В. Гриценко - Словарь дрессировщика

Степень Н. раздражителя обратно пропорциональна следующим факторам: частоте появления похожих раздражителей, степени давности (времени, прошедшим между появлениями похожих раздражителей), степени сходства раздражителей.

Различают Н. абсолютную (раздражитель никогда не встречался животному) и относительную (необычное сочетание знакомых животному раздражителей). Животные предпочитают раздражители умеренной степени Н.

Одна из задач воспитательного процесса – ознакомление собаки с наибольшим количеством разных раздражителей.

Облегчение — улучшение проведения нервного импульса за счет изменений на уровне синаптических контактов. О. проведения импульсации на одной нейронной цепи сопровождается торможением в соседних цепях, чем достигается избирательность проведения сигналов в ЦНС.

Обогащенная среда — среда существования животных после введения каких-либо факторов, дополняющих и усложняющих условия существования развивающихся животных. Наиболее эффективно воздействие О. с. в течение критических периодов развития. Основные эффекты влияния О. с. заключаются в ускорении роста и развития организма, повышении уровня общей двигательной активности, ослаблении эмоциональной реактивности, улучшении результатов при научении, более адекватном реагировании на стрессовые ситуации, увеличении массы и толщины коры головного мозга.

Обоняние – процесс восприятия запахов обонятельным анализатором. Общепринятой теории О. нет. Существует несколько гипотез, объясняющих восприятие запаха, например теория химических и физических контактов молекул пахучего вещества с обонятельными клетками. Ученые предполагают наличие нескольких видов обонятельных рецепторов, воспринимающих различные запахи.

Обонятельный анализатор — специфический орган, обеспечивающий обоняние. Состоит из периферического отдела, представленного рецепторными клетками, находящимися в слизистой оболочке верхнего носового хода. Количество обонятельных клеток у собаки – 125 млн. Проводниковый отдел О. а. соединяет рецепторные клетки и обонятельную луковицу головного мозга, а также обонятельные центры коры головного мозга. Пахучие вещества действуют на рецепторы в газообразном состоянии или в смеси с пылью и паром. При спокойном дыхании вдыхаемый и выдыхаемый воздух не достигает обонятельной области. В результате принюхивания образуются воздушные вихри, достигающие вершин верхних дыхательных путей. Чувствительность обонятельных клеток при оптимальной влажности 60% и температуре 20 °С максимальна. Собака ощущает присутствие одной молекулы вещества в 1 л воздуха. Эффект обоняния зависит от концентрации пахучего вещества, скорости его протекания в смеси с воздухом над обонятельной поверхностью, длительности действия запахового раздражителя, активности нервной системы.

И. П. Павловым установлено, что самые сильные условные рефлексы у собак образуются на запахи.

Оборонительное поведение — совокупность реакций и поведенческих актов, направленных на сохранение целостности организма, защиту его от воздействия повреждающих факторов. По характеру проявления различают следующие формы поведения: агрессивно-оборонительное, заключающееся в нападении; активно-оборонительное, выражающееся в активном уходе (бегстве) из сферы действия опасного раздражителя; пассивно-оборонительное, характеризующееся затаиванием животного. Преобладающий характер О. п. определяется как генетическими (наследственными), так и средовыми факторами.

Оборонительный рефлекс — реакция организма на болевые и разрушительные воздействия. По своему биологическому значению О. р. относится к защитным рефлексам и является одним из безусловных рефлексов. Он представляет собой целостную реакцию организма на раздражители, сопровождающуюся повышением тонуса скелетной мускулатуры, учащением сердцебиения и дыхания, усилением секреции желез и обмена веществ. Как правило, О. р. сопровождается переживанием отрицательного эмоционального состояния.

Обратная афферентация — информация о результатах совершенного действия, поступающая в ЦНС. Понятие введено П. К. Анохиным в рамках теории функциональных систем, как уточняющий термин «сенсорная коррекция» Н. А. Бернштейна. Благодаря О. а. непрерывно осуществляются контроль за результатом действий и их коррекция. В функциональной системе выделяют три типа О. а.: 1) от рецепторов, регистрирующих конечный результат; 2) от рецепторов исполнительных органов; 3) от результатов поведенческой деятельности. О. а. может быть осуществлена и гуморальным путем (через жидкие среды кровь, лимфу и т. д.).

Обучение двигательное — формирование у животных новых движений в процессе жизнедеятельности. Это достигается путем выработки инструментальных рефлексов, где получение подкрепления обусловливается выполнением определенной реакции. Можно выделить три стадии О. д.: возникновение ассоциаций, формирование новой координации, автоматизация, или образование двигательного навыка.

Обучение диссоциированное — феномен обучения, заключающийся в том, что условные рефлексы, выработанные при определенном функциональном состоянии мозга, воспроизводятся только при таком же состоянии, а при другом воспроизводятся хуже или совсем не проявляются.

Обучаемость (дрессируемость) — восприимчивость собак к научению и накоплению опыта, скорость формирования навыка. Зависит от многих факторов, основные из них: соответствие задач научения особенностям породы (формирование той или иной породы связано с сознательным или бессознательным отбором исходя из освоение специфических навыков, форм поведения или реагирования); возраст собаки (молодые животные обучаются лучше старых); пол; физиологические особенности нервной системы и тип высшей нервной деятельности; состояние здоровья; методически правильное, соответствующее особенностям собаки проведение дрессировочного процесса; умелое использование мотивационного состояния и правил подкрепления.

Общий курс дрессировки (ОКД) – по этому курсу у собак формируют следующие навыки:

– движение рядом с дрессировщиком (проверяется в течение всего испытания);

– показ прикуса и отношение к наморднику;

– посадка, укладка, стойка (проверяются в комплексе);

– подход к дрессировщику, возвращение на место (проверяются одновременно);

– подача предмета;

– отношение к корму;

– прекращение нежелательных действий;

– преодоление препятствий (легкоатлетического барьера, глухого забора или окопа, сквозной лестницы и бума. На испытаниях также допускается преодоление наклонной стены высотой 1,6 м);