игре будут 10 человек (по 5 в каждой команде), вам потребуются: 2 чернильницы, 10 ручек, 10 перьев, 10 карандашей, 10 листов бумаги — «тетрадей», 2 точилки, 2 небольших куска материи, 2 куска мела, несколько десятков гвоздей, 2 молотка, 2 ножовки, 2 небольшие доски, 2 настольных звонка или колокольчика.

Избирается жюри из 3 человек: директор школы, завуч и преподаватель. Оценки ставятся по пятибалльной системе.

Первое задание.Ведущий говорит: «Закончилась первая четверть учебного года. Теперь мы проверим знания наших учеников и подведем итоги. Сейчас по сигналу капитаны команд одновременно подойдут к столу, возьмут ручку и вставят в нее перо, потом обойдут стол и вернутся на свое место. После этого к столу подойдут следующие товарищи— вторые номера. Они сделают то же самое, за ними по очереди будут соревноваться третьи, четвертые, пятые. Победит команда, которая быстрее выполнит задание».

Второе задание— заточить карандаш. На каждом столе лежит 5 карандашей (по числу играющих) и точилка. Играющие поочередно подходят к столу и затачивают по одному карандашу. При этом надо помнить, что затачивать карандаш на пальце нельзя.

Третье задание— подписать тетрадь. Подбегая к столу, играющий обмакивает ручку в чернила и пишет на чистом листе бумаги свою фамилию, имя, отчество, название класса. Жюри учитывает скорость и качество исполнения задания.

Четвертое задание—принести мел и тряпку. В этой игре принимают участие и зрители. Ведущий идет в конец зала, дает тряпки с мелом двум зрителям, сидящим у самого выхода, и объявляет условие игры. Оно состоит в том, что каждый зритель по сигналу ведущего передает тряпку с мелом соседу, тот передает другому соседу, и так до первого ряда.

Последний зритель передает тряпку и мел капитану команды (первому номеру). Первый номер, обегая вокруг стола, возвращается на свое место, передает тряпку и мел очередному игроку, тот, также обежав вокруг стола, возвращается на место, передает третьему и т. д.

Выигрывает команда, которая быстрей выполнит задание.

Пятое задание— дать звонок на урок. Подбегая к столу, первый участник звонит в звонок и возвращается на место. После него бежит второй, третий... Выигрывает команда, которая быстрее выполнит задание.

Урок арифметики.К фанерным щитам прикреплены небольшие крючки, сделанные из маленьких гвоздей. На каждом столе 2 коробки с карточками. На одних карточках нарисованы цифры, на других — знаки арифметических действий. Карточки перемешаны.

Ведущий говорит: «Сейчас мы вспомним таблицу умножения. Задание выполняется «письменно» — на классной доске. Ответ никто вслух не произносит».

Положим, дано задание умножить 5 на 5. По сигналу первые играющие, мальчик и девочка, подбегают к коробке, выбирают карточку с первой цифрой заданного примера (в данном случае «5»), вешают карточку на первый гвоздик и возвращаются на место.

Затем к столу подбегают вторые, ищут знак умножения, третьи — карточку «5», четвертые — знак равенства («=»). Пятые выбирают карточку с ответом «25». Все это вывешивается на доске. Победительницей будет та команда, которая быстрее и без ошибок выполнит задание.

Следующее задание (выполняется также одновременно обеими командами): на стенде вывешиваются две таблицы с цифрами от 1 до 24. Капитанам команд даются указки. По сигналу каждый из них подходит к своей таблице и, показывая палочкой на очередную цифру, громко считает от 1 до 24. Цифры в таблице все перемешаны и разного цвета, но играющие должны считать последовательно: 1, 2, 3, 4 и т. д. Не ошибиться при этом бывает не так-то легко. Жюри зачисляет баллы каждому отдельно, потом подсчитывает, сколько баллов набрала вся команда.

Можно включить в эту игру и зрителей. Они должны выходить от команды мальчиков и от команды девочек. Их результаты также засчитываются командам.

Выразительное чтение.Ведущий говорит: «Теперь проверим, умеют ли наши ученики выразительно читать».

Начинают мальчики. Выйдя на три шага вперед, они хором произносят пять раз (без пауз) скороговорку: «На дворе — трава, на траве — дрова». Затем то же самое делают девочки. У кого меньше ошибок, тот победитель.

Раздается звонок на большую перемену.

На перемене можно всем вместе спеть песню, станцевать польку тройками (или другой танец).

Урок истории.Ведущий говорит: «Сейчас мы вспомним некоторые из знаменательных и памятных дат».

На столе две стопки карточек: в первой — памятные даты, во второй—названия их.

По сигналу первые номера вывешивают на левой стороне щита карточку с датой «9 мая», вторые выбирают из второй стопки соответствующую карточку (в данном случае на ней написано: «День Победы»). Третьи вывешивают новую дату, четвертые— пояснения к ней.