Артем Патрикеев - Физкультура в вопросах и ответах

Весь этот пост я написал не для того, чтобы пожаловаться, таких детей довольно много, и иногда приходится им вежливо намекать, когда можно ехать, когда лучше не мешать и т. п. Сегодня я специально не вмешивался, хотелось посмотреть, что получится. Я не считаю, что такое поведение – вина ребенка, я считаю, что это вина родителей. Надо учить ребенка уметь быть благодарным. Не так уж это и трудно, просто сказать «спасибо» (хотя разрешение на использование чужих вещей все-таки спрашивать желательно :)))

nadezhda_k

Думается, вам хорошо было бы объяснить мальчику, что-то вроде «у нас принято кататься по очереди, подожди пока и т.п.» А вообще мальчику сколько лет-то было? Насколько я смутно помню психологию, вроде бы у мальчиков границы личного пространства других людей, если специально не дрессировать, определяются сильно позже девочек. Ну, то есть нарушения границ, как в вашем случае: «Мальчик действовал совершенно невнимательно, мог поехать навстречу любому и влезть между проезжающими, или же догнать того, кто едет впереди.» Вот только не помню, когда именно по норме включается внимательность

vikont-ic

Этот случай далеко не первый. И мальчики были, и девочки. Обычно я объясняю. Но на этот раз очень хотелось посмотреть, может ли у таких родителей проснуться… э, совесть, что ли.

nadezhda_k

Маловероятно.

вопрос

А что можно в таких случаях говорить?

– уберите ребенка?

– не катайтесь возле наших конусов?

Так ведь территория-то общественная, каким образом вы можете запретить кататься с вами?

– а то мы можем задеть ребенка?

Так ведь, это с вашей стороны уже чуть ли не нанесение телесных повреждений будет.

– подожди, не езжай сейчас, а у меня рядом родители стоят, я только их буду слушаться.

«Сегодня я специально не вмешивался» – а как вы могли бы вмешаться?

vikont-ic

Обычно, я вежливо намекаю, в шутливой или серьезной форме. Например, «мы вам не мешаем?». Вариантов множество. Никогда не ругаюсь. А на крайний случай, можно собрать конусы и переехать в другое место. Вот к тому я пост и написал, кстати говоря, чтобы родители учили своих детей вежливости. А так и в песочницу может придти ребенок, взять чужие игрушки и играть с ними без спроса, а родители его будут только радоваться. Это же нехорошо. А ролики и конусы – это просто повод написать данную главу и показать пример из жизни.

мнение

А в песочнице именно такие правила – пришла мама с ребенком, все свои игрушки вывалила и теперь они общие, а уходя, свои игрушки в пакетик собрала. А иначе вместо игры в песочек ребенок будет вынужден оборонять свои игрушки от других несмышленышей, которые в том возрасте, когда еще нет в голове разделения на свое и чужое. Но ролики в таком возрасте еще не очень популярны, зато, когда человек дорастает до конусов, песочница становится неинтересна. Еще можно придти в песочницу со своей любимой игрушкой, и пока она у ребенка в руках, играет с ней он, а когда наигрался, то относит маме и она игрушку стережет.

vikont-ic

Можно привести и другой пример, если вы стоите с коляской на улице, вы же не будете позволять всем в нее залезать и трогать руками? Однако коляска ведь будет стоять на общественной территории.

Раз в четыре года стартует Чемпионат мира по футболу. Хотя сборная России и не всегда попадает на этот чемпионат, посмотреть его может быть все равно интересно. Причем хотелось бы подчеркнуть, что просмотр такого рода соревнований очень полезен не только в плане узнавания вида спорта (всех его нюансов), но и в совершенно, казалось бы, несвязанных сферах. Так, например, можно выучить названия стран, послушать различные гимны, выучить различные флаги, узнать хороших игроков, тренеров, комментаторов, стадионы, да и вообще познакомиться с континентом, на котором проводится соревнование.

Дети не всегда могут сразу обратить внимание на различные «мелочи», но если им подсказать, показать, то вполне возможно, они с удовольствием будут выискивать и находить, например, флаги интересующих их сборных. Могу привести свой пример. Я с детства старался не пропускать Чемпионаты Европы и Мира по футболу. И уже после парочки таких соревнование, я заметно лучше многих детей своего возраста (да и некоторых взрослых) разбирался в странах и флагах. Причем эти знания остались и до сих пор.

Единственный минус, так это ограничение по количеству стран, но если ребенок узнает (откроет или повторит) хотя бы половину (16 стран), это будет уже совсем неплохо.

29 марта 2010 года мне попалась занимательная статья «Детский спорт стал модной темой».

«В третий раз в Петербурге отмечали День учителя физкультуры. Это инициатива городских комитетов по образованию и по физической культуре и спорту. Праздников, посвященных другим учителям, еще не ввели.

Вручения дипломов и показательные выступления на празднике перемежались критикой и размышлениями о проблемах подготовки спортивного национального резерва.

– Все родители спокойно относятся к тому, что им нужно покупать ребенку проездной на транспорт, оплачивать уроки музыки или дополнительного английского, – выступил председатель спорткомитета Вячеслав Чазов. – И спорт тоже не может быть полностью бесплатным, но для талантливых, проявивших себя школьников, конечно, он должен быть таковым.

Еще глава комитета попросил педагогов поспособствовать решению задачи, которую поставил президент Дмитрий Медведев: в кратчайшие сроки создать такие условия, чтобы спортом занималась половина жителей страны и не менее 80% детей.

Президент также призвал ввести в школах в 2010 году новый норматив – не менее трех часов уроков физкультуры в неделю. Впрочем, в Петербурге в 157 школах уже введены три занятия. Но не вся статистика так радужна. Например, по словам главы комитета по образованию Ольги Ивановой, в 2008 году в школы города пришло всего пять молодых учителей физкультуры, а в 2009-м – семь.

– Во всех общеобразовательных учреждениях имеются спортзалы, во многих по два, но нам приходится контролировать, чтобы новые мощности использовались по назначению, – сетовала Ольга Иванова.

За последнее время немало школ были пойманы на том, что сдавали помещения в аренду без разрешения.

– Пропали все бесплатные кружки, а финансовые средства не всегда доходят до адресатов, поскольку никто это жестко не контролирует, – считает заслуженный учитель России Валентина Смирнова. – Да и родители зачастую беспокоятся не о здоровье и реальных успехах детей, а об их оценках. А ведь я ставлю их не по нормативам, как принято в большинстве школ. От этой системы я давно отошла, потому что у всех детей свои физические данные. Я смотрю, что школьнику удавалось сначала и старается ли он улучшать свои показатели.