Анастасия Сунцова - Внимание! Внимание! Развиваем внимание

Материалы: ненужная книжка, газета или журнал с текстом крупным шрифтом, ручка или карандаш, часы или таймер.

Первый вариант Взрослому: задача ребенка – за 2 минуты найти и вычеркнуть в тексте как можно больше заданных букв. В лесу (в тексте) спрятались птицы (заданные буквы). «Охотнику» нужно отыскать и поймать (увидеть и зачеркнуть) как можно больше птиц. Первый вариант упражнения направлен на развитие концентрации внимания: ребенку нужно сконцентрироваться на одной заданной букве и за 2 минуты вычеркнуть в тексте как можно больше букв и как можно меньше пропустить. Следите за тем, чтобы ребенок искал заданные буквы последовательно, перемещаясь по тексту со строчки на строчку, а не вел хаотичный поиск без программы. Задача – не просмотреть как можно больше строчек текста, а пропустить как можно меньше букв. Отличный результат – если, независимо от того сколько строчек просмотрел ребенок, он пропустил 4 и меньше букв. Если ошибок (пропусков) значительно больше, не переходите пока к следующим вариантам. По мере тренировки количество просмотренных строчек будет увеличиваться, а количество ошибок уменьшаться. Ребенок может соревноваться со своим прошлым результатом, для этого не забывайте каждый раз подсчитывать, сколько букв (птиц) ребенок поймал, а сколько от него убежало: например, вчера ты поймал 17 птиц и 8 тебя обхитрили, а сегодня охота удачнее – 19 пойманных и всего 6 пропущенных. Вы можете подключить ребенка к проверке его результата, сказав, что все ошибки («хитрые» птицы, которым от тебя удалось спрятаться), найденные им самим, не засчитываются. Для проверки можно выбрать ручку другого цвета.

Ребенку: «Сейчас ты будешь охотником. Тебе нужно поймать в волшебном лесу как можно больше птиц. Правда, времени у тебя мало: в волшебном лесу ты можешь оставаться только 2 минуты. Вот здесь – вход в лес (в начале текста поставьте стрелочку, обозначив то место, с которого следует начинать поиск), сегодня ты охотишься на куропаток (буква «К»). Иди по лесу и зачеркивай все буквы «К», которые ты встретишь. Старайся ни одной не пропустить – эти куропатки очень хитро прячутся. Как только я скажу «стоп», остановись и покажи мне то место, в котором ты вышел из леса. Если ты пропустишь меньше четырех птиц, значит, ты прошел испытание и можешь переходить на следующий уровень».

Второй вариант

Взрослому: этот вариант упражнения направлен на отработку такого свойства внимания, как переключение. Задача ребенка – научиться быстро переключать внимание с одной буквы на другую. Для этого задайте сразу две буквы, которые нужно будет менять по условному сигналу (может быть хлопок в ладоши). Ребенок начинает искать в тексте одну букву, но как только раздается сигнал, он ставит в тексте черту (для того чтобы потом можно было проверить) и дальше продолжает искать и зачеркивать другую букву. Если сигнал повторяется, то ребенок снова переключается на первую букву и т. д.

Если по сравнению с первым вариантом задания резко увеличилось число ошибок или снизилось количество просматриваемых за то же время строчек текста, то у ребенка есть сложности с переключением внимания.

Ребенку: «Задача усложняется. Теперь тебе нужно ловить по очереди уже двух птиц. Ты начинаешь ловить сорок (буквы «С»), но как только услышишь такой сигнал (хлопок в ладоши) – поставь в лесу палочку, чтобы заметить это место, и, продолжая идти по лесу дальше, лови только дятлов (буквы «Д»)».

Третий вариант Взрослому: это задание также направлено на тренировку переключения внимания. Но теперь ребенку с каждой новой строчкой нужно переключаться на новую букву. В тексте вычеркивается та буква, которая стоит первой в строчке. Например, первая строчка этой инструкции начинается с буквы «Э», значит, из первой строчки необходимо вычеркнуть все буквы «Э», вторая строчка начинается с буквы «К», значит, из нее вычеркиваются все буквы «К».

Ребенку: «Теперь нужно будет ловить разных птиц. Каждая новая строчка тебе сообщает, какие буквы в ней нужно зачеркнуть. Если строчка начинается с буквы «О», постарайся найти в ней всех орлов; следующая начинается с «К», значит, теперь ты ловишь всех кукушек».

Четвертый вариант

Взрослому: этот вариант направлен на отработку распределения внимания между двумя стимулами. Ребенку задаются две буквы и два способа их вычеркивания. Например, все буквы «Р» нужно зачеркнуть, а все буквы «И» обвести в кружочек и делать это нужно одновременно. В этом случае ошибкой считается не только пропуск буквы, но и неправильный способ вычеркивания (например, если буква «К» обведена в кружок).

Если это задание получается хорошо, попробуйте его усложнить, добавив задачу распределять внимание между двумя различными видами деятельности. Для этого во время выполнения ребенком задания читайте вслух небольшой отрывок, содержащий какой-либо сюжет. Ребенку нужно не только правильно выполнять задание, вычеркивая буквы по заданной программе, но еще и слушать чтение, чтобы потом рассказать, о чем была история.

Ребенку: «Сегодня ты охотишься в море. Тебе нужно поймать всех медуз (буквы «М») и всех акул (буквы «А»). Но, чтобы они не перемешались, ловить их нужно разными способами: медуз зачеркивать, а акул обводить в кружочек. Только смотри не перепутай! Ну как, проверим, какой из тебя получится рыболов?». • НАЙДИ ОТЛИЧИЯ •

См. цветную вкладку, рис. 3 «Найди отличия».

Эта игра направлена на развитие концентрации и распределения внимания.

Взрослому: покажите ребенку две похожие картинки из цветной вкладки и попросите найти не меньше 10 отличий. Если есть возможность, устройте соревнование между двумя детьми, подсчитывая, кто найдет больше отличий.

Ребенку: «Художник нарисовал очень похожие картинки, но в них спрятано 12 отличий. Попробуй найти все». • ПЕРЕПУТАННЫЕ ЛИНИИ •

См. цветную вкладку, рис. 4 «Пчелка», рис. 5 «Воздушные шары».

Игра направлена на развитие зрительного внимания.

Взрослому: ребенку необходимо следить за перепутанными линиями только зрительно, без помощи руки. В первом случае нужно разгадать слова, во втором – целую фразу.

Ребенку: «Воздушные шары». «Два воздушных шарика, на которых написано слово, связаны одной ниточкой. Но подул ветер, и все ниточки перепутались. Помоги половинкам слов соединиться: для этого прочитай начало слова на одном шарике, проследив за ниточкой, и узнаешь конец слова, написанный на втором шарике».

«Пчелка». «Проследи за полетом пчелы с цветка на цветок – и узнаешь ее любимую поговорку. Стрелка показывает начало пути».

• 12 ОДИНАКОВЫХ ПРЕДМЕТОВ •

См. цветную вкладку рис. 6 «12 одинаковых предметов».

Читать дальше