Наталия Погорелова - Самоучитель для детей «Я учусь петь!» 1часть

Урок 3

Учимся различать звуки по высоте

Как красиво на рояле

Ноты – звуки зазвучали.

Слышишь, звуков очень много,

Будто длинная дорога.

Если клавишу нажать –

Станет клавиша звучать,

И услышим мы не стук –

Музыкальный будет звук.

Низким голосом реветь

Может зверь лесной – Медведь.

Рядом с Мишкой Волк живёт,

Тоже низко он поёт.

Дальше звуки чуть повыше,

В них Лисичку ты услышишь.

В нотках средних на лужайке

Скачет длинноухий зайка.

Белочки пушистой цокот

Звонкий, яркий и высокий.

Очень тонок и высок

Нежный птичий голосок.

Без труда найти мы сможем

Звук, на птичий свист похожий.

Слух ты с детства развивай,

Звуков краски различай!

В чём же отличие шумового звука от музыкального? Дело в том, что если ты сыграешь на любом инструменте несколько разных звуков, то услышишь, как меняется их звучание по высоте. Попробуй, подойди к фортепиано и нажми на клавиши слева. Это низкие звуки, похожие на рёв медведя. А теперь нажми на клавиши справа. Это звуки высокие , они напоминают пение птиц.

Если нажимать звуки по порядку слева направо, ты услышишь, как они поднимаются, как будто по лесенке, вверх , а если в обратном направлении – то вниз .

А теперь нажми любые два звука сначала левой, а затем правой рукой, послушай, как по-разному они звучат. Первый звук звучит ниже , второй – выше . А теперь наоборот. Можешь менять расстояние между звуками, сначала делай расстояние по – шире, а потом сыграй два звука рядом, но всё равно, один из них будет звучать выше, а другой – ниже. Внимательно прислушайся и сравни их звучание. Наш голос, так же, как и музыкальный инструмент, может менять звуки по высоте.

Задание 1. Изобрази голосом низкие и высокие звуки на примере диалога из рассказа В.Бианки «Лис и мышонок».

– Мышонок, мышонок, отчего у тебя нос грязный? (голос лиса произнеси низким голосом)

– Землю копал (голос мышонка произнеси высоким голосом) и т.д.

– Для чего землю копал?

– Норку делал

– Для чего норку делал?

– От тебя, лис, прятаться.

Задание 2. Назови 5 низких звуков (голоса животных, сказочных персонажей и т.д.)

Задание 3. Назови 5 высоких звуков (голоса животных, насекомых, сказочных персонажей и т.д.)

Задание 4.С помощью взрослого, играющего на фортепиано звуки по порядку, отгадай на слух их движение (вверх или вниз), а из двух звуков, сыгранных по очереди, определи, какой из них прозвучал выше, какой – ниже (например, первый звук – выше, второй – ниже).

Игра «Теремок»

Разыграй с друзьями инсценировку сказки «Теремок», каждый участник должен менять свой голос (выше или ниже) в соответствии с голосом своего персонажа.

Урок 4.

Семь волшебных нот или как зовут

Музыкальные звуки

Нот на свете ровно СЕМЬ,

И они известны всем.

ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ –

Нотки в гости пригласи!

ДО – это ДОмик во дворе,

А это РЕпка – нотка РЕ.

Ми – бурый МИшка косолапый,

Сосёт в берлоге сладко лапу.

ФА будто у машины ФАра,

СОЛЬ – СОЛнце в синем небе встало.

А вместе ноты ФА и СОЛЬ –

Стручок по имени ФАСОЛЬ.

ЛЯ – у реки поёт ЛЯгушка,

Ей вторят в камышах подружки.

СИ – сине-жёлтая СИница –

Красивая лесная птица.

С давних пор всем известны следующие названия музыкальных звуков – ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ. Ещё в шестнадцатом веке названия им дал монах Гвидо Аретинский , используя слова гимна Святому Иоанну Крестителю, в котором первый слог каждой строчки начинался ступенью выше.

Музыкальных звуков, как и основных цветов радуги, всего семь, но сколько же разных, не похожих друг на друга мелодий, существует в мире! Каждый раз эти семь удивительных нот, соединяясь друг с другом сначала в мотив - мелодическую последовательность из 3-4 звуков, затем в музыкальную фразу , то есть законченную музыкальную мысль, превращаются в песни, мелодии к мультфильмам и кинофильмам, произведения для различных инструментов и симфонических оркестров!

С каждым новым столетием появляются всё новые талантливые композиторы – это люди, которые сочиняют и записывают музыку специальными знаками – нотами, выдающиеся исполнители, певцы и музыканты, появляются новые музыкальные жанры, стили и направления.

Задание 1.Придумай и запиши слова, начинающиеся с названия музыкального звука (например, «ДОм», «РЕпка» и т.д.)

_____________________________________________________________________

Задание 2. Назови музыкальные звуки по порядку вверх, по порядку вниз, через одну вверх, через одну вниз.

Задание 3.Найди в интернете песню «Урок пения» (муз. А.Островского, сл. З.Петровой), послушай её, разучи и подпевай припев.

Игра «Ноты в словах»

Участники игры по очереди называют слова, в которых «спрятаны» ноты – слоги (в начале, в середине или в конце слова, например, « дорога», ко ляска, «мо ре»). Тот, кто затрудняется назвать слово, – выходит из игры.

Урок 5

Знакомство с «Королём» музыкальных

инструментов.

Пианино и рояль с виду спутаешь едва ль,

Ведь нельзя же со слоном спутать трёхэтажный дом!

Все – и взрослые, и дети, инструменты любят эти!

Только знай, у них давно есть название одно -

Не забудь, фортепиано, называется оно!

Королём музыкальных инструментов по праву считается фортепиано. Его изобрёл итальянец, клавесинный мастер Бартоломее Кристофори в 1709 году. В переводе с итальянского, форте – это громко, а пиано – тихо.

Фортепиано – это клавишно-ударный инструмент. Он имеет клавиатуру, а если заглянуть вовнутрь, то можно увидеть, как клавиши соединены с молоточками, которые при нажатии ударяют струну. Громкость звука зависит от силы удара. Фортепиано бывают разными по форме и размеру.

У рояля струны располагаются горизонтально, а поднимающаяся крышка даёт возможность услышать более мощное звучание. Рояль – инструмент довольно большой, поэтому его можно увидеть только в концертных залах и музыкальных театрах.