Ирина Брагина - Как побеждать любого противника

Возможны и другие варианты « независимых » движений , но главное здесь то, что бойцы восточных Школ оказываются в полной растерянности, сталкиваясь с подобными « независимыми » движениями . Таким образом, ведение боя с учетом «первоэлементов» есть не что иное, как программа , которой руководствуется ученик такой Школы, и « независимые » движения позволяют легко «разрушить» ее.

В нашей первой книге мы уже касались приемов и способов развития « независимости » своих движений. Вспомните секретные гимнастики воинов ШАР. При их выполнении следует добиваться одновременного выполнения движений разными частями тела с различными скоростями и по различным траекториям. Например, делая «движения в воде», стремитесь к тому, чтобы каждая рука совершала «независимое» от второй движение. То же самое пробуйте и с « кругами в воздухе » (« волшебные круги »), « маятниковыми » движениями (« сложный маятник ») и т. д.

«Волшебные круги» получаются, если в круговом движении участвуют одновременно две части тела, но каждая способна двигаться со своей скоростью, а плоскости вращения могут произвольно меняться. В ШАР эпитет «волшебный» используется лишь в том случае, если происходит что-то необычное, выходящее за рамки обыденных представлений. Вспомните, к примеру, техники « волшебного меча »: «меч» также становится « волшебным », когда начинает проявлять свойства, которых у него быть не может – он начинает удлиняться или сгибаться, скручиваться и т. д.

«Сложный маятник» является разновидностью « маятниковых » движений , которые мы подробно рассмотрим в нашей следующей книге, готовящейся к публикации уже в ближайшее время. Отметим, что «сложный маятник» может быть «двойным» или даже «тройным», если одновременно в движении участвуют несколько частей вашего тела.

Другим примером упражнений, развивающих « независимые » движения , может служить «игра листьев». В нашей Традиции образ « листьев » тесно связан с пальцами, владение которыми является мощнейшим инструментом не только для достижения победы в бою, но и для лечения и восстановления здоровья организма, для пробуждения скрытых сил и необычных возможностей человека. Как мы уже говорили, все так называемые необычные возможности и способности человека не есть что-то чуждое и несвойственное человеку, наоборот, все они изначально присущи нам, и в этом, как мы уже говорили, – ключ к их пробуждению и развитию.

Заметим, что использование пальцевых жестов не является «изобретением» Востока, как это ложно полагают некоторые, насмотревшись фильмов о японских ниндзя. Маленькие дети владеют этими техниками практически с рождения. В нашей Традиции это носит название « чудесный ребенок ». Речь идет об огромной группе техник и медитаций, связанных с развитием умения жить и чувствовать так, как мы это делали, когда были детьми. Сюда входят также различные виды интуитивных гимнастик, массажа, рациона питания, отдыха и многое другое.

Мы предлагаем вам взглянуть на детей внимательно, тогда вы откроете для себя очень многое! Вы увидите, что дети владеют техниками чрезвычайно высокого уровня , даже не осознавая этого, тогда как взрослые утратили эти способности. Как мы уже рассказывали, ничего не зная о пальцевых жестах , дети пользуются ими едва ли не с рождения?! Обратите внимание, как малыш едет в коляске и соединяет свои пальчики в самые замысловатые позиции! Никто не обращает на это внимание: ни их родители, ни окружающие, а – напрасно! Дети бессознательно, на уровне интуитивных ощущений, делают то , что необходимо их организму, и в данном случае – это лечебные и развивающие приемы саморегуляции , которым их никто не обучал, да и не мог обучить!

Отголоски подобных Знаний , как мы уже говорили, встречаются в тайных Учениях Индии и Египта, Китая и Японии и т. д. Вспомните, к примеру, знаменитые лечебные мудры в йоге, или жесты силы , используемые в ниндзютсу! Дети также свободно умеют управлять « весом » своего тела. Обратите внимание, каким тяжелым и неподъемным становится ребенок, который не желает кудато идти, или, наоборот, – он буквально летит , как на крыльях , если вы ведете его, куда он хочет! Подобными способностями лишь отчасти владеют борцы, для которых умение управлять своим «весом» на ковре просто необходимо. В нашей Школе используются специальные упражнения, развивающие эти навыки, включая биогравитационные ощущения и управление ими.

Аналогичных примеров, показывающих удивительные способности детей, можно привести еще множество, но все они лишь подтверждают тот факт, что детям « известны » техники очень высокого уровня, и если вы не будете мешать им, то они сохранят эти способности, даже взрослея.

Большинство людей утрачивают их с возрастом, и не случайно на Западе возникли даже особые Школы, обучающие тому, как… вернуть полноту переживания, или ощущений!

Как вернуть полноту переживания?!

Для достижения этого не предлагается что-либо сверхъестественное , наоборот, – их последователям предлагается всего лишь вспомнить, как они воспринимали Мир, будучи детьми. Они учатся заново ходить, улыбаться, брать в руки обычные предметы, играть ими и т. д. Со стороны это может показаться очень странным, что взрослые и серьезные люди занимаются подобными вещами, но такая проблема действительно существует, и на Западе давно уже столкнулись с этим.

В качестве поучительного примера того, как взрослые пытаются вернуть давно забытые ощущения детства, достаточно рассказать, что совсем недавно в Великобритании стали использовать даже специальную мебель больших размеров и другие « увеличенные » предметы окружающей обстановки, чтобы взрослые могли почувствовать то же самое, что испытывают дети в нашем Мире. Заметим, что дети являются также прекрасными психологами и умеют « управлять » своими родителями и близкими людьми. Посмотрите, как они умело « манипулируют » взрослыми, вынуждая их выполнять все свои желания. Они как бы « программируют » окружающих на определенные действия.

С помощью пальцевых жестов можно научиться программировать состояние своего организма, настраивая его на значительное улучшение самочувствия, и подробно об этом мы расскажем в отдельных главах, посвященных Тайнам жестовых форм. Попробуйте выполнять любые простые движения руками так , чтобы они совершали отличные друг от друга действия. Одна рука, например, может рисовать круговое движение, а вторая – линейное . Другой вариант « независимых » движений получится, если обе руки выполняют одинаковые движения, но… с разными скоростями. Заметим, что в движении могут участвовать несколько частей тела. Таких упражнений можно подобрать множество, и все они развивают необходимое нам качество.