Т Кобржицкая - Увлекательный мир сказки

Волшебные искры сказочных чудес, которые зажёг в художественной литературе А.С.Пушкин, долетают и в наш XX век. В начале столетия М.Горький получает письмо, написанное под впечатлением смерти Льва Толстого. "Дорогой Максим Горький! Все писатели умерли, один ты живой, - писал семилетний мальчик. - Пришли мне сказку". И великий пролетарский писатель, Буревестник революции, отвечает ребёнку жизнерадостной, вдохновенной сказкой "Утро". "Добрый день, дети! И пусть в жизни вашей будет множество добрых дней!" - так входил Горький в активный контакт с детской читательской аудиторией. Во всех произведениях, которые были адресованы детям, и сказках М.Горький призывает ребят к бурной, радостной жизнедеятельности.

1917 год. Красный Октябрь обвестил миру о рождении нового, социалистического государства, государства рабочих и крестьян. С первых же дней существования нашей страны партия и правительство помогают писателям в создании новой, высокохудожественной, глубоко идейной литературы для детей, видя в этом одну из самых главных своих обязанностей. Потому что перед новой детской книгой стояла задача воспитания подрастающего поколения, которое в скором времени должно было достойно продолжить дело революции, начатое старшим поколением. М.Горький, которому было присуще чувство глубокой ответственности за судьбы литературы, стал своеобразным центром и литературы для детей. Он организовывал и направлял работу детских писателей, стал создателем и редактором первого советского журнала для детей, написал целый ряд серьёзных проблемных статей по вопросам детской литературы. "Нам необходимо строить всю литературу для детей на принципе совершенно новом и открывающем широчайшие перспективы для образного научно-художественного мышления", - с таким воззванием обращался Горький к детским писателям. Призывая литераторов расширить тематику детских книг, Горький подчеркивает, что "вопрос о темах детских книг - это, разумеется, вопрос о линии социального воспитания детей". Говоря о воспитании средствами литературы, Горький немалую надежду возлагал на сказку, поскольку дети должны не только учиться читать, "считать, измерять, но и воображать и предвидеть". Ну а воображать и предвидеть сказка учила всегда, взрослея, она только расширяла и углубляла, совершенствовала эти свои качества.

В форме сказочного вымысла приходит к детям азбука политической грамоты. Доказательство этому - произведения глашатая и трибуна революции В.Маяковского, его "Сказка о Пете - толстом ребёнке и о Симе, который тонкий". Социальна по содержанию и сказка о всеми любимом шалуне и проказнике Буратино. Герой сказки А.Н.Толстого "Золотой ключик" неунывающий, активный, самостоятельный. Он умеет по-настоящему дружить. Он добрый и ненавидит всякий обман, насилие, тиранию. Есть у А.Н.Толстого и другие сказки - коротенькие, в которых рассказывается в основном о животных, за кажущейся простотой сюжета в них скрывается ненавязчивая умудрённость. А вот сказка Ю.Олеши "Три толстяка" - это целый роман для детей. Она большая по размеру, в ней много действующих лиц, с которыми происходит немало удивительных и фантастических приключений, но самое замечательное в сказке то, что вся она проникнута пафосом революционной переделки мира.

К форме сказки обращается и А.Гайдар, автор знаменитой повести "Тимур и его команда". В гайдаровской "Сказке о военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове" звучит тема непобедимости советского народа и мирового пролетариата. Подвиг Мальчиша - это поэтическое обобщение патриотических чувств всех советских ребят. Однако возвышенное в человеке может и должно раскрываться не только во время подвига, но и в простых, обыденных делах. Об этом сказка Гайдара "Горячий камень".

О людях труда, о талантливости рабочего человека прекрасно рассказал детям, используя фольклор, в своих "Уральских сказках" П.П.Бажов.

Совершенно неожиданным содержанием наполнил сказку В.В.Бианки. В дореволюционное время очень плохо обстояло дело с природоведческой литературой. Для особой "завлекательности" в книгах обычно описывались некие экзотические джунгли, флора и фауна не имели никакой географической привязки. В.Бианки соединил сказочный вымысел с научно достоверными знаниями о русской природе. Его сказки-миниатюры наполнены живыми голосами окружающего нас мира. Удивительная простота, обыденная реальность и высокая поэзия органически слиты в произведениях писателя. Раскрывая "тайны земли", сказки помогают детям познать родную природу, развить наблюдательность и остроту взгляда, более того - приобрести мировоззренческие позиции. Произведения В.В.Бианки - это и материалистическая основа мировосприятия, и ощущение нераздельности человека и природы, и высокий патриотизм. Потому что любовь к Родине, желание и умение ее защитить начинается с любви к заветным местам нашего детства, любви к родному уголку, каждой былинке, травинке, деревцу, растущим на нашей земле...

Ещё одну новую дорогу в жизнь проложил сказке Н.Н.Носов. Писатель сочинил сказку-шутку, сказку-повесть о ребятишках-коротышках, ростом с небольшой огурец. Это живые и в то же время игрушечные герои. С ними происходят забавные, комические сказочные приключения. В то же время читатели находят в них описание своей собственной жизни. Это обстоятельство делает сказку "Приключения Незнайки и его друзей" особо привлекательной. Автор мастерски реализовал свою идею. Через шутку и выдумку очень ненавязчиво, но убедительно Н.Н.Носов показывает читателям, какими должны быть подлинно человеческие взаимоотношения между людьми. Сегодня жанр сказки-повести имеет большое будущее. Из него вырастают истории с философскими рассуждениями о плохом и хорошем в жизни детей и взрослых. На сказку-повесть крепко опирается научно-фантастическая и приключенческая детская литература.

Ещё одна разновидность литературной сказки - сказка театральная. С большим успехом на сценах наших театров юных зрителей, кукольных театров ставятся сказки-пьесы. Жанр театральной сказки был определяющим в драматургическом творчестве Е.Л.Шварца, который сумел через соединение реального и условно-фантастического передать проблемы злободневные и вечные. И обычное, и чудесное содержится в сюжете его произведений, хорошо известных нам по телепостановкам. Вряд ли найдутся ребята, которые не знали бы сказки Е.Л.Шварца "Два клёна" или его же "Сказки о потерянном времени". Для развития театральной сказки немало сделали и другие писатели, а среди них и С.Я.Маршак, придавший отличную сценическую форму сказке "Двенадцать месяцев".

Для самых маленьких, тех, кому от двух до пяти и больше, великолепные сказки в стихах создал Корней Чуковский. Он стоял у самой колыбели детской советской литературы. Горячо любил детей, и дети заплатили ему такой же искренней, восторженной привязанностью. Его весёлые, звонкие сказки-стихи знают у нас в каждом доме, в каждой семье - "Муха-Цокотуха", "Тараканище", "Айболит".