Джульетта Алвин - Музыкальная терапия для детей с аутизмом

Сравнение детей с отставанием в умственном развитии (retarded child) и детей с аутизмом носит не вполне корректный характер, поскольку в англоязычной литературе термин retardation означает отставание от нормативных показателей стандартного IQ теста. Таким образом, отставанием в умственном развитии может характеризоваться очень широкий круг дезонтогений, в том числе и аутизм. – Прим. ред.

Казу – вид мирлитона (полая трубка с боковым отверстием, закрытым мембраной. – Прим. пер.

Клавишная разновидность губной гармоники. – Прим. ред.

Мелодическая фигура, неизменно повторяющаяся в басовом голосе музыкального произведения. – Прим. пер.

Малая (в том числе детская) модель металлофона. – Прим. ред.

Под идентичностью в психологии личности понимают ощущение целостности своей личности, непрерывности ее существования во времени, а также представление о своей неповторимости. Формирование личностной идентичности является необходимым условием для осуществления осознанного свободного выбора. – Прим. ред.

Точнее, такое поведение внесоциально, поскольку для аутичного ребенка социум не существует, так что его поведение не может быть направлено против социума. – Прим. ред.

Alvin J. Study in Depth of an Autistic Child, 1971, British Society for Music Study in Depth of an Autistic Child, 1971, British Society for Music Therapy; Alvin J. Work with an Autistic Child // British Journal of Music Therapy, vol. I, no. 3, 1971.

Постепенное ускорение темпа. – Прим. пер.

Постепенное замедление темпа. – Прим. пер.

То есть он перестал пассивно подчиняться звукам, которые издает инструмент, он стал сам пытаться выразить свое настроение с помощью инструмента. – Прим. ред.

Hickery-Dickery Dock – английская детская песенка. Детские рифмованные песенки (Nursery Rhymes) с четким ритмом и интонацией, которая то повышается, то понижается, подчеркивают музыкальный элемент языка. В Великобритании и США они часто используются для развивающих занятий (например, считается, что рифмы в сочетании с движением помогают соотнести движения и соответствующие им слова, их используют в танце как элемент, организующий ритм, и т. д.).

Hickery dickery dock – Хикери-дикери док.

The mouse ran up the clock – Мышь на часы – скок!

The clock struck one – Часы бьют: Бом-м-м!

And down he come – Мышь вниз кувырком.

Hickery dickery dock! – Хикери-дикери док! – Прим. пер.

Сурдина – приспособление в музыкальных инструментах для приглушения и уменьшения силы звуков и частичного изменения их тембра. – Прим. пер.

Примитивная песенка в стиле рэгги. – Прим. пер.

Alvin J. Musiktherapie mit einem autistischen Madchen // Journal der Deutschen Gesellschaft fur Musiktherapie, I.2 1973, pp. 27–32.

Отказ от речевого общения в определенных ситуациях (например, у ребенка на занятиях в школе) или с определенным человеком. – Прим. ред.

Здесь словосочетание «сила воли» (will-power) употребляется в смысле «психическая энергия», обычно в англоязычной литературе этот непрофессиональный термин используется для обозначения способности к самоконтролю или способности преодолевать желания, искушения. – Прим. ред.

Африканский музыкальный инструмент. – Прим. пер.

Часть звукоподражания «тик-так». – Прим. пер.

Alvin J. Research on Three Autistic Children / British Society for Music Therapy, 1976.

Tinbergen E. A. Early Childhood Autism – an ethological approach. – Paul Parey, Berlin—Hamburg, 1972.

Здесь: пиццикато (итал.) – прием извлечения звука щипком пальцами на струнном смычковом инструменте. – Прим. пер.

Каденция – особый вид окончания музыкального произведения. – Прим. ред.

VFrare Jacques» – детская песенка, широко известная как во французском, так и в английском вариантах. – Прим. пер.

«Black Sheep» – детская песенка. – Прим. пер.

Alvin J. Music for the Handicapped Children, OUP (second edition, 1976), p. 6. 2 Alvin J. Cello Tutor for Beginners, Augener.

Alvin J. Cello Tutor for Beginners, Augener.

Wing L. Early Childhood Autism, Pergamon International Library (second edition, 1976), p. 201.

Имеется в виду сугубо целостное восприятие ритма, неразличение его составляющих. – Прим. пер.

Имеется в виду Джеффри. – Прим. ред.

Имеется в виду Памела. – Прим. ред.

Школы ESN – это школы для детей с умеренным отставанием в развитии (Educationally subnormal). – Прим. ред.

Тлавы 5–7 написаны музыкальным терапевтом Эриел Уорик, ученицей Джульетты Алвин. – Прим. пер.

британская система школьного образования вообще, и система образования для детей с особыми потребностями в частности, сильно отличаются от российской. Начальное образование – для детей от 5 до 11 лет, а в рамках среднего образования есть школы двух видов: для детей от 9 до 13 лет и от 11 до 18 лет. – Прим. пер.

Поведенческие направления делают акцент на анализе объективных поведенческих реакций. В центре внимания динамических направлений находятся мотивы, влечения, которые, как предполагается, определяют поведение, но которые не могут быть непосредственно зарегистрированы наблюдателем. – Прим. ред.

Парные одномембранные барабаны. Их корпуса соединены между собой деревянной планкой. – Прим. ред.

Английское графство, куда входит город Оксфорд. – Прим. пер.

Здесь имеется в виду обычная единая средняя школа английской системы образования. – Прим. пер.

Малые припадки, в отличие от больших, характеризуются кратковременной, всего до десятка секунд, потерей сознания с небольшими судорожными компонентами. Особенно часто случаются в детском и подростковом возрасте. – Прим. ред.

Колыбельная песенка. – Прим. пер.