Анатолий Семенцов - Ситуационная игра 'Ноу-Хау'

ИГРА "НОУ—ХАУ" 1

К {тайнам природы.}

НОУ — ХАУ (дословно — "знаю как" — международный термин изобретателей) — новая игра, разработанная в 1989 году и предложенная руководителем клуба "К тайнам природы" Гомельской областной станции юных туристов Семенцовым А.Л.

\ГОМЕЛЬ/

\/

Игра НОУ- ХАУ является развитием популярной телевизионной игры "Что? Где? Когда?"

Играя в НОУ — ХАУ, участники, опираясь на свои знания, вырабатывают определенную стратегию поиска, поведения, при решении заданной ситуации. В этой игре необходимо найти один или несколько путей выхода из предложенного положения. Можно не знать, как вести себя во время землетрясения. Однако, опираясь на свои знания, можно выработать одну или несколько стратегий своего поведения в этой ситуации, то есть используя прошлый опыт, мы "создаем" новые знания, которые нам помогут в реальной жизни.

Научившись во время игры активизировать свою мыслительную деятельность, вы и в жизни будете уверенно решать разные вопросы от производственных до бытовых. Игра "НОУ — ХАУ" позволяет выработать навыки быстрого понимания ситуации, принимать решения при недостатке информации и в зависимости от изменения ситуации менять стратегию своего поведения.

За время существования этой игры выработались определенные правила ее организации, которые не являются догмой и могут меняться в зависимости от места проведения, количества участников, тематичности и уровня подготовки участников.

В игре принимают участие 1 — 5 команд, которые состоят из 1 6 участников. Ведущий предлагает по очереди, выбирая случайным образом, ситуации командам, в которых они находятся. Дается время на обдумывание от 10 до 60 сек. Ответ, как правило, дает один участник команды, но может дополняться другим участником. Время ответа на ситуацию 120 сек. Дополнение 45 сек. После чего эксперты в количестве 3–6 человек по 6-ти балльной системе проставляют оценки, которые суммируются. После оценивания ведущий или эксперт сообщает об одном из вариантов выхода из предложенной ситуации и указывает на допущенные командой ошибки.

Проводить конкурс лучше всего "на свежую голову", когда участники еще не слишком утомлены. Прежде всего надо настроить участников на творческий лад. Провести разминку, задавая легкие, простые вопросы. После 20 — 30 минут игры сделать перерыв, включить в это время музыку, пригласить артистов художественной самодеятельности, желательно оригинального жанра.

Игра проходит в несколько туров. Общее время игры 1,5 — 2 часа. Победителем становится команда, набравшая большее число баллов. Во время игры можно делить баллы между командами. Если 1 команда дала ответ, а 2 команда дополнила, то баллы 6 очков делятся пропорционально важности ответов.

В целях усложнения игры ведущий в процессе ответа команды изменяет протекание ситуации. Это позволит участникам отвечать сходу, тренировать сообразительность и приобретать опыт поведения в аналогичных ситуациях.

1. ПОДГОТОВКА К ИГРЕ.

1.1. Подбор ситуации (генерирование).

1.2. Разбор ситуаций экспертами (анализ).

1.3. Оценка сложности ситуаций (критика).

1.4. Подготовка описания ситуации.

1.5. Разработка правил и условий игры.

2. ХОД ИГРЫ.

2.1. Выбор участников или команды, очередность ответов.

2.2. Выбор экспертов.

2.3. Выбор системы оценок.

2.4. Описание ситуаций.

2.5. Обсуждение командой ответа.

2.6. Ответ команды (показ и обыгрывание).

2.7. Дополнение ответа командой.

2.8. Дополнение ответа соперниками.

3. ЭКСПЕРТИЗА ОЦЕНОК.

3.1. Оценка ответа каждым экспертом.

3.2. Общая оценка.

3.3. Указание ошибок ответа и правильная стратегия поведения в аналогичных ситуациях.

4. ПРОВЕДЕНИЕ ИГРЫ С КОМАНДОЙ СОПЕРНИКА.

В целях увеличения занимательности, выбирать команду для ответа, через 10–20 сек. после описания ситуации.

Инициативная группа в составе 3…5 человек производит подбор предполагаемых ситуаций. Например: "Группа туристов в составе 8 чело век пошла в турпоход. По дороге собирали грибы и ягоды. На большом привале решили приготовить грибы. Повара поджарили грибы и подали на стол. Через два часа после обеда у троих туристов начались рези в животе, рвота. Ваши действия?"

После обсуждения команда дает ответ: "предполагаем, что в произошло отравление грибами. Проводим очищение желудка заболевшим, путем обильного питья теплой воды и вызываем четырьмя пальцами руки искусственную рвоту. После этого доставляем отравившихся в больницу для дальнейшего лечения.

Эксперты, внимательно прослушав ответ, ставят оценку 3 (при 5-ти бальной системе оценок) и указывают на допущенные ошибки:

1. При отравлении грибами необходимо сделать промывание желудка всем участникам похода, т. к. через некоторое время признаки отравления могут появиться и у других туристов.

2. Желательно принять во внутрь активированный уголь (карболен), чтобы уменьшить количество яда, всасываемого желудком.

3. Часть рвотных масс желательно взять с собой в полиэтиленовый пакет, чтобы при лечении определить, какие ядовитые грибы в пище и какое лекарство будет наиболее эффективно.

После окончания разбора вопрос задается второй команде.

В связи с тем, что игра придумана для приобретения знаний и в це лях развития сотрудничества между командами и отдельными членами игру, желательно, проводить с условием помощи команде, которая решает ситуацию.

Например, ситуация: "Вы у себя на даче красите крышу и вдруг соскользнули вниз". Ответ команды: "Я попытаюсь распластаться на крыше. Пиджаком или рубашкой пытаюсь зацепиться за торчащие шляпки гвоздей. Стараюсь развернуться ногами в сторону спуска, пытаюсь зацепиться за край крыши и т. д.

После ответа первой команды второй задается вопрос: "В это время Вы проходите мимо дачи и видите, как Ваш сосед медленно начинает сползать по крыше вниз и никак не может зацепиться".

После ответа экспертами оценивается помощь второй команды, которая тоже получает дополнительные очки.

Игру при этом можно продолжить, например: " Вы видите, что к вашей даче подбегает сосед, который хочет и может оказать Вам помощь и т. д.

Для большей занимательности, а также приобретения навыков, ситуации желательно максимально приближать к реальным.(Конечно обеспечив безопасность).

Например, во время похода две команды по три человека ищут выход из следующей ситуации: Вы плыли на лодке и вдруг она перевернулась. Все вещи, включая спички, намокли, продукты утонули, до ближайшего жилья 200 км. Необходимо найти принести питание (съедобные растения, грибы, плоды, мелких животных и т. д.), добыть огонь из мокрых спи чек или без них.