Журнал Здоровье №9 (93) 1962

Андриян Григорьевич Николаев

Павел Романович Попович

Снова весь мир восхищен, снова весь мир рукоплещет советским людям, прокладывающим пути в просторы Вселенной. 15 августа завершен беспримерный по своей сложности и продолжительности групповой космический полет кораблей «Восток-3» и «Восток-4».

«Восток-3», управляемый коммунистом А. Г. Николаевым, за 95 часов облетел вокруг земного шара более 64 раз и прошел расстояние свыше 2 миллионов 600 тысяч километров, а «Восток-4», управляемый коммунистом П. Р. Поповичем, за 71 час облетел более 48 раз вокруг нашей планеты и прошел расстояние около 2 миллионов километров. Еще одна замечательная страница вписана в историю мирного освоения космоса.

Этот подвиг, как и подвиг первых наших летчиков-космонавтов Ю. А. Гагарина и Г. С. Титова, войдет в века, будет всегда служить образцом несгибаемой воли, мужества и отваги, высоких моральных качеств советского человека. Успешный групповой полет на кораблях «Восток-3» и «Восток-4» — это новый блестящий триумф нашей науки и техники, творческого коллективного труда ученых, конструкторов, инженеров, техников, рабочих, это яркая демонстрация неоспоримых преимуществ социалистического строя.

Чем глубже человек будет проникать в космические дали, тем более сложные задачи придется решать космической биологии и медицине.

Много ценных данных получили ученые в результате группового полета, программа биологических исследований которого была значительно расширена по сравнению с предыдущими полетами. С помощью многочисленных совершенных приборов и аппаратов с борта космических кораблей на землю непрерывно передавалась медико-биологическая информация о состоянии основных физиологических функций организма. Так, записывались и передавались на землю показатели работы сердечной мышцы, дыхательных движений и движений глаз, биотоков мозга и кожно-гальванических реакций.

Врачи, находясь на приемных пунктах, тут же оценивали все эти данные, наблюдали за состоянием космонавтов по телевидению, а в случае необходимости могли связаться с ними по радиотелефону. Таким образом, на протяжения всего полета за здоровьем космонавтов был установлен оперативный врачебный контроль. Космонавты чувствовали себя отлично, настроение их было бодрым, они полностью сохраняли работоспособность. После возвращения из сложного космического полета здоровье их также в хорошем состоянии.

Замечательные сыны советского народа, воспитанники великой ленинской партии товарищи Николаев и Попович выполнили большую программу научных исследований. Они систематически проводили наблюдения за состоянием систем и агрегатов корабля, по указаниям с земли осуществляли коррекцию и настройку отдельных узлов бортовой аппаратуры, вели наблюдения через иллюминаторы. Как было предусмотрено программой, космонавты включали ручное управление кораблем, поддерживали радиосвязь с землей, а также между собой, обменивались сведениями, сравнивали результаты наблюдений. Все данные они заносили в бортовые журналы.

Для космонавтов был установлен строгий распорядок дня. В определенное время они работали, спали, ели, причем впервые для питания в космическом полете использовали натуральные продукты. Оба командира кораблей несколько раз выходили из своих кресел, передвигались в кабине и выполняли необходимые работы, предусмотренные программой эксперименты.

В результате группового полета кораблей «Восток-3» и Восток-4» получены чрезвычайно ценные материалы для исследования воздействия длительного космического полета на физиологические функции и психическое состояние организма человека.

Безграничные возможности для овладения силами природы и всестороннего использования их на благо человека открывает современная наука и техника. Но великие открытия науки лишь тогда способствуют улучшению условий жизни, когда они используются во имя мира, во имя счастья людей.

Новые полеты советских космических кораблей совершены с мирными целями. Обращаясь к народам и правительствам всех стран, ко всему прогрессивному человечеству, Центральный Комитет КПСС, Президиум Верховного Совета СССР и Правительство Советского Союза снова призывают еще настойчивее бороться за избавление человечества от угрозы термоядерной войны, за нерушимый мир на земле.

Начинается новый учебный год — новый важный этап в развитии советской школы, в осуществлении широких перспектив народного образования, намеченных XXII съездом Коммунистической партии Советского Союза.

С первого сентября в СССР вводится всеобщее обязательное восьмилетнее обучение. Это значит, что к 1970 году не будет во всей нашей стране юноши или девушки, не имеющих восьмилетнего образования. А с 1970 года обязательным станет образование одиннадцатилетнее. Такого размаха обучения не знала еще ни одна страна.

— Что делается и что предстоит сделать для того, чтобы из стен школы выходила всесторонне развитая, жизнерадостная, хорошо подготовленная к жизни молодежь? Как сочетаются требования обучения с требованиями охраны здоровья школьников?

С этими вопросами корреспондент нашего журнала обратился и ПРЕЗИДЕНТУ АКАДЕМИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК РСФСР Ивану Андреевичу Каирову.

— Принятый три года назад Закон об укреплении связи школы с жизнью сыграл огромную роль в улучшении воспитания подрастающего поколения, — говорит И. А. Каиров. — Ведь трудовое обучение — одно из важных условий всестороннего гармоничного развития личности, формирования высоких нравственных (качеств, хорошей физической закалки.

Марксистско-ленинский принцип соединения обучения молодежи с производительным трудом получает все более конкретное и широкое воплощение. Молодежь учится применять теоретические знания на практике, постигает всю красоту и радость труда, приобретает полезные навыки. Тысячам выпускников наших школ вместе с аттестатом зрелости вручены уже и свидетельства об овладении различными профессиями. Вчерашние школьники успешно работают во многих областях народного хозяйства, но не расстаются и с книгой, продолжая образование в вечерних и заочных учебных заведениях.

Большие перемены произошли в самом процессе обучения. Прежний «академический», чисто словесный метод преподавания был плох не только потому, что не давал достаточно глубоких знаний, в известной мере формировал у молодых людей пренебрежительное отношение к физическому труду. Однообразие педагогических приемов, формализм несомненно затрудняли усвоение материала, увеличивали утомление школьников.