Александр Гомельский - Тактика баскетбола

Приучать команду к выполнению советов тренера следует на тренировках, проводя такие «производственные летучки» в игровые минутные перерывы.

О чем тренеру говорить во время короткого перерыва?

О самом главном! Например: почему у команды не клеится игра, что нужно сделать для устранения недостатков, почему тренер решил изменить командную тактику и как продолжать игру после перерыва. Важно, чтобы игроки подчинялись тренеру, но не менее важна и их убежденность в правильности решения наставника. И уж, конечно, нельзя отчитывать игрока за неточный бросок или за потерянный мяч. Баскетболист и сам переживает свою ошибку. Наоборот, надо успокоить, подбодрить его. Бывает, заменить игрока не представляется возможным или просто нецелесообразно делать это, а он продолжает ошибаться. Не объясняйте ему, где и в чем он ошибся, — это он и сам знает, а расскажите, почему он ошибся, где кроется причина его ошибок.

Помнится, во время одного из матчей с динамовцами Тбилиси я был так взволнован неудачами своего игрока рижанина М. Валдманиса, потерявшего несколько мячей при ведении, что взял минутный перерыв и довольно резко высказал ему свое неудовольствие. Однако от моего гнева не осталось и следа, когда последовал прямой вопрос провинившегося: «Скажите, как играть дальше?» Я понял свою оплошность, а драгоценная минута уже, увы, прошла.

Другой пример из того же чемпионата страны (1961 г.). Во встрече с киевской командой СКИФ (позднее переименованной в «Строитель») мы заменили центрового рижских армейцев Я. Липсо, получившего три персональных замечания, Я. Круминьшем. Главный снайпер киевлян А. Вальтин пять раз подряд обыграл Круминьша, причем все пять мячей забросил почти из-под щита. Круминьш был явно огорчен. Заменить его значило вконец испортить настроение игроку, который еще понадобится в этом матче. В минутном перерыве я объяснил Круминьшу, в чем причина его ошибок. Он начинал противодействовать Вальтину в тот момент, когда тот, получив мяч, уже набирал скорость. Это, естественно, приводило к тому, что Круминьш опаздывал. Целесообразнее было заранее преграждать Вальтину путь в трехсекундную зону. Круминьш отлично выполнил это задание, и лидер киевлян был обезврежен.

Замечания тренера во время минутного перерыва могут носить, как видим, не только коллективный, но и индивидуальный характер.

В каждом тайме тренер может устроить только два совещания с игроками. Поэтому возможность потребовать минутный перерыв нужно приберегать к решающим моментам матча, чтобы совет тренера помог баскетболистам одержать победу.

Бывает и так, что сама кратковременная остановка игры может повлиять на ход событий в матче. Например, соперники развернули мощное наступление, атакуют с подъемом, бросают по корзине без промаха, перехватывают мячи у ваших воспитанников. Тут есть смысл взять минутный перерыв, чтобы сорвать инициативу противника.

Случается иногда и так, что какой-нибудь баскетболист, войдя в азарт, начинает проявлять личную инициативу — индивидуально атакует кольцо, стремится сам пройти под щит, пренебрегая помощью товарищей, в общем портит командную игру. Если такая индивидуальная инициатива не приносит пользы команде и принимает систематический характер, то остановить такого игрока необходимо. Здесь не жалко использовать минутный перерыв.

Тренер может, конечно, взять минутный перерыв и просто для того, чтобы игроки отдохнули. Тут надо сказать баскетболистам, что игра идет нормально, претензий к ним тренер не имеет, в дальнейшем следует играть по тому же плану, а перерыв взят только для отдыха.

Так как игра в баскетбол складывается из нападения и обороны, то и тактика баскетбола также подразделяется на тактику игры в нападении и на тактику игры в защите. В современном баскетболе все игроки команды, владеющей мячом, становятся нападающими, а игроки команды без мяча — защитниками. Однако мы не будем отказываться от обозначения игроков по месту, занимаемому ими в команде, т.е. будем называть игрока либо центровым, либо крайним нападающим, либо защитником.

Сила игры защитника, его стойкость определяются в первую очередь умением нейтрализовать соперника. Нужно так опекать соперника, чтобы тот получил самую минимальную возможность для атаки корзины. Надо также постараться выключить подопечного из активного участия в розыгрыше мяча.

Второе достоинство защитника — его умение прийти в нужный момент на помощь товарищу, оказавшемуся в затруднительном положении, т.е. умение подстраховывать партнера.

И третья важная обязанность обороняющегося — активно действовать в борьбе под своим щитом за мяч, отскочивший от кольца.

Индивидуальная тактика игры основывается на элементарных индивидуальных действиях баскетболиста. Без овладения этими элементарными индивидуальными действиями в нападении или обороне немыслимо продвижение игрока в большом баскетболе, рост его мастерства. Этот вопрос связан со школой баскетбола. Под данным понятием подразумевается умение игрока выполнять основные простейшие приемы, например, правильно передвигаться по площадке: в боксерной стойке, на полусогнутых ногах, как бы «заряженных» для прыжка или рывка. Сюда же относится умение защитника правильно выбить мяч у соперника, ведущего мяч мимо обороняющегося, и т.д.

В тактических индивидуальных действиях в защите важнейшее место занимает правильный выбор позиции. Обороняющийся должен так располагаться на площадке, чтобы видеть и мяч и своего подопечного. Иначе невозможна активная оборона. Можно сказать, что основное правило защитника — всегда (если не считать особый вид обороны — прессинг) располагаться при личной системе защиты между своим щитом и нападающим.

Для подготовки защитника требуется потратить очень много труда, причем не только самому игроку, но и его тренеру. Пока в нашем баскетболе еще очень мало настоящих мастеров игры в обороне. Причин этого несколько.

Во-первых, умелых действий в защите зритель почти не замечает и не поощряет. Аплодисментами сопровождаются лишь удачные проходы да меткие броски по корзине.

Во-вторых, сами игроки больше любят забрасывать мяч в кольцо, искусно водить его, эффектно добивать в корзину при отскоке от щита. Кропотливо же совершенствовать трудоемкие элементы игры в защите им обычно не хочется.

В-третьих, мы, тренеры, очень редко поощряем действия защищающихся на тренировках. Они у нас попросту частенько выпадают из поля зрения.

В своей практике я не помню случая, чтобы юноша, пришедший играть в команду мастеров, умел грамотно действовать в защите, хотя бы индивидуально. Молодые игроки обычно неплохо выполняли броски по корзине, умели водить мяч, а вот о защитных действиях у них были самые примитивные понятия. Вероятно, это упущение тренеров детских команд.