Олег Котовский - Именуемый

Данное произведение написано для обычного чтения, не уверен, что затрону в нём глубокие темы. Однако моё желание писать растёт во мне, и многое я хотел бы выразить в данном тексте. Что ж приятного чтения. Надеюсь на ваш отзыв.

Начало моей сознательной жизни я помню так. Я проснулся от странного сна. Газета черно-белого цвета, явившаяся перед глазами, крупным шрифтом гласила -"В ЭТОМ МИРЕ ПРЕДСТОИТ ЖИТЬ". На этой газете было много надписей, а на фото был поезд, стоявший на железных путях в окружении 5 человек (1800 года). Не помню что было моей первостепенной задачей. Однако я отчётливо помню, после этого я впервые стал видеть своих родственников и знакомых, о которых я и не подозревал. Где-то в подсознании отложилось только осознание моих отца и матери. Их имена все еще были скрыты от меня. С годами мы с семьей посещали родных и я неловко спрашивал.

– Кто это мама?

На что мне отвечали кто являлся тем или иным человеком. Я не знал понятий бабушка или дедушка, тетя или дядя, сестра или брат. Все вокруг были чужими, хотя смотрели на меня так будто мы знакомы много лет. Рассказывали истории из моего детства и прочее. Я просто не хотел понимать зачем разных людей называют по кличкам(бабушка и т.д).

– Это кошмар, я не хочу здесь быть. Они врут, впервые их вижу, не трогайте меня.

Каким то образом я осознавал себя, чувствовал что я человек и что я только начал жить. Как меня могли знать эти люди. Естественно понятия рост и развитие мне были неподвластны. Однако страх непонимания уже был засеян. Часто я пугался когда "незнакомцы" тянули ко мне руки или звали меня по имени. Кстати свое имя я также осознал в день "явления газеты", как я его называю. Имя данное мне родителями. Имя было тем, что заставило мне себя ощущать. Оно держало меня в ясности.

Повторял что я Олег, Я ОЛЕГ, как будто возвышая себя над другими. Это повторение делало меня личностью, тем кто я есть. Человеком которым я чувствую себя и по сей день. Моё начало. Так я понял что я Именуемый.

Осознание превосходства не давало общим счётом ничего. В детстве я не был жадным и хорошо усвоил правило – "делись, не жадничай". Это правило и начало подавлять меня уже тогда. Правило – "делись" мне повторяли тогда, когда я получал какой-то подарок. То есть мне изначально говорили чтобы не было твоим ты должен предложить это тем у кого этой вещи нет. Настоящие желания которые томились в моей душе, желая выйти, показать себя миру, открыть другим что-то новое. Всё это я уничтожал на корню. Да и все вещи, что я получал некогда не были моими. Было еще одно правило – "тебе ничего не принадлежит". Каждый день, каждая вещь и происходящее меня пугали.

– А что если я поломаю, не мое, не могу трогать.

(мне страшно).

– Нужно быть аккуратным, меня накажут.

(помогите).

Мысли сводили меня сума, а за слёзы так же поступало недовольство и не понимание. Тогда я просто стал играть, простой ребенок с игрушками и будь что будет.

Жизнь стала меняться после поступления в школу. Я как добрый, щедрый, общительный стал заводить друзей одного за одним. Хоть моя фигура и была не стандартной. Высокий, пухлый, светловолосый мальчик с серо-зелеными глазами. Другие дети все равно любили со мной общаться. Во время обучения я показывал одни из лучших (возможно лучшие) результаты среди сверстников. Я думал что обучение это важно. Моя жизнь была почти идеальна.

Однако с годами моё окружение стало скатываться вниз, дети становились агрессивнее, глупее, властнее. Началось подавление. Сильные забирали у слабых, глупые у умных. Такой сбой происходит в любом детском обществе, не по их вине. Семейные проблемы всегда будут менять детей, их мир и эмоции. Естественно те, кому сложнее всего, приносят домашние проблемы в то место где они могут показать себя такими же глупыми и жестокими. У меня не было конкретного круга общения, поэтому я оставался лучшим. Но до меня дошли так называемые "негодяи класса". Благодаря своему "дару" честности, стал меняться и я.

– Люди не получат моих секретов, планов или идей. Мои знания то, что я не должен отдавать.

Эти слова так сильно укоренились во мне. Не давая помощи глупцам, я искал методы скрыть свои знания. Однако система оценок знаний, которая выставляется на обозрение всем, очень сильно меня подводила. Дети знали что я умен и вытаскивали знания из меня силой. Бить в ответ я не мог. Как я могу себе позволить ударить мальчика который ниже и слабее меня.

– Я не хочу убивать его, вдруг я выйду из себя. Вдруг его смерть подарит мне огромное счастье. Мне не жаль его. Почему я должен буду понести наказание? Почему его поступки незаметны, а уход из жизни повлечет проблемы для каждого кто лишит его жизни? . Тысячи почему приводили к тому, что такой человек может так поступать. И чтобы не дать другим пользоваться мной я достаточно быстро стал глупцом. Почему-то из дома я не приносил соры в школу. Школа была миром где я мог манипулировать другими. Я стал пользоваться юмором. Так как всеобщее внимание часто было приковано ко мне, я стал развлекать народ. Шутки дали мне возможность сохранять нейтралитет и оставаться в мире со всеми. Меня перестали трогать, просить помочь, одолжить что-либо. Я максимально деградировал, не давая возможности другим меня использовать.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.