Владимир Жириновский - Лекции профессора Жириновского

В чем состоит главный урок российской истории для нас? В том, чтобы, изучая факты, понять, почему наша держава с ее неисчерпаемыми материальными и людскими ресурсами после победы над фашизмом и полетом Гагарина вдруг превратилась во второстепенное государство, которое от оккупации его войсками НАТО спасает только наличие ядерного оружия.

Главную роль в этом играла «пятая колонна», в том числе и ее подразделения, скрывавшиеся под вывеской НКО. Они постоянно говорят о «общем европейском пути», «общеевропейских ценностях» и «Европе без границ и наций».

Но на деле все выходит совершенно по-другому. Вместо включения России в «братскую семью европейских народов» нас изолируют, двигают границу НАТО на восток, натравливают на нас всяких шавок из стран Восточной Европы.

ЛДПР, в отличие от всех остальных политических движений России, уже четверть века не перестает убеждать народ и элиту нашего государства, что с разрушением в 1991 году Советского Союза холодная война вовсе не закончилась.

Она просто перешла в более современную фазу — фазу гибридных войн, где информационные баталии поддержаны вооруженными ударами «пятой колонны» изнутри. Все «оранжевые» революции сделаны по этому сценарию.

США сумели подорвать устои существовавшего мирового порядка: основные нормы международного права — Хельсинкские соглашения, инструкции ООН.

Причем важно подчеркнуть, что ликвидированные принципы Хельсинкских соглашений гарантировали не только мир в Европе, но и суверенитет, независимость и территориальную целостность всех государств.

Эти устои мира были разрушены в буквальном смысле слова бомбами американских самолетов в Югославии, Ираке, Ливии и других странах, чьи народы не встали на колени перед США.

Под прикрытием расширения оборонной организации НАТО США приступили к силовому подчинению мира. Америка, как в свое время нацистская Германия, намеревается завоевать русское геополитическое пространство.

Расположение Америки к сотрудничеству с иными государствами определяется единственным обстоятельством — их готовностью перейти к «цивилизованному экономическому и политическому устройству» (читай, в холопство к США). Например, полученный Украиной суверенитет сразу же был использован Америкой для аренды там четырех аэродромов с целью предполагаемого размещения стратегических ВВС США.

США не потерпят никакого контроля со стороны любой международной организации, включая ООН. Их установка: ни одной международной организации нельзя предоставлять право вето на действия США.

Однако при этом не исключается возможность извлечь пользу из деятельности, к примеру, той же ООН, если последняя будет оказывать поддержку американским интересам.

США не будут останавливаться ни перед чем, если речь идет об их кровных интересах, вплоть до свержения неугодных режимов. И главное поле борьбы — сознание людей, прежде всего молодых.

Молодежь достаточно внушаема, и с ней необходимо очень активно работать — объяснять политическую ситуацию в стране и мире, давать правильную трактовку вопросам истории.

ЛДПР старается довести до молодежи идею о том, что наиболее полезной для общества позицией является поддержка укрепления нашего государства. В едином государстве легче гарантировать человеку защиту его прав, чем в стране, охваченной гражданской войной.

Фракция ЛДПР по всей России активно работает с молодежью, выносит на рассмотрение Госдумы самые интересующие ее инициативы.

Главная наша цель в молодежной сфере — воспитание патриотов. Мы уже четверть века утверждаем, что русский вопрос — это вопрос образования, вопрос нашей общей для всех граждан России русской культуры.

Гражданин России без русской культуры — кто он такой? Он остается в лучшем случае «русскоязычным». И то не вполне. Все эти наши «менеджеры» — они же потрясающе безграмотны! Они пишут с ошибками! Почитайте любую деловую переписку. Это не просто ужас. Это катастрофа. Ведь знание языка — важнейший показатель уровня культуры.

Надо вернуть в вузы вступительный экзамен по русскому языку. А лучше — по русскому языку и литературе. Во все вузы — не только гуманитарные, но и технические, управленческие. Да и не только в вузы, но и в техникумы, что сейчас называют на иностранный манер «колледж».

Кстати, заодно это станет барьером на пути недобросовестных «гостей столицы», купивших себе стобалльный ЕГЭ. Чаще они вообще по-русски не умеют говорить. Но страшнее то, что нашу молодежь отучают правильно говорить и писать по-русски. Это надо срочно исправить.

Чтобы образование соответствовало рынку труда, оно должно оплачиваться работодателями. Во всем мире так делается. И у нас, кстати, некоторые предприятия крупного бизнеса учреждают специальные стипендии.

Работодатель должен со школы «вести» своего стипендиата, позволять ему стажироваться на своих предприятиях. А потом брать к себе на работу: пусть отработает затраты на образование.

Мы предлагаем, по сути, вернуть систему распределения. Пусть деньги следуют за учеником. А ученик, а потом студент, когда станет выпускником, пусть отрабатывает. Заплатить из своего кармана за образование у нас может не каждый. А работодатель — может. Государство, кстати, тоже работодатель.

ЛДПР не против платного образования. Мы против превращения школ и вузов в «ларьки». Вся эта «коммерциализация», которой занимается наше Минобрнауки, логически приведет к тому, что даже из МГУ сделают торгово-развлекательный комплекс. Это ведь выгодно.

Надо в разы повысить зарплату преподавателям. Но не за счет школьников, студентов, родителей, а за счет работодателей и за счет бюджета.

Работодатели оплачивают как раз это самое «соответствие рынку труда». А государство пусть оплачивает прежде всего «культурную составляющую». Иначе скоро все население станет бескультурными неграмотными идиотами. Пусть даже «профессионально подготовленными».

Наша молодежь становится безграмотной! Это ужасно! Это не просто превращение нового поколения в неучей, а превращение нашего народа в толпу людей, начисто лишенных культурных корней. Это — культурный геноцид.

Кто же творит этот геноцид?

Едва ли здесь уместно рассуждать о некоем заговоре против России. Но можно сказать уверенно, что есть люди, осознанно или неосознанно способствующие развитию этой печальной ситуации. Прежде всего это те, кто полагает культуру коммерческой сферой, кто заполнил все эфирное пространство низкопробной зарубежной попсой.

Это те, кто превращает русский язык в вариант английского.

Наконец, это те, кто сопротивляется введению обязательного вступительного экзамена по русскому языку во всех вузах и техникумах, те, кто из школьных программ выкидывает целые культурные пласты: произведения Пушкина, Толстого, Достоевского.