Брайан Бойд - Владимир Набоков: русские годы

Владимир и Сергей возвратились в Санкт-Петербург в декабре 1910 года 2 2 Неопубликованные заметки, АВН. . Как и все дети из богатых семей, они в течение нескольких лет получали образование дома — у гувернанток и воспитателей. И вот пришла пора идти в школу.

В январе 1911 года В.Д. Набоков записал своих сыновей — старшему было почти двенадцать, а младшему — одиннадцать — в Тенишевское училище, частную школу, основанную в 1900 году князем Вячеславом Тенишевым, который за первые несколько лет ее существования выделил на ее нужды более миллиона рублей 3 3 Острогорский А. Памяти князя В.Н. Тенишева. Памятная книжка Тенишевского Училища в С.-Петербурге за 1901–1902 учебный год. СПб., 1905, VIII. О. Сконечная в статье «Набоков в Тенишевском училище» (Наше наследие, 1991, № 1. С. 109) ссылается на регистрационные карточки Тенишевского училища (ЦГИАЛ, ф. 176, оп. 3, д. 22), согласно которым Набоков был зачислен 7 января 1910 г. Очевидно, тот, кто заполнял его регистрационную карточку, сделал типичную для начала января описку, датировав запись только что закончившимся годом. В регистрационной карте Сергея Набокова дата указана правильно — 7 января 1911 г. . Тенишевское училище с самого начала стало одним из лучших средних учебных заведений России того времени. Подчеркнуто либеральное, демократическое, исключавшее дискриминацию учеников по социальному положению, национальности и убеждениям, Тенишевское училище отличалось в ранние годы своего существования — годы, когда в нем учился его первый знаменитый питомец, поэт Осип Мандельштам, — духом равенства, товарищества и взаимного уважения между учителями и учениками 4 4 См., например: Справочная книжка Тенишевского Училища. Петроград: Тенишевское Училище, 1915, 5; письмо М.Г. к редакторам «Юной мысли», 1916, 8, 41–43. . Учителя были профессионалами, высокообразованными людьми, учеными, авторами известных монографий и учебников.

Счастливое сочетание материального благополучия Тенишевского училища и его либеральной ориентации нашло лаконичное выражение в его великолепном актовом зале, лучшем после четырех главных театральных залов города. Задуманный как форум для публичных собраний, зал этот стал местом проведения конференций кадетской партии, планировавшей свою тактику в Первой Думе. Здесь, под председательством Владимира Дмитриевича, заседал Литературный фонд, «цитадель радикализма». Подобные ассоциации и предопределили его решение отдать сыновей в Тенишевское училище 5 5 Field, Life, 110; ПГ, 470. Именно Осип Мандельштам назвал Литературный фонд «цитаделью радикализма» (Мандельштам О. Сочинения в 2 т. М., 1990, т. 2, 25). .

Однако его старшему сыну училище не представлялось столь идеальным. Князь Тенишев был позитивистом в духе XIX века. Убежденный в важности точных научных измерений и классификаций (основанное им училище публиковало подробные статистические данные об этнографическом составе, физическом развитии и социально-экономическом положении учеников), он настаивал на утилитарной ориентации образования, на образовании практическом, и сильно недолюбливал «изящную словесность», романы, всякую фантазию и выдумку 6 6 Острогорский А. Памятная книжка Тенишевского Училища, III, VI. . Тенишевское училище, подобно другим «реальным училищам», не только предпочитало научные и практические знания греческому и латыни, изучаемым в гимназиях, но даже ввело для учеников выпускного класса такое количество предметов, необходимых практичному гражданину, — право, экономику, бухгалтерский учет, даже товароведение, — что на основные гуманитарные и естественные науки почти не оставалось времени. Не удивительно, что Владимиру было трудно приспособиться к тенишевским идеалам. Позднее один из его любимых героев напишет: «между нами, торговые книги и книготорговля выглядят при свете звезд удивительно нереальными». Его мечтательная, углубленная в себя мать всегда поощряла мечтательность сына, и позднее он будет неизменно отвергать все утилитарное — и в занявшем сто страниц романа «Дар» отступлении, и в нескольких, брошенных мимоходом, фразах своей автобиографической книги: «Пролетарии, разъединяйтесь! Старые книги ошибаются. Мир был создан в день отдыха» 7 7 ПЖСН, 80; ДБ, 255; ПГ, 574. .

Занятия в школе начинались в 9 утра и заканчивались в 3 часа дня ежедневно, кроме воскресенья; учебный год длился с середины сентября до конца мая с двухнедельным перерывом между полугодиями на Рождество и недельным — на Пасху. «Поскольку мороз и метели, — замечает Набоков, — начинаясь в октябре, дотягивали до середины апреля, не диво, что мои школьные воспоминания оказываются по преимуществу зимними». Курс обучения, не считая трехлетних подготовительных классов, состоял из шестнадцати семестров, или восьми классов. Набоков поступил во второй класс, то есть в третий семестр училища 8 8 ПГ, 470; Field, Life, 114, 127; ЗЭФ-1. .

Наспех приготовив урок, скрытый накануне вечером от репетитора, он обычно принимал холодную ванну, одевался (тенишевцы не носили формы), залпом выпивал чашку какао и выходил на улицу к поджидавшему его серому «бенцу» (первый шофер) или черному «уользлею» (второй шофер), который мчал его по Невскому, через Фонтанку, на Моховую, 33–35, к четырехэтажному зданию с узким фасадом розовато-серого камня. Внутри, в полумраке гардероба, он снимал галоши, короткое меховое пальто и шапку-ушанку и взбегал по каменным ступеням в свой класс. Там он и двадцать один его соклассник рассаживались по двое за парты: мальчики выглядели серолицыми и болезненными, как и все в комнате, освещенной сиреневым светом гудящих ламп, пытающихся осилить зимнюю тьму 9 9 Письмо ВН к Самуилу Розову от 4 сентября 1937, АВН; неопубл. стихотворение «Юность», 1923, 6 ноября, альбом ЕИН, АВН. Э. Филд подробно описывает Тенишевское училище, однако не того времени, когда в нем учился ВН, и ошибочно полагает, что школьные воспоминания О. Мандельштама (см. гл. 6) можно приравнять к воспоминаниям ВН. Несмотря на ДБ, 169, и ПГ, 537, он, например, считает, что при ВН тенишевцы все еще носили форму: «Школьная форма была английского образца» (Life, 115). .

Достаньте книги, мальчики. Вначале они занимались арифметикой, естествознанием, русским, немецким, Законом Божьим, чистописанием, рисованием, лепкой, столярным делом; в следующих классах список предметов расширялся и включал алгебру, геометрию, тригонометрию, физику, химию и физиологию, географию, историю и историю искусств, русский, немецкий и французский; а в выпускном классе к ним добавлялись политэкономия, законоведение, бухгалтерский учет и товароведение. Поскольку тенишевцы изучали лишь современные языки, Набоков, который уже знал французский и английский не хуже русского, не изведал притягательной силы языков древних. Английский не входил в школьную программу, зато немецким Набоков занимался в училище ежегодно. Уроки французского, даже в продвинутой группе, были для него непереносимо скучными и простыми, и — как это ни странно — его свободное владение тремя языками находило выход лишь на уроках русского, где французские или английские фразы первыми приходили ему на ум и просачивались в сочинения, за что его обвиняли в «надменном щегольстве» 10 10 Журналы Тенишевского училища, ЦГИАЛ, ф. 176; LectsR, 224; интервью Б. Пиво; ДБ, 170; ПГ, 475. .