Л. Орлова - Дрессировка собак. Учимся правильно воспитывать собаку

Фенотип щенка (конституция, экстерьер, особенности поведения), которого вы выбрали, будет формироваться в зависимости от генотипа, наследственных задатков, полученных от родителей и других ближайших родственников, а также под воздействием внешней среды (содержание, кормление, воспитание), что в значительной степени зависит от вас. Поэтому необходимо, чтобы у щенка по возможности были высокопородные родители, способные передать по наследству племенные и рабочие качества. Необходимо создать для него хорошие условия содержания, кормления и воспитания. Только тогда высокие наследственные задатки щенка смогут в полной мере развиться.

Щенок подвергается влиянию внешней среды уже во внутриутробный период своего развития, которое зависит от условий содержания и кормления матери. Качество только что рожденного щенка зависит как от переданных ему задатков, так и от условий, в которых находилась его мать в период щенности.

При выборе щенка рекомендуется тщательно осмотреть его, чтобы выяснить соответствие его породе, наличие существенных недостатков или пороков, физическое развитие и активность для его возраста, а также проверить родословные карточки родителей, поинтересоваться оценками, которые они получили на выставках, соревнованиях, по возможности следует установить их племенной класс. Рекомендуется выяснить условия содержания и кормления матери щенка в период щенности и кормления щенков.

При выборе щенка нужно отдавать предпочтение более крупным, хорошо упитанным, энергичным щенкам, которые первыми добираются до кормушки и хорошо поедают корм.

В помете, состоящем из пяти-восьми щенков, масса нормального щенка должна составлять: для щенка немецкой овчарки, южнорусской овчарки, ризеншнауцера, черного терьера, ротвейлера — 2,8–4,0 кг; для щенка кавказской овчарки, среднеазиатской овчарки, московской сторожевой — 3,2–4,5 кг; для щенка шотландской овчарки (колли), эрдельтерьера — 2,0–3,0 кг.

Это ориентировочные условные показатели, свидетельствующие о силе, энергии и здоровье щенков. Но часто из щенков, не выделяющихся по этим показателям, но с хорошими наследственными задатками, при правильном выращивании и воспитании, вырастают отличные собаки, опережающие по племенным и рабочим качествам своих сверстников, даже самых крупных и энергичных.

Брать щенка на выращивание рекомендуется не ранее месячного возраста, желательно в возрасте 40–45 дней. Целесообразно приобретать щенка в конце весны и в летний период, когда условия для его выращивания и воспитания наиболее благоприятны (тепло, солнце, много овощей и зелени для витаминной подкормки, хорошие условия для прогулок и др.).

При выборе щенка нужно пригласить опытного собаковода, желательно специалиста клуба служебного собаководства, знающего племенных собак.

Рост и развитие щенков, их характерные особенности в значительной степени зависят от возраста. Для того чтобы правильно организовать выращивание, воспитание и дрессировку собаки, необходимо знать и учитывать эти особенности.

Под ростом понимают процесс увеличения размеров организма, его массы, происходящий за счет накопления активных, главным образом белковых, веществ. Рост собаки сопровождается увеличением массы тела и изменением его пропорций.

Под развитием собаки понимают процесс усложнения организма, специализацию и дифференциацию органов и тканей. Другими словами, развитие — это качественные изменения содержимого клеток, органообразовательные процессы, которые протекают в каждом организме от оплодотворения яйца до взрослой особи, способной к размножению и сходной в основных чертах с родителями.

Рост и развитие щенков зависят не только от возраста, но также и от полученных по наследству задатков, от пола, условий содержания и выращивания, количества щенков в помете. Кобели, как правило, отличаются большим ростом и большей массой тела. В небольших пометах (два-пять щенков) щенки в большинстве случаев более крупные, чем в больших (восемь-десять щенков и более).

Процесс роста и развития собаки протекает в несколько этапов:

Первый этап составляет от 1 до 18–21 дня в жизни щенка. Это период безусловно-рефлекторной адаптации.

Щенки рождаются слепыми и глухими, не приспособленными к самостоятельной жизни, нуждаются в материнском уходе. Тем не менее уже с первого дня жизни они смогут ползать, находить соски и сосать материнское молоко. Из органов чувств у них функционируют обонятельный, вкусовой, кожно-температурный и вестибулярный. Отмечается большое ежедневное увеличение массы тела, в том числе головного мозга. Большую часть суток щенки спят. К 15—18-му дню жизни они уже видят и слышат, могут воспринимать и дифференцировать объекты окружающей среды, у них вырабатываются условные рефлексы, образуются многочисленные условно-рефлекторные связи. К 18—21-му дню жизни щенки способны стоять, ходить, бегать, проявляют четкую ориентировочную реакцию на внешние раздражители, у них вырабатываются оборонительные условные рефлексы. С этого времени они приобретают жизненный опыт, учатся приспосабливаться к жизни в условиях постоянно изменяющейся внешней среды.

Второй этап составляет от 18–21 до 30–35 дней. Это период первичной условно-рефлекторной адаптации. Отмечается интенсивное ежедневное увеличение массы тела, в том числе и головного мозга. У щенков вырабатываются условные рефлексы на пищевые раздражители (например, на лакомство), а также оборонительный рефлекс (на нажим рукой и др.). Однако скорость образования условных рефлексов еще невелика, необходимо многократно повторять упражнения.

Щенки периодически отходят от матери, знакомятся с окружающими предметами, участвуют в играх, приобретают жизненный опыт.

Третий этап составляет от 5–6 до 8—12 недель. Это экзальтационный период, наиболее важный по возможностям воспитания и начальной дрессировки щенков. Ежедневный прирост массы тела, в том числе головного мозга, замедляется. Щенки живут без матери, весь уход за ними и заботу о воспитании берут на себя хозяева.

В этом возрасте щенки по своему поведению очень похожи. Они ласковы, любознательны, контактны. В их поведении преобладает «исследовательская» активность. Если во второй период жизни при встрече с внешними раздражителями (людьми, животными и др.) они лишь настораживаются, то в третий подходят к ним и пытаются их исследовать. Так, например, при встрече с незнакомыми людьми они подбегают к ним, нюхают, ласкаются, прыгают, иногда лают.

В этот периоду них легко вырабатываются положительные навыки, связанные с какой-либо деятельностью. Начиная с 1,5—2-месячного возраста, после приучения щенка к кличке, следует приучать его выполнять команды: «Место!», «Ко мне!», «Гуляй!». В то же время в третий период жизни у щенков трудно вырабатывать тормозные реакции, необходимые для выполнения таких команд, как «Сидеть!», «Лежать!», «Фу!» и др. Это объясняется тем, что морфологическое и физиологическое созревание возбуждающих и тормозных систем мозга растущих щенков происходит не одновременно. Вырабатывать навыки на команды: «Сидеть!», «Лежать!», «Фу!» можно лишь с конца третьего и начала четвертого периода жизни щенков, когда у них проявляются тормозные реакции. Несоблюдение этого правила сведет на нет ваши усилия, а при сильной перегрузке у щенка может наступить запредельное торможение, которое может вызвать его болезнь.