Литературка Литературная Газета - Литературная Газета 6296 ( № 41 2010)

Жанна ОНОПРИЕНКО

televed@mail.ru 1 1 mailto:televed@mail.ru

Прокомментировать>>>

Общая оценка: Оценить: 5,0 Проголосовало: 4 чел. 12345

Комментарии:

ТелевЕдение

Вести с мест: единая ли Россия?

А ВЫ СМОТРЕЛИ?

Репортажи новостей на каналах «Россия» (1 и 24) доносили вести и колоритные зарисовки с мест о ходе закончившейся всероссийской переписи населения.

Порадовало, когда ТВ заглянуло к соседям по региону, коренным (ещё до Ермака!) жителям Сибири, шорцам (по переписи 2002 г. их было 15 000). Горная Шория – поистине сибирская Швейцария. Переворачивающая душу красота не затурканной ещё «шоп-турным» туризмом природы. Несуетливое, спокойное и мягкое местное население, живущее охотой, рыбалкой и бортничеством. Кто пожил на постое в их немудрящих избах и побродил по тамошним красотам, век не забудет дивных пейзажей с чистыми речками.

Ныне президент ставит задачу экономии энергозатрат. Аборигены Сибири в этом – на самом пике прогресса, ибо в их домах электричества не было как до прихода Ермака, так и теперь. Они очень поддержат экономику: живут при крайне экономичных керосиновых лампах. Без радио, ТВ. Перепись отразит, что удобства у шорцев во дворе, воду они берут из речки, тепло из печки, а модернизация выражается в этих краях одним на всю деревню спутниковым таксофоном…

В других новостях промелькнуло: жена одного из основателей партии, крепящей единение России, ещё задолго до его опалы инвестировала в горную Австрию. Слышно, на очереди у неё Англия. А Горная Шория?! Аа-у-у!.. Телехроника доносит: Россия, к счастью для всех нас, может, всё ещё и неделимая. Но вот единая ли?

Любовь ГЕРАСИМОВА, НОВОСИБИРСК

televed@mail.ru 1 1 mailto:televed@mail.ru

Прокомментировать>>>

Общая оценка: Оценить: 5,0 Проголосовало: 2 чел. 12345

Комментарии:

Гуманитарий

В ожидании чуда

К ДОСКЕ!

Имя года – Учитель

Профессиональный конкурс требует от педагогов новых подходов при старых критериях

Вероника МААНДИ, МАГНИТОГОРСК–МОСКВА

– Так всё-таки метапредметность или компетентностный подход? – пожалуй, конкурс «Учитель года России – 2010» запомнится участникам и гостям прежде всего именно этим вопросом, поставившим в тупик министра образования РФ А.А. Фурсенко. Впрочем, Андрей Александрович быстро сориентировался и, поддержав интригу предположением, что сам он, похоже, не вошёл бы не только в пятёрку победителей, но и в «пятнашку» лауреатов, всё же ответил учителю обществознания Краснодарской школы № 71 Андрею Владимировичу Шевченко:

– Министерство не должно заниматься анализом конкретных методик и определением, какая из них лучше. Но если вы хотите знать моё личное мнение, то я считаю, что метапредметный подход оптимален для воспитания человека ищущего, свободного в своих взглядах, того, кто будет создавать новое знание. Компетентностный ориентирован на людей ведомых, тех, кто будет грамотно и эффективно работать в уже известных и отлаженных областях экономики и сферах жизни. Нам нужны и те, и другие. Главное – определить, к чему склонен ребёнок, которого вы учите, и, исходя из этого, применять в работе с ним тот или иной подход.

Этот разговор министра с педагогами состоялся под занавес восьмидневного марафона, стоически пройденного участниками последнего, федерального этапа конкурса «Учитель года России – 2010». Модернизация сельских школ и возможные альтернативы ЕГЭ, увеличение квот на образовательные гранты и стратегия в области естественно-научных дисциплин, соотношение точных и гуманитарных предметов в учебном плане школы и целесообразность включения высшей математики в общеобразовательный курс, необходимость возвращения письменного экзамена по литературе и статус освобождённого воспитателя, оценка последних образовательных реформ с точки зрения «разумного, доброго, вечного» и роль телевидения в падении престижа учительской профессии – вот неполный список проблем, которые волнуют сегодня лучших представителей образовательного сообщества нашей страны.

Историческая справка: Всероссийский конкурс «Учитель года России» проводится с 1990 года, так что нынешний – уже 21-й по счёту. Учредители: Министерство образования и науки РФ, профсоюз работников народного образования и науки РФ, «Учительская газета». В течение года в стране на муниципальном, а затем региональном уровнях проходили отборочные этапы, победители которых, числом 74, были приглашены в конце сентября в Магнитогорск. Почему именно в Магнитогорск? Финал конкурса проводится на родине абсолютного победителя. А в прошлом году обладательницей «Большого хрустального пеликана» стала Наталья Сергеевна Никифорова, учитель математики Магнитогорской школы № 5.

Кстати, надо отдельно сказать, что педагоги Южного Урала уже далеко не в первый раз становятся лауреатами конкурса. На церемонии открытия министр образования и науки Челябинской области А.И. Кузнецов вспомнил всех поимённо: Вячеслава Рябинина (1990), Олега Зацепилина (2003), Наталью Каменкову (2008), абсолютных победителей Виктора Шилова (1999) и Ивана Иоголевича (2005). Забегая вперёд, скажу, что и на этот раз пятёрка победителей не осталась без представителя Челябинской области – обладательницей «Малого хрустального пеликана» стала учитель русского языка и литературы гимназии № 10 г. Челябинска Гульнара Сабиржаловна Сабитова.

Ну а пока учителей ждут испытания первого тура – традиционно самые сложные для участников. И самые показательные – для всех остальных. Показательные не только в том смысле, что определяют лидеров. Они наглядно демонстрируют, какой учитель сегодня более всего востребован в обществе.

МОДЕЛЬ И СПОСОБ

Задания первого тура из года в год одни – провести «Учебное занятие», рассказать о своём педагогическом опыте на «Методическом объединении», показать себя в «Разговоре с учащимися» и в «Беседе с родителями». Критерии оценки тоже вполне привычны и традиционны. К примеру, конкурс «Учебное занятие» жюри судило по таким показателям, как глубина раскрытия темы, оригинальность методических приёмов, умение организовать взаимодействие учащихся, поддерживать у них высокий уровень мотивации, побуждать к использованию разных источников знаний.

Новым и необычным было то, что в ткань любого урока, будь то физика или физкультура, обществознание или ОБЖ, педагогам в соответствии с требованиями нового образовательного стандарта следовало «вплести» одну из семи следующих метапредметных тем: «Определение и понятие», «Рисунок и схема», «Знание и информация», «Цель и задача», «Роль и позиция», «Модель и способ», «Содержание и форма». Общий список тем был известен заранее, но какую из них нужно будет применить на занятии, определялось жребием за 15 минут до урока. А теперь попробуйте, скажем, при объяснении в 11-м классе теоремы о сумме углов сферического треугольника поговорить с ребятами ещё и о том, чем отличается информация от знания, объяснить, что из их действий является получением первой, а что – применением второго, и главное – научить превращать первое во второе… Останется ли у вас после этого время на чистую геометрию?