Мустафа Абдельгауад - Короткие истории – 3

Однако нет никакой информации о притяжении великого, но вещи чисто научные, информация находится в теориях, мы ищем глагольный эффект и информацию, легкую для понимания, а не просто теории, которые могут быть или не быть правильными.

Давайте просто будем знать, что есть то, что выстраивается у нас медленно и не волнуйтесь… скорее всего, мы не проживем долго, даже то, что произойдет, так как это, вероятно, не произойдет и никогда не получит своего притяжения большого из-за закона Хаббла и расширяющейся Вселенной, что-то вроде того, что расстояние, возникающее в результате расширения Вселенной, больше, чем расстояние, меньшее между нами и притяжением великого, тогда мы не попадем туда никогда.

Это тоже не катастрофа, нет, она не произойдет до того, как мы доберемся до того места, гибель Солнца, распад ядра планеты, вторжение инопланетян, может быть.

Как это всегда бывает, если вы хотите узнать более подробно и научный материал о привлечении великих притягиваний источников арабского языка.. это переводы источников происхождения.

В конце путешествия подумайте о чем-то интуитивном, мы молоды.. очень молодая на самом деле, наша великая планета-это песчинка в бесконечной пустыне, факт, который не оспаривается, но несомненно то, что мы, люди и все формы жизни, представляем собой чудо, мы малы и без важности можем стереть нас за секунду, но само наше существование по всем законам природы, Винни-это не большой мир.

Для этого, чем больше я чувствовал, что вы молоды, просто помните, что ваше тело-это произведение искусства лучше и сложнее, чем просто звезда или планета, если бы это было не так, я бы не смог использовать ваш ум, чтобы понять эту информацию, и ваши глаза при чтении, ни ваше тело при взаимодействии, мы представляем собой пик того, что пришло не из вселенной, результат лучше.. заключительная стадия в книге творений, нет никакой стадии развития Вселенной над нашей стадией.. стадией жизни.

Всегда помни об этом… Вселенная велика и удивительна, не так ли?. Мы тоже удивительны.

Проявленное повиновение приказам как один из краеугольных камней этических норм, оставляющих его многим людям, должны родители, учителя, преподаватели вузов, руководители предприятий, и не иначе как два тех, что группа наделяет человека хорошим поведением и воспитанием добра, и именно активирует этот знак, считается нарушившим нормы и моральные устои, и варьирует приказы от простого возможного его выполнения до уровня проблемных и труднореализуемых, если просьба от нормального человека убить кого-то другого не означает его беспричинного, так что даже собираясь быть ответом на категорический отказ невозможно сделайте такой гнусный поступок, но что, если этот же человек является одним из добровольцев в опыте под названием Experience (Milgram) и попросит его То же самое, что и предыдущая просьба – не убивать того, кто этого не знает, – чаще всего подтверждается торговлей, что она сделает это не потому, что у преступника нет совести, а просто потому, что он просто отдавал ей команды.

Зеленый метр-эксперимент Милгрэма

Милгрэм-психолог социальный американец родился в 1933 году, и его опыт умственного повиновения приказам, которые выполнялись в шести процессах прошлого века во время его пребывания в Йельском университете Йельский университет после получения докторской степени по социальной психологии в Гарвардском университете, широко считается одной из самых важных фигур в истории психологии.

Опыт серии экспериментов Милгрэма, которые были сделаны для измерения готовности людей подчиняться приказам, что издержки их выполнения действия, противоречащие их совести, личные, и сосредоточены главным образом на конфликте между послушанием и совестью и степени воздействия на людей за аморальные и против их воли.

После начала процессов, последовавших за Второй мировой войной, многие военные преступники утверждали, что они выполняли только приказы и не могут нести ответственность за свои действия, я начал экспериментировать Милгрэма вскоре после суда над полковником Адольфом Эйхманом за преступления против человечности, и на протяжении всего процесса он судился в свою защиту, утверждая, что он не несет ответственности за преступления, совершенные на войне, и что он выполнял приказы, просто неоднократно подтверждал, что когда он отправлял людей в нацистские концлагеря, он выполнял свою работу, но все эти средства не взорвались и был осужден по всем обвинениям был приговорен к воздуху. Приобретенное дело в интересах Милгрэма, который хотел знать, как можно легко склонить нормальных людей к совершению преступлений по приказу, отданному им, и до какой степени люди могут пойти на подчинение приказам, если это связано с причинением вреда кому-то другому.

С целью проведения торговли нужны миллиграммы добровольцам для тестирования путем публикации объявления в газете с просьбой о добровольцах мужского пола в возрасте от 20 до 50 лет и из разных классов и профессий по сравнению с $ 4,50 за один час, не упомянул миллиграммы характер реального опыта в объявлении он упомянул, что это научный эксперимент о памяти и влиянии наказания на обучение, наличие многих добровольцев, представляющих разнообразную группу профессионалов с разных уровней образования, эксперименты в июле 1961 года в подвале одного из залов Йельского университета.

Эксперимент состоит из нескольких сеансов, каждый сеанс состоит из трех человек, а именно: :

1-экспериментатор экспериментатор (существующая торговля)

Человек из команды Милгрэма работает над тем, чтобы отдавать команды до крайности.

2-ученик после того, как

Он также является человеком командной работы Милгрэма, и это на самом деле представитель притворяющегося одним из добровольцев.

3-учитель имеет значение

Доброволец, который ведет дела и изучает его реакцию, когда отдает ему приказ причинить вред кому-то другому.

Стоит отметить, что волонтеры понятия не имели о цели опыта, но считают, что это способствует приобретению опыта обучения, как он прочитан в декларации.

В начале эксперимента они приходят за двумя, первым добровольцем, вторым актером (притворяющимся добровольцами), и проводят розыгрыш для фальшивки, чтобы выбрать того, кто возьмет на себя роль учителя и ученика, потянув за клочок бумаги, написанный на обоих (учителе), чтобы убедиться, что крайний на роли учителя, насколько это возможно, для этого тянет бумагу, написанную на нем (на них).