Анна Постовая - Непокоренный дух

Кучка ребят уже ждала на улице. В основном это были ученики младших классов. Система разделения по классам была до жути проста: с первого по пятый – начальная школа, с пятого по девятый – средняя, с девятого по одиннадцатый – старшая. Как только транспорт прибыл, ребятня поспешила рассесться. Я, как обычно, зашел в автобус последним. На меня сразу же устремились недовольные, пренебрежительные, насмехающиеся, и даже угрожающие взгляды. Новенький, до сих пор ни с кем не общается, друзей не заводит, тихий и серьезный, всех сторониться. Дети то это чувствуют и им сразу такое не нравиться. Для них я был чужой, странный, изгой. Мальчишка, о котором ходят какие-то недобрые и страшные слухи, заставляющие бояться его, мальчишка, который не сможет переубедить их – ведь слишком темна и загадочна его сущность.

Честно, с первых дней я стал замечать, что меня сторонятся, избегают. Складывалось впечатление, что все знали ужасную тайну. Все кроме меня. А я, заведомо, знать и не должен. Может это все мои домыслы? Впрочем, отношения с другими детьми все равно никак не ладились. Этот факт очень задевал меня, заставляя все глубже прятаться в свой «панцирь».

А знаете, что делают дети, когда среди них есть ИНОЙ? Они не просто обходят его стороной – высмеивают, издеваются, открыто показывают – ты чужой. Только такое отношение я замечал не только от моих ровесников…

Уроки, проходящие в Академии, мне нравились, в особенности физкультура, чтение и труды. Специализированные дисциплины давались уже в средней школе. Такие как: химия, физика, география, и само собой, демонология, история видов, экзорцизм и прочие.

Я зевнул. Учитель культуры языков на мгновение задержала на мне взгляд и продолжила. Прозвенел звонок с урока.

– На этом, ребята, раздел «Виды языков» мы закончили. Домашнее задание – сочинение на латыни о себе. – Класс не издал не звука. Женщина кивнула. Во-первых, для большинства иных существ латынь была чуть ли не родным языком, поэтому его изучение было обязательным, во-вторых – здесь учились не простые дети, так что сложностей, чаще всего, не возникало, а в-третьих – дисциплина в Академии была очень жесткой. – Можете готовиться к следующему уроку. Не забывайте, учитель за вами придет.

Мы стали переодеваться на урок физкультуры. Одноклассники обсуждали какую-то игру.

– А можно с вами поиграть после занятий? – Я опять попытался поговорить с ребятами. Только, привычно, они замолчали.

– Тебя что, спрашивали? Или звали? – Буркнул один из них и демонстративно повернулся ко мне спиной. Я встал из-за парты. Ладно, в другой раз…

– Так! Пупсы! Пошли!

Все обернулись ко входу.

На пороге показался Александр Антонович. Класс построился по парам в коридоре – я в конце – один. На парне был черный спортивный костюм с капюшоном, накинутым на голову. Из-под него выбивались непослушные серебристые пряди волос, а бездонные синие глаза высматривали отсутствующих учеников. Учитель посчитал нас, улыбнулся, дошел до меня и остановился.

«Эх, Таске опять один. – Подумал учитель и взял мальчика за руку. – Так-то лучше.»

– Со мной пойдешь.

Я сильно удивился. Пришлось задрать голову, чтобы суметь заглянуть мужчине в глаза. Господи, сколько в нем росту?! Он подмигнул, мы встали в начало строя, и дружной толпой направились в спортзал. Кроссовки Александра Антоновича чуть скрипели при ходьбе, и его это заметно раздражало – он то и дело шумно выдыхал и посматривал на них. Учитель явно был немного вспыльчив.

Наша могучая кучка завалилась в зал. Малыши рассыпались по разным углам, словно бусинки. Кто-то уже стал пинать футбольный мяч, кто-то вскочил на брусья, а кто-то скучающе в ожидании сел на скамью. Начался урок.

Сегодня мальчики сдавали отжимания, но сначала Александр Антонович дал время на разминку, на пробу. Мне, безусловно, мешали. Во время общего бега особо вредные одноклассники толкали меня плечом, делая вид, что случайно, с таким же божеским видом задевали мои скакалки на прыжках, и пытались выдернуть руку при пробных отжиманиях. В итоге, я чуть не подрался с одним, но учитель вовремя вмешался и отчитал обоих.

После урока Александр Антонович попросил меня задержаться.

– На автобус не спеши. Анастасия Сергеевна уже в курсе, что ты остался со мной после уроков. Она заберет тебя попозже. А пока, – парень сел напротив меня на корточки, чтобы уровень наших глаз совпал, – поговорим. Таске, почему ты терпишь такое отношение со стороны одноклассников?

– Я не знаю, что делать. Они явно не хотят со мной дружить. Я уже все пробовал. Они бояться меня. Но… Что я такого сделал?!

Александр Антонович кольнул в самое сердце. Ох уж эти взрослые.

– Не можешь изменить ситуацию – измени свое отношение к ней! – Учитель подмигнул. – Если ты будешь так остро реагировать на все их издевательства и насмешки, то им это только на руку. Им нравиться тебя травить, интересно, ведь ты спокойно все проглатываешь, показываешь свои эмоции.

Я молчал, затем и вовсе отвел глаза. Хотелось заплакать. Учитель прав. Меня все происходящее слишком сильно задевает…

– Таске, делай вид, что тебя их слова и действия не касаются, игнорируй. Им быстро наскучит, и они перестанут.

Слова Александра Антоновича вдохновляли и вселяли надежду. Попробуем, посмотрим…

– Скажите… А в зале можно тренироваться после уроков?

Физрук усмехнулся:

– Конечно! Только со своим экзорцистом реши вопрос. Если ты после уроков не едешь, согласно расписанию, в Спальный корпус, то она должна тебя забирать. Хочешь сейчас поработать? Что тебя интересует в плане тренировок?

– Управление стихией.

– Интересно. На сколько помню, твоя стихия – огонь?

– Да.

Учитель встал, а я поставил портфель на скамейку и встал на угол волейбольной разметки, что была на полу. Александр Антонович совершенно не волновался, что я что-то спалю в спортзале. Зал был защищен от воздействия стихий, от магических всплесков силы и прочего. Все на благо учебного процесса. Меня радовало то, что сегодня пришлось задержаться – можно и подольше остаться.

– Что планируешь делать? – Поинтересовался физрук.

– Хочу повторить некоторые элементы акробатики, а потом соединить их с ударами огнем.

– Пробовал совмещать раньше?

– Всего лишь несколько раз. – Я стушевался. Он так конкретно расспрашивал меня, что у меня возникало ощущение, будто отвечаю на экзамене на вопрос, который не учил.

– Хорошо, я посмотрю, и, если что – подправлю твою технику.

Занятно. А как он поможет мне с управлением стихией?

Мои мышцы требовали активности. Всё, что накопилось во мне за день, все эмоции – всё хотелось выплеснуть в тренировке. Я разбежался, сделал рондат, фляк и бланш. Затем решил повторить и сделать несколько фляков подряд. Краем глаза я заметил, что Александр Антонович захотел проделать тот же трюк. Мы синхронно выполнили элемент, но он не остановился, в отличии от меня, а продолжил, сделав сальто назад, выпрямив в воздухе одну ногу. Но что поразило меня больше всего, этой же ногой он будто нанес удар не видимому противнику. Удар пламенем! Он словно начертил в воздухе пламенную линию. Меня обдало жаром.